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关于高三物理教学工作总结8篇高三物理教学工作总结篇1本学期，在学校的安排下，我担任了高三1、2班的教学工作。
及高三2班的班主任工作。
一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、学期质量目标达成情况：在教学理念指导下进行了深入地实践了一学期，而且与学生磨合了三学期的情况下，我对教学的理解和对学生要进行的素质培养有了进一步的认识，特别是在教学方面提高了业务水平。
我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式，主要以常态化多媒体教学，多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂，实现了生动活泼的教学。
期末考试中两个教学班的及格率为25%，平均分为44.7分，优秀率为2.5%与期初制定的35%，50分，10%还是有一定的差距，在下学期中，应加强中等生的辅导工作，尽量实现制定的目标。
二、个人教学情况：1、备课方面由于这是第一年带高三复习教学，各个方面相对比较不熟，需加强。
备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。
在课堂上细心观察学生的表现，注意和学生沟通。
我经常利用课间休息或晚自修的时间和学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。
2、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。
备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。
我着重提高自己的教育教学素质。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反溃在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。
在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。
2019年高三物理教学工作总结千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
高三物理备课组全体老师，坚持集体备课，钻研教材，分析新课改下的形势，认真分析学生的学情，做到有的放矢，采取了符合我校学生情况的教学模式，及时调整教学策略，较好地完成了教学任务。
下面是我们的几点做法：一、充分发挥备课组整体作用高三物理组老师之间的坦诚合作，精诚团结，是我们取得成绩的保证。
在教育、教学过程中一旦发现问题，大家就是进行探讨研究，在最短的时间内加以解决。
如果在某个问题上有老师有好的方法就会告诉大家，实现共享。
通过集备活动的深入开展，落到实处，使我们能够高效率、高质量地完成的教育教学工作。
二、认真研究高考大纲通过研究考纲，使我们得以准确地理解和把握普通高中新课程物理学科标准的内涵和要求。
考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的变化。
所以我们会深入研究考试说明，捕捉有用信息，内统外联，指导教学。
提高学习效率是每位高三物理教师必须面对、并且要想办法解决的问题。
如何才能提高效率？我个人的体会是：认真研究近年的高考试题，特别是新课改地区的试题，才能科学合理定位各阶段的教学目标，使教学更加具有针对性，以利于切实提高学生学习效率。
三、合理定位教学目标是有效教学成败的关键第一轮复习任务：按照高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分知识进行全面的、系统的复习，夯实三基。
一轮指导思想：“专研考纲，不要轻视”、“针对复习，不要盲目”、“规范解题，不要随意”。
这个阶段主要着眼于对基本概念和基本规律的复习并注意基本物理方法的掌握。
全面复习是指要考查的知识点即《课程标准》《考试说明》中要求的所有物理知识，无论是主干知识还是非主干知识，无论是重点内容还是非重点内容，在第一轮复习中都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统复习是指在对每一部分知识复习中要注意总结、归纳和整理知识，使之形成一定规模的知识网络和结构主线，将知识条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的知识网络系统。
高三物理教学工作总结7篇篇1一、背景本学期作为高三物理教师，我肩负着培养学生物理素养和备战高考的重要任务。
在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕教学大纲，结合学生实际情况，精心组织教学内容，创新教学方法，努力提高教学质量。
以下是本学期教学工作的总结。
二、教学内容与课程目标达成1. 教学内容完成情况本学期主要完成了高中物理课程的教学任务，包括力学、电磁学、光学、热学以及近代物理的基础知识和应用。
在教学内容的组织上，我严格按照教学进度安排，确保每个知识点都能得到充分的讲解和训练。
2. 课程目标达成度分析通过本学期的努力，学生基本掌握了高中物理的基本概念、原理和解题方法。
在知识掌握方面，大多数学生能够理解物理现象，掌握物理规律，并能够运用物理知识解决实际问题。
在技能培养方面，学生的实验操作能力、分析综合能力以及数学处理能力都有了明显的提高。
在高考备考方面，学生的知识储备和解题能力得到了进一步提升，为高考打下了坚实的基础。
三、教学方法与手段1. 教学方法创新在教学中，我注重启发式教学和互动式教学相结合。
通过问题导入、情境创设、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生在探究过程中自主发现问题、分析问题、解决问题。
同时，我还结合学生的实际情况，采用分层教学法，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，使每个学生都能得到发展。
2. 教学手段多样化在授课过程中，我充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等辅助教学，使抽象的物理知识更加直观形象。
同时，我还鼓励学生利用互联网资源进行自主学习，拓宽知识面。
此外，我还组织学生进行物理实验、科学探究等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
四、学生学情与辅导1. 学生学情分析通过日常教学和测试反馈，我发现高三学生在物理学习上存在一定的差异。
部分学生在基础知识掌握上较为薄弱，而部分学生在思维能力和解题能力上表现突出。
针对这种情况，我采取了分层教学和个性化辅导相结合的策略。
2. 辅导措施与效果对于基础薄弱的学生，我重点加强基础知识的训练和解题方法的指导，帮助他们逐步建立物理知识体系。
高三物理教学工作总结4篇高三物理教学工作总结篇1（1668字）当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三教师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。
回首间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是相似的，但是由于对象的改变，于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同，现总结如下。
一、经验总结1、事先制订合理的阶段性复习计划俗话说：不打无准备之仗。
高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。
于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届学生的.实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。
我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、夯实基础，做实一轮复习物理要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最后的胜利，于是就需要教师采取适合学生的方法进行授课。
在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几个模块，不一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。
教师将高考考点告诉学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识内容，最终形成知识体系。
这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。
学生整理完知识体系再在展示台上展示，教师根据学生的内容进行知识上的补充，达到学生熟悉教材以及联系生活的目的。
3、多授之以“渔”4、提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。
练习内容更注重层次性、适度性。
练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵活性。
讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。
高三物理教学工作总结前言高三是学生人生中最重要的一年，也是教师工作的关键一年。
作为一名物理教师，我认真对待高三物理教学工作，始终坚持“以学生为本，以教育为先”的教学理念，以提高学生的综合素质为目标，通过多种有效的教学方法和手段，努力让学生喜欢物理，学好物理。
教学工作总结教学思路针对高三学生的特点，我始终坚持“以学生为本”的教学思路，注重挖掘学生的兴趣点，启发他们的学习热情，让他们感受到学习物理的乐趣。
我在物理教学中注重让学生参与，让学生主动，让学生成为学习的主人翁。
因此，我采用了多种教学手段，如授课、讲解、实验、讨论、互动等，让学生在不同的教学环节中都能学到东西，同时也能感受到学习的快乐。
教学方法在高三物理教学中，我采用了多种方法，极大地提高了教学的效果。
首先，我注重启发性教学。
通过问题引导学生思考，使学生主动地去发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。
其次，我注重案例教学。
通过生动的案例解析，让学生更好地理解知识，拓宽知识视野。
在教学中，我还采用了分组讨论、小组竞赛等多种方式，在互动中教学，使学生更好地参与到学习中。
教学实践在日常教学中，我注重提高教学实践的效果。
我在高三物理教学中，采用了多种教学手段和策略，如多媒体教学、板书讲解、案例分析、生动的实验、分组讨论、课堂互动等。
同时，我也注重学生的实践与探究，让学生在实践中感受到物理知识的魅力。
例如，通过针对性的实验教学、课堂小练习等方式，使学生更好地掌握物理知识，提升学习效果。
教学心得高三物理教学工作的总结，不仅是对教学方法和手段的总结，更是对自身教学观念的逐步提升和深化。
通过高三物理教学工作，我深刻地认识到了教育理论和教学方法的重要性，也逐步提升了对学生的认知和理解。
在教学中，我还深刻地领悟到，只要用心去做，只要肯去探索，教学工作中总会找到适合自己的教学方法和手段，如此才能更好地满足学生的需求，提高教学的质量。
结语高三物理教学工作已进入尾声，虽然这一年的教育工作已经结束，但是教育事业却永不停息。
高三物理教学工作总结（精选4篇）篇一：高三物理教师教学工作总结篇一本学期我担任高三年一、五两班的物理教学工作，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。
具体工作总结如下：一、教学方面高三教学过程是师生互动的过程。
本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。
1、认真分析和研究新课标的内容、新课标与10年考纲中的异同点，特别是新增加的内容与及减少的内容；认真研究近三年的高考试题和各地模拟试题，特别是四个实验区的高考卷和模拟试卷。
从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、根据学生的实际水平调整教学难度教学。
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。
若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。
所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
3、重视理论联系实际题目的分析和训练。
现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。
每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
4、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。
其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，所有的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。
因此，在高三我对课本上的物理概念、规律进行逐个突破。
5、针对教学中存在一些问题，及时进行反思总结，比如针对月考中暴露出来的学生应试水平不足的问题，有层次地增加了学生练习的量，针对几个模块的知识，各个老师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果。
高三物理教学工作总结范文高三物理教学计划【高三物理教学工作总结范文】受到新冠疫情的影响，这一学年的教学工作不可避免地出现了一些困难和挑战。
然而，通过教师们的共同努力和学生们的积极配合，我们还是完成了教学计划，并且取得了一些阶段性的成果。
在此，我对今年高三物理教学工作进行总结如下：一、教学目标确定本学期，我们以基础知识的巩固和能力培养为主要目标，注重学生的综合素质培养和能力提升。
通过分析教材，明确了每个知识点的目标和要求，并设计了相应的教学策略和评价方案。
二、教学内容安排在教学内容方面，我们采用了分层次教学的方法。
根据学生的基础知识和学习能力，我们合理安排教学顺序，先从易到难，逐步提高学生的学习兴趣和学习能力。
在同一个知识点中，我们通过举例、实验、讨论等方式，加深学生对知识的理解和运用能力。
三、教学方法探索在教学方法方面，我们尝试了多种教学方法，如互动式教学、合作学习、探究式学习等。
通过让学生参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，我们也积极利用多媒体技术，辅助教学，提高学生的学习效果和效率。
四、学生评价与反馈在教学的过程中，我们始终注重对学生的评价和反馈。
每节课结束后，我们及时对学生的学习情况进行总结和评价，通过课堂测验和小组讨论等方式，了解学生的掌握情况和存在问题，并及时进行指导和帮助。
同时，我们也鼓励学生提出自己的意见和建议，促进学生与教师的互动和合作。
总的来说，在今年的高三物理教学工作中，我们在教学目标的确定、教学内容的安排、教学方法的探索以及学生评价与反馈方面都做了一些努力和尝试。
虽然面临一些挑战，但我们通过团队合作和学生的积极配合，取得了一些阶段性的成果。
在今后的工作中，我们将进一步完善教学过程，提高教学质量，努力达到更好的教学效果。
高三物理教学工作总结样本时间过得真快，转眼已经期末。
为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。
本学期，本人担任高三(3)和高二(14)教学工作。
在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。
现本主要针对高三的教学工作总结如下：1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。
这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的细节。
如：①注意解题格式的训练。
很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。
⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。
3.重视理论联系实际题目的分析和训练。
现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。
每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
4.特别注意学生能力的培养。
高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。
考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
5.注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。
强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
高三物理教学工作总结范文精选1500字高三物理教学工作总结高三物理教学是学校教学工作的重点和难点之一，对于学生的考试成绩和未来升学有着重要影响。
今年，在学校领导的正确指导下，我认真完成了高三物理教学任务，取得了一定的成绩。
下面，我将对自己的教学工作进行总结。
一、教学目标的完成情况根据学校的教学计划和高考要求，我明确了本学期高三物理教学的目标：使学生掌握物理的基本概念、基本知识和基本方法，培养学生的科学思维和实践能力。
在教学中，我紧紧围绕这一目标展开教学工作，注重学生的基本能力的培养，使学生能运用所学的知识解决实际问题。
通过一学期的教学，学生的物理知识掌握情况明显提高，实验操作能力和科学思维能力得到了提升。
二、教学方法的运用在教学中，我注重灵活运用多种教学方法。
在讲授新知识时，我采用了讲解、示范和演示结合的方法，使学生更好地理解和掌握物理知识。
在巩固和复习阶段，我采用了让学生自主学习和小组合作学习的方法，使学生能够主动参与到学习中来。
在实验教学中，我注重让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力和创新能力。
同时，我还运用了多媒体和网络教育资源，丰富了教学内容，激发了学生的兴趣和好奇心。
三、教学方法的改进在教学过程中，我不断总结经验，不断改进教学方法。
首先，我注重给学生提供多样化的学习资源。
通过自主学习、小组合作学习和实验操作等不同的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
其次，我注重提高学生的实践能力。
通过拓展实验和实际问题的讨论，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
最后，我注重激发学生的自主学习意识。
通过激发学生的好奇心和思维能力，引导学生主动参与到学习中来，主动思考和解决问题。
四、学生学习情况的分析通过对学生学习情况的观察和评估，我发现学生的学习情况有明显的提高。
学生的物理知识掌握情况明显提高，学生的实验操作能力和科学思维能力得到了提升。
同时，学生的学习态度积极，学习主动性较高。
但也有部分学生存在学习困难和压力较大的情况，需要我继续关注和帮助。
高三物理教学工作总结四篇高三物理教学工作总结篇1本学期即将结束，期间我按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。
为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，我具体从以下几方面总结：一、从基础抓起，重视能力培养，强化学生学习的规范性。
1.指导学生养成科学的做题习惯。
2.指导学生及时总结，形成知识结构，归纳出概念规律之间的区别和联系。
3.要指导学生不仅记住定理、定律的内容和公式还要让学生记住典型的解题方法，似是而非、似非而是的例子，特殊有用的二次结论，甚至三次结论，这样可以提高选择题的速度，及大题的解题速度。
4.指导学生跳出题海，更有效地复习。
我个人认为跳出题海最有效的办法，就是做完一道题后，进行讨论，不断变化物理模型，物理情景，把运动模型重新组合，求解角度进行变化（如题目可能是已知状态量，求某一过程量，把它变为已知某过程量，求解某状态量）。
5.加强对尖子生学习方法的指导，对能力相对较弱学生基础知识，基本方法的辅导。
二、重视情感教育。
良好的情感教育，情感交流也是搞好高三复习工作重要一环。
1.用自己渊博知识，独特的方法，及个人魅力感染学生，让学生佩服你，甚至使学生倾倒，这样才能做到亲其师信其道，让学生特殊爱学。
2.通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，这样可以充分调动学生的积极性。
另外学生很辛劳，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡要给与理解，不要动辄就批评，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。
3.正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的，才能正确下药方。
所以课堂上要鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。
4.重视辩证唯物主义的教育，使学生形成正确的人生观、世界观。
三、加强学习，不断提高自己的业务水平。
积极参与科组教研活动。
每周四下午科组活动时间，积极和同组教师开展学科教学研讨，坚持听课，参与教师研究课评课活动，留意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
2019届高三物理教学工作计划总结
一、指导思想
参照课程标准、省新课程教学指导意见、依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴14届复习迎考的成功经验、依托《金版新学案》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作。
通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。
梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型方法。
提升物理学科素养和高考应试能力。
二、复习进度、阶段要求与方法
(一)第一轮：2019年9月8日2019年3月15日(预计单科质检)
以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期初，即头年九月到第二年三月中旬，大约需要五个月(具体安排见附表)，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。
因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。
本轮复习侧重于双基复习。
刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所掌握的知识系统性差，漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。
本着夯
实知识基础、形成知识网络的出发点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度，撒密网，步子稳。
在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树。
其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。
(二)第二轮：2019年3月15日2019年5月15日按知识模
块(必修1、2力学，必选3-1、3-2电磁学，选修3-5动量
与原子物理)进行综合复习训练，时间至第二年三月中旬到
五月中旬，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、原子物理学)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分
析与理解，基本规律在综合中的运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结学科内各知识模块间的综合问题的解题方法与技巧，培养分析问题和解决问题的能力。
组织理科综合考试训练，磨练考试能力，增强理综考试的适应性。
查缺补漏，强化训练。
本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。
使学生能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
训练学生的审题能力、解题习惯，培养和提高学生的分析综合能力，建立能力树。
(三)第三轮：2019年5月20日2019年6月6日
继续做好理综考试的适应性训练。
通过三科备课组根据各地信息组合做理科综合试卷，加强训练学生适应学科间的思维转换，快速反应能力。
学会考试，增强应试能力。
加强心理素质训练，培养沉着冷静、临场不慌的心理品质。
学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，达到提纲挈领、有序清晰、让书变薄。
回扫边角知识、易忘知识点，回审练习考试中典型的错题，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等。
三、复习材料及使用
主要教辅材料：《创新设计》第一轮
配套教辅材料：《全品高分小练习》(高考真题)
自编单元练习和单元测试卷
四、复习策略
(一) 学习考试说明，研究高考试卷，提高复习的针对性和有效性。
学习海南省高考说明、研究14届本省理综卷，及近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。
继续学习研究市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经交流，结合本届情况，备课组教师认真研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。
深入备课，分章节对海南省的《考试说明》各个部分内容进行全面的研究，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性。
(二)重视复习的渐进性
第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合认识规律。
围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。
要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看(例题)后做(习题)再探究，不断强化提高。
要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。
(三)突出主干，夯实核心知识。
复习备考既要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，更要突出主干，夯实核心知识。
落实对主要物理现象、过程
的认识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的掌握和应用。
不能平均使用力量，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。
(四)复习基础知识与训练学科能力并重。
通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成知识体系。
在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法能力认知结构。
但要注意，只有在打好知识基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。
在复习过程加强以下几个方面的能力培养：
1.加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。
2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、
运用物理知识解决实际问题的能力。
科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术
原理去分析和解决我国在实施的南水北调西电东送西气东
输嫦娥探月几大重点工程中有关问题。
学生直接根据经验模仿求解熟题容易，而对付情景的问题，迁移、创新应用知识难。
表现在独立审题分析、建立物理模型能力不足。
这要求我们复习要用好生题磨练学生审题分析、建立物理模型能力。
重视复习中习题的有效性，保留陌生的好题。
学生认真完成一道从未见过的题目，对学生各方面能力培养的作用远大于完成一道学生见过的题目，要珍惜学生第一次见题的机会。
3、加强实验技能训练，提高实验能力。
物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能：
⑴对基本仪器使用的训练
物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。
如：要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。
⑵注意联系实际进行操作的训练
物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的训练，有助于提高实验技能。
⑶加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练
物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的曲化直(验证牛顿第二定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高实验能力。
⑷加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力
物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。
如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳?通过这样的训练，可培养创新思维能力和实验能力。
(五)做好导优辅差，分类推进工作。
分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队(中上生)、本二梯队(中下等生)、本三梯队(少数落后生)，根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。
让他们学习有
目标、学习有收获、有信心、有干劲。
(六)关注非智力因素，优化学习状态。
激发学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能
调动学生课前自主学习、课堂积极参与，课后落实过关。
多和学生沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。
对学习有困难的学生要及时关心，帮助他们及时树立信心，在复习中保持最佳的状态。
总结：以上就是2019届高三物理教学工作计划的全部内容，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研
究课堂教学模式和方法!。
