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教案：人教版九年级物理全册14.3能量的转化和守恒一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第14章第3节“能量的转化和守恒”。
本节课主要讲述了能量的转化和守恒定律，包括能量转化的概念、能量守恒的原理以及能量转化的实例。
具体内容包括：1. 能量转化的概念：能量可以从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量的总量保持不变。
2. 能量守恒的原理：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量的总量保持不变。
3. 能量转化的实例：通过实例分析，让学生理解能量在不同形式之间的转化，如机械能转化为热能、电能转化为光能等。
二、教学目标1. 了解能量转化的概念，理解能量守恒的原理。
2. 能够分析生活中的能量转化实例，运用能量守恒定律解释相关现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：能量转化的概念，能量守恒的原理。
难点：能量转化的实例分析，能量守恒定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实例，如烧水的过程，引导学生思考能量的转化和守恒现象。
2. 讲解：讲解能量转化的概念和能量守恒的原理，结合课本中的图示和实例进行讲解。
3. 互动：邀请学生分享生活中观察到的能量转化实例，引导学生运用能量守恒定律进行分析。
4. 练习：布置随堂练习题，让学生运用能量守恒定律解决实际问题。
六、板书设计板书能量的转化和守恒板书内容：能量转化：形式：机械能、热能、电能等原理：能量从一种形式转化为另一种形式能量守恒：原理：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式表现：能量转化的过程中，能量总量保持不变七、作业设计作业题目：1. 解释能量转化的概念，举例说明。
2. 阐述能量守恒的原理，并用实例进行验证。
3. 分析生活中一个能量转化的实例，运用能量守恒定律进行解释。
《能量的转化和守恒》导学案【学习目标】一、明白各类形式的能是能够彼此转化的。
二、明白各类能在转化的进程中，能量的总量是维持不变的。
3、能列举出日常生活中能量守恒的实例。
【合作探讨】一、能量的转化①做p27页想一想做做，分析试探实验所发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？实验1 现象_______________________能转化为_________________实验2 现象_______________________能转化为_________________实验3 现象_______________________能转化为_________________实验4 现象_______________________能转化为_________________②你还能举出哪些你以为发生了能量转化的例子吗？并请说出你以为发生的能量转化。
风力发电，_______能转化为__ ___能；风扇，______能转化为__ __能；钻木取火，_______能转化为__ ___能；内燃机，______能转化为__ __能；水电站里水轮机带动发电机发电，___ __能转化为__ __能；电动机带动水泵把水送到高处，_ __能转化为_ ___能；植物吸收太阳光进行光合作用，_ ___能转化为_ __能；燃料燃烧时发烧，____ _能转化为_ ___能。
通过上述分析,咱们发觉_____________ _________。
③读p27页图14.3-1，按要求试着补充两个个能量转化的实例。
④以下现象中，只发生能量的转移而不发生能量的转化的进程是：（明白得能量转化和转移的意义）A、子弹从枪膛射出B、用火焰烧开水时，水温升高C、电灯发光D、冬季用手摸户外的东西感到冷二、能量守恒定律掉在地上的弹性小球会跳起，可是越跳越低。
就这些现象展开讨论：①它的机械能发生了什么转变？②在此实验中，机械能的总量为何不能守恒？减少的机械能跑到哪里去了？③此实验给咱们什么启发？讨论：如图，是一种假想中的永动机，它通太高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器将水抽到高处，从而循环工作。
14.3 能量的转化和守恒导学案 2021—2022学年人教版九年级物理全一册一、引言能量是物理学中非常重要的概念，它存在于我们生活的各个方面。
在14.3节中，我们将深入了解能量的转化和守恒原理，通过实际例子来帮助我们理解这些概念。
二、能量的转化能量可以在不同形式之间相互转化，常见的能量形式包括机械能、热能、电能、光能等。
以下是一些常见的能量转化过程：1.机械能转化：当一个物体被抬起时，机械能被转化为重力势能；当物体下落时，重力势能转化为动能。
这种能量转化常见于日常生活中的各种物体运动过程。
2.热能转化：当我们烧开水时，热能被转化为水的热能和蒸汽的热能。
这种能量转化是热力学中的重要概念。
3.电能转化：当我们使用电灯时，电能被转化为光能；当我们使用电热水壶时，电能被转化为热能。
这些能量转化示例说明了电能在日常生活中的重要性。
三、能量守恒定律能量守恒定律是物理学中的重要定律之一。
它表明在一个封闭系统中，能量的总量始终保持不变。
换句话说，能量不会被创造或破坏，只会在不同形式之间相互转化。
能量守恒定律可以通过以下几个实例加以说明：1.弹簧振子实验：在弹簧振子系统中，机械能会在弹簧的势能和振动物体的动能之间转化。
当振动物体达到最高点时，动能最小，势能最大；当振动物体经过平衡位置时，动能最大，势能最小。
但是，机械能的总量始终保持不变。
2.高山滑雪：当你滑下一个陡峭的山坡时，你会发现由于重力的作用，你会加速下滑。
这是因为重力势能被转化为动能。
同样，当你爬上坡时，动能转化为重力势能。
在整个过程中，总能量保持不变。
3.音乐演奏：当一个乐器发出声音时，艺术家通过消耗自己的化学能使乐器发出声音。
这是化学能转化为声能的过程。
四、能量转化和守恒在日常生活中的应用能量的转化和守恒原理在我们的日常生活中有着广泛的应用。
以下是一些例子：1.太阳能电池板：太阳能电池板将太阳能转化为电能，使我们能够利用太阳能来供电。
2.汽车运动：汽车内燃机将化学能转化为运动能，从而推动汽车运动。
第三节能量的转化和守恒课标要求:知道能量守恒定律, 能举出日常生活中能量守恒的实例, 有用能量转化和守恒的观点分析物理想象的意识。
导学目标:知识目标:1.知道各种形式的能量是可以相互转化的。
2、知道在转化的过程中, 能量的总量是保持不变的。
3.能举出日常生活中能量守恒的实例。
4.能用能量守恒的观点分析物理想象的意识。
能力目标:1、通过学生自己做小实验, 发现各种想象的内在联系, 体会各种形式的能量之间的相互转化。
2.通过学生讨论体会能量不好凭空消失, 只会从一种形式转化为其它形式, 或从一个物体转移到另一个物体。
情感目标:1、通过学生自己做实验, 激发学生的学习兴趣, 对物理规律有一个感性的认识。
2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
导学重、难点:重点 1.通过实例了解能量及其存在的不同形式, 能说出一些常见的能量的名称, 知道自然界有多种形式的能量。
(2.知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
难点理解能量守恒定律。
导法: 实验导学法、演示法、练习法学法: 小组讨论法、观察法、自主学习法导学准备: 实验器材、导学案、PPT教案来源: 自撰导学过程:一、激情导入展示PPT3问题: 刀具在砂轮上磨削时, 为什么会刀具发热？来回迅速摩擦双手, 为什么会热？学生回答: 原因是通过摩擦力做功, 机械能转化为内能。
问题：在暖气片上放有一瓶冷水, 过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？学生回答: 变热, 这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
问题：分别给电风扇、电炉、电灯通电, 会出现什么现象？老师引导：这些实例中, 物体的内能增加了, 是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的, 今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系。
二、导学环节探究一量守恒定律学生活动: 完成课本P27“想想做做”的四个小实验1.小组观察, 实验发生的现象, 讨论其能量转化情况(展示（1）能转化能；（2）能转化为能；（3）能转化为能；（4）能转化为能；综合分析其他实验后得出: 光现象, 热现象, 电现象与机械运动现象之间都有联系。
第14.3节《能量的转化和守恒》导学案学习目标1.知道能量守恒定律。
2.能举出日常生活中能量守恒的实例。
3.能用能量守恒的观点分析物理现象。
自主探究1.在一定条件下，各种形式的能量是可以的。
2.能量既不会凭空_____，也不会凭空____它只会从一种形式转化为其他形式，或者从-个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量这就是能量守恒定律。
3.能量守恒定律是自然界中最、最的基本定律之-。
合作探究一、能量的转化生活举例除了太阳能，你还知道有哪些形式的能量？答案点拨：机械能、内能、电能、化学能、核能等。
难点释义：（1）燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧时产生的光和热就来源于燃料储存的化学能。
（2）食物也具有化学能，人们的生活、工作所消耗的能量就来源于食物里储存的化学能。
[活动体验]引导学生完成下面的小实验，思考感悟其中的能量转化。
（1）快速地摩擦双手（图甲）。
（2）反复弯折一段铁丝（图乙）。
（3）点燃蜡烛（图丙）。
（4）手摇发电机发电（图丁）。
归纳总结：（1）摩擦生热，机械能转化为内能。
（2）弯折铁丝做功，铁丝温度升高，机械能转化为内能。
（3）蜡烛燃烧的过程中，化学能转化为内能和光能。
（4）手摇发电机发电，小灯泡发光。
机械能转化为电能，电能又转化为光能。
[想想议议]（1）停止用力，秋千为什么会越摆越低？（2）掉在地上的弹性小球会跳起，为什么越跳越低？思路点拨：空气阻力做功，秋千和小球的机械能转化为内能。
[自主学习]1.转化是能量由一种形式变为其他形式，能量存在的变化了；转移是能量由一个物体到达其他物体，能量存在的变化。
2.“消耗能量”“利用能量”"“获得能量"的实质都是的过程。
学以致用：不少人曾经设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫做永动机。
同学们.这种永动机是否存在呢？想-想为什么？答案点拨：不存在永动机：所有能量转化的过程.都服从能量守恒定律。
九年级上册物理第十四章第三节能量的转化和守恒导学案一、学习目标1.了解能量的转化和守恒的基本概念；2.掌握能量的不同形式和相互转化的关系；3.能够应用能量守恒定律解决相关问题。
二、学习重点1.能量的不同形式和相互转化；2.能量守恒定律的应用。
三、学习内容1. 能量的转化能量是物理学中非常重要的概念，几乎与我们生活中的一切现象都息息相关。
能量的转化是指能量从一种形式转化为另一种形式的过程。
在物理学中，常见的能量形式有机械能、热能、化学能、电能和光能等。
2. 能量的守恒定律能量守恒定律是物理学中的基本定律之一。
它表明在一个封闭系统中，能量的总量是不变的，能量可以互相转化，但总能量保持恒定。
换句话说，能量不会凭空消失或产生，只会在不同形式之间转化。
3. 能量的转化和守恒实例在生活中，我们经常会遇到能量的转化和守恒的实例。
例如，当我们用电烙铁加热物体时，电能转化为热能；当我们用手摩擦物体时，机械能转化为热能；当我们将食物摄入身体时，化学能转化为热能等等。
四、学习任务请你选择一个实际生活中的例子，描述该例子中能量的转化过程并分析能量守恒的情况。
要求结合学习内容，使用Markdown语法编写，字数不少于1500字。
（以下是一个示例） ## 示例：汽车的能量转化和守恒在我们日常生活中，汽车是一个非常常见的交通工具。
但是你是否想过，汽车是如何运行的呢？其实，汽车的运行涉及到能量的转化和守恒。
汽车运行的基本原理是通过发动机将化学能转化为机械能，推动汽车前进。
当我们给汽车加注燃油后，燃油中的化学能被释放出来，经过内燃机的燃烧过程转化为机械能。
内燃机的工作过程可以用如下步骤表示：1.燃油在汽缸中喷射，同时与空气混合；2.火花塞产生火花，引燃混合气；3.燃烧产生高温和高压气体；4.气体推动活塞运动，从而驱动曲轴旋转；5.曲轴驱动汽车车轮转动，实现汽车的前进。
从上述过程中可以看出，燃油中的化学能在内燃机中转化为机械能，推动汽车前进。
能量的转化和守恒导学案【学习目标】1.理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例；2.理解“永动机”不能实现的原理。
【学习重点】1.能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
2.学习运用能量的转化和守恒原理计算一些物理习题。
【学习难点】运用能量的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的【课前预习】1.随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，移动电话（手机）越来越成为人们的重要的通讯工具.手机电池是可充电的锂电池：当手机电池充电时能转化为能.2.接打手机时，手机电池是将化学能转化为能；教室里的电风扇工作时主要是将电能转化为能.3.下列关于能量转化的叙述中，正确的是（）A.电动机将机械能转化为电能B.发电机将电能转化为机械能C.汽油机将机械能转化为内能D.干电池将化学能转化为电能4.在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（）A．做功可以改变物体的内能B．热传递改变物体内能是不同形式的能量的相互转化C．在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化D．能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量总保持不变【自主学习】问题1：来回迅速摩擦双手，手为什么会热？刀具在砂轮上磨削时，刀具为什么会发热？问题2：倒了一杯开水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因是什么？问题3：分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？【小组展示】小组展示，各组互评，教师指导。
【自主学习】阅读课本P27“想想做做”的四个小实验，然后独立完成以下学习任务。
1、观察思考，实验发生的现象，其能量转化的情况：展示（1）能转化能；（2）能转化为能；（3）能转化为能；（4）能转化为2、独立思考图14.3-1，并补充完整。
1．在一定条件下，任何各种形式的________都可以相互___________。
电动机带动水泵抽水是_____能转化_______能；植物吸收阳光进行光合作用是 _____能转化为______能，燃料燃烧时发热_______能转化为________能。
九年级物理【全一册】教案
演示实验：
乒乓球在地面上弹起来，最终会静止。
乒乓球弹起后为什么最终静止？
机械能减少了，并不是能量消失了，实际上是通过做功把机械能转化为内能。
减少的机械能就转化为内能了，能量并没有消失。
师生互动：
归纳并分析能量守恒定律的内容，突出定律的物理意义，即突出“转化”和“守恒”，强调各个词语的意义。
学生归纳能量守恒定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量总量保持不变。
说明：
1．尽管有的时候，物体某种形式的能量，可能转移到几个物体或转化成几种形式的能量，但能量的总量不变。
就是说某物体损失的能量等于几个物体得到的能。
14.3《能量的转化和守恒》学习目标：1.了解能量及其存在的多种形式。
2.知道能量的转化和转移。
3.理解能量守恒定律。
重点、难点重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析。
情境引入：今天老师带来很多实验器材，都是物理社团的同学们提前为大家准备的。
比如这个装置，在外力作用下笔芯开始旋转，经久不歇，同学们叫它“永动机”。
大家猜想一下，它具有的能量可以让它永远转动下去吗？相信大家经过今天的学习，会有更确切的认识。
新课讲授：一睹芳容说到能量，它以多种形式存在于自然界中。
让我们通过一组图片，一睹芳容。
注意思考其中包含哪些形式的能量？你知道哪些生活中常见的能量？动能，重力势能，弹性势能，统称机械能。
风能，水能也蕴含着巨大的机械能。
还有，太阳能（光能），电能，化学能，内能。
除了这些生活中常见的能量，还有核能，地热能，潮汐能等新型能源。
请问：这些形式多样的能量是孤立存在的吗？还是它们之间有联系？（有联系）有什么联系呢？（相互转化或发生转移）你猜想的依据是什么？（八年级物理中我们学过了机械能之间的相互转化，知道动能和势能在一定条件下可以相互转化。
）所以猜想，自然界中其他形式的能量也可以相互转化。
那转移呢？（上一章我们学习了热传递，知道内能可以从高温物体转移到低温物体）由此猜想，其他形式的能量也可以发生转移。
好，针对大家的猜想，让我们进一步通过实验，来二探究竟。
二探究竟问题一：能量的转化请各小组利用实验盒里已有的实验器材，合理设计实验，注意观察实验现象，找出这些现象间的联系，探究其中的能量转化。
请各小组做好准备，展示你们的探究成果。
（1）手动发电机，风力发电机：机械能转化为电能。
旋转的小兔，旋转木马：电能转化为机械能。
（2）自制手电筒：机械能转化为电能。
飞驰电刷：电能转化为机械能。
温差发电机：内能转化为电能。
短路燃锡纸：电能转化为内能。
第3节《能量的守恒与转化》【学习目标】1。
知道能量守恒定律。
2.能举出日常生活中能量守恒的实例。
3。
有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
【学习重点】能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然科学中最基本的定律。
【学习难点】运用能量的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析。
【自主预习】能量守恒定律：能量既不会消灭,也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
【合作探究】★学生活动一:能量的转化1、学生按照课本的叙述完成下面四个实验，观察实验发生的现象，并讨论其能量转化情况：实验1：来回迅速摩擦双手。
实验2:直尺在头发上摩擦后可以吸引轻小物体。
实验3：将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。
实验4:手摇发电机发电。
对应的能量变化：（1）机械能转化为内能。
（2）机械能转化为电能及内能。
（3）光能转化为电能再转化为机械能。
（4)机械能转化为电能.2、各种形式的能在一定的条件下是可以相互转化的，学生阅读书本27页,让学生交流、讨论并总结出能量之间相互转化的示意图。
3、学生根据所学内容分组讨论举例生活中其他能量转化的例子。
（1）在滑滑梯时我们的屁股会感到发热，是因为在滑动过程中摩擦使机械能转化为内能。
（2）在水力发电中，水的机械能转化为电能。
（3）在火力发电厂,燃料燃烧释放的化学能转化成电能。
（4）电流通过电动机,电能转化为机械能。
（5）摩擦生热,机械能能转化为内能.(6）植物吸收太阳光进行光合作用，太阳能转化为化学能。
(7）燃料燃烧时发热，化学能转化为热和光能.4、归纳总结:（1）在自然界中能量的转化是普遍存在的.（2）自然界中的光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系。
★学生活动二:能量守恒定律1、将乒乓球从一定高度落下，为什么乒乓球弹起的高度越来越低？损失的能量到哪儿去了？能量是否在不断消灭？机械能越来越小，通过摩擦把机械能转化成了空气的内能。
