一年级数学下册 人民币的简单计算第一课时教案 人教新课标版

小学一年级数学课程《认识人民币简单的计算》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练识别不同面值的人民币，并能进行简单的加减计算，如购物找零、凑整等。

2.过程与方法：通过情境模拟、动手操作等教学活动，培养学生解决实际问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和计算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的经济意识和节约用钱的好习惯。

二、教学重难点1.重点：掌握人民币的简单加减法计算，包括购物付款、找零等。

2.难点：灵活运用所学知识，解决复杂的购物计算问题，如凑整、多种面值组合等。

三、教学准备1.多媒体课件2.真实或仿真的人民币样本（纸币和硬币）3.模拟购物场景道具（如商品、价格标签）4.计算练习纸四、教学过程1.复习旧知，导入新课1.1复习旧知：提问学生认识哪些面值的人民币，并请他们简单描述。

回顾元、角、分之间的进率关系。

1.2情境导入：创设一个周末去超市购物的情境，引出今天的学习主题——认识人民币并进行简单的计算。

2.新知探究2.1认识商品价格：展示多媒体课件中的商品图片和价格标签，让学生认识商品价格是如何用人民币表示的。

2.2模拟购物计算：A.例1：小明想买一个5元的笔记本，他给了售货员一张10元的钱，应该找回多少钱？引导学生理解并计算：10元-5元=5元。

B.例2：小红想买一个3元的苹果和一个2元的橙子，她一共需要付多少钱？引导学生进行加法计算：3元+2元=5元。

2.3小组讨论：分组让学生讨论自己购物时的计算经历，分享经验和技巧。

3实践操作3.1模拟购物活动：A.设置模拟超市场景，学生分组扮演顾客和售货员。

B.顾客挑选商品后，自己计算价格并付款，售货员检查付款是否正确并找零。

C.鼓励学生使用不同面值的人民币组合付款，增加计算难度。

3.2凑整练习：A.给出一些商品价格，让学生思考如何凑整付款，以减少找零的麻烦。

B.例如：商品总价7.5元，学生可以思考是否给售货员8元并要求找回0.5元。

人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》说课稿1一. 教材分析《人民币的简单计算》是人教版数学一年级下册第五章第四节的内容，主要讲述了人民币的单位换算和简单计算。

这一节内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生在实际情境中理解和掌握人民币的计算方法，提高学生的数学应用能力。

教材中通过图片和例题的形式，向学生展示了人民币的单位换算和加减法计算。

学生通过观察、思考和动手操作，可以更好地理解和掌握人民币的计算方法。

此外，教材还设置了“做一做”和“练习题”等环节，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在进行数学计算时，可能会受到思维定式和计算错误的影响。

此外，由于生活环境的差异，部分学生可能对人民币的概念和计算方法不够熟悉。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握人民币的单位换算和简单计算方法，能够正确地进行人民币的加减法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握人民币的单位换算和简单计算方法。

2.教学难点：学生能够正确地进行人民币的加减法计算，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题等，帮助学生直观地理解和掌握人民币的计算方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现实生活中的人民币图片，引导学生关注和学习人民币的计算方法。

2.讲解新课：讲解人民币的单位换算和加减法计算，通过例题和练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。

人教版数学一年级下册第五单元简单的计算第1课时教学设计追问：应该怎么算呢？小结：先列出需要转换的算式。

然后根据前边学习的等价交换来进行计算。

1元2角=（）角列出算式后，然后根据计算1元2角等于几角，首先计算1元可以换成多少个1角。

然后再根据1元=10角进行转换计算。

（动态演示，便于学生理解）通过转变将所列算式可以转变为：1元+2角=10角+2角=12角。

（通过动态演示，让学生直观的了解元角之间的转换计算）2.想一想，算一算18角=（）元（）角出示18张1角的，然后通过圈一圈，数一数，让学生数出有几个十，几个一。

通过学生数出来的数据来进行进一步讲解。

小结：求18角=（）元（）角，也就是求18里边有几个十几个一。

然后再根据10个10角是1元，8个1角是8角。

得出最终的结果。

总结：求十几或几十几角里边有几元几角也就是求十几或几十几里边有几个10和几个1。

（二）元、角的加减法计算出示课本P57页例6的问题。

然后逐个计算讲解。

1.小结：先让学生判断这个问题要用加法还是减法？121 8行换算，解决实际问题。

求几元几角等于多少角的换算。

求18角里边有几元几角。

通过总结让学生理解求几十几角等于几元几角也就是求几十几里边有几个十和几个一。

用所学的知识解决实际问题。

在解决问题的过然后根据以前学过的加减法运算列出算式：5角+8角=13角追问：结果还可以怎样表示呢？小结：13角=（）元（）角提问学生应该怎样算呢？让学生思考。

根据前边学习的引导学生说出：看一看13里边有几个十和几个一。

也就是把13分解成10和3，用算式表示就是13=10+3，再根据10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。

2.首先让学生明白，一个物品比另一个物品贵多少钱，也就是说多多少钱，也就是求两个物品之间的差，应该用减法。

由此让学生列出算式然后根据前边学过的计算方法计算出正确的结果。

小结：列算式：1元-6角=（）。

注：单位不同先换算成相同的单位，再进行计算。

数学人民币简单计算说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023-2024学年一年级下学期数学《5.3 人民币的计算》（教案）教学目标：1. 让学生掌握人民币的基本单位和换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 人民币的基本单位和换算关系。

2. 人民币的计算方法。

教学难点：1. 人民币的换算关系。

2. 人民币的计算方法。

教学准备：1. 人民币纸币和硬币。

2. 计算器。

3. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示人民币纸币和硬币，引导学生观察并说出它们的名称和面值。

2. 教师提问：谁知道人民币的基本单位是什么？换算关系是怎样的？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回忆上一节课学习的人民币知识，复习人民币的基本单位和换算关系。

2. 教师出示教学课件，引导学生学习人民币的计算方法。

三、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解人民币的计算方法，包括加法、减法、乘法和除法。

2. 教师通过实例讲解人民币的计算方法，引导学生理解和掌握。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，引导学生运用人民币进行计算。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

五、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学习的内容，包括人民币的基本单位、换算关系和计算方法。

2. 教师强调人民币的计算方法在实际生活中的应用。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用人民币进行计算。

2. 教师提醒学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过引导学生观察人民币纸币和硬币，复习人民币的基本单位和换算关系，然后通过教学课件和实例讲解，让学生掌握人民币的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。

同时，要及时纠正学生的错误，帮助他们理解和掌握知识。

在课后作业中，要布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

需要重点关注的细节是“新课讲解”部分，即人民币的计算方法。

一年级人民币计算教案：简单易懂的课堂讲解一年级学生学习的是基础的数学知识，而人民币计算是小学阶段必须掌握的基础技能之一。

作为老师，我们需要为学生们设计一份简单易懂的人民币计算教案，让他们能够快速掌握这个重要的技能。

一、认识人民币前置知识：了解人民币的种类、面值以及不同面值的人民币张数。

活动目标：通过图片和实物展示，让学生们了解人民币的种类、面值和名称。

活动步骤：1.教师向学生们展示人民币的种类和面值，并命名每一种人民币的名称。

2.提前准备好不同面值的人民币实物，展示给学生们看。

3.教师向学生们介绍人民币上的特征，如图案、图案的含义等。

4.根据学生们的认知程度，进行口头问答或分组讨论，检查学生们对人民币的认识程度。

二、认识人民币数字与图案的关系前置知识：认识人民币的图案并知道与数字的对应关系。

活动目标：通过人民币的图案和数字配对练习，让学生们通过视觉掌握数字与图案的对应关系。

活动步骤：1.提供给学生们一些人民币的图案或数字卡片。

2.教师向学生们展示一些人民币图案和数字的关系，并让学生们按照顺序进行配对。

3.通过做题、游戏等形式，让学生们逐渐掌握数字与图案的对应关系。

4.进行反复训练，直到所有学生都能熟练掌握数字和图案的对应关系。

三、认识人民币的方向和形态前置知识：了解人民币的方向和形态。

活动目标：通过钱币大小和纸币上的ABCDEF来让学生们掌握人民币的方向和形态。

活动步骤：1.向学生们展示不同方向的人民币图片，并让学生们观察其中的异同。

2.通过字母ABCDEF的顺序来让学生们区分正面和背面，并了解人民币的方向。

3.通过做题或游戏等形式，让学生们逐渐熟悉并掌握人民币的方向和形态。

四、人民币计算前置知识：掌握人民币各个面值之间的大小关系。

活动目标：通过计算练习，让学生们掌握人民币的计算方法和应用。

活动步骤：1.向学生们介绍人民币的计算方法和注意事项，如整百进位、四舍五入、精确到角等。

2.通过实例讲解来让学生了解人民币的计算方法和应用。

人教版一年级下册数学教案《5 认识人民币第1课时认识人民币及元、角、分》一、教学目标1.让学生认识人民币的基本单位：元、角、分。

2.培养学生对人民币的基本认识和使用能力。

3.练习学生识别和简单计算人民币的能力。

二、教学重点1.让学生正确认识人民币的面额和单位。

2.让学生能够区分元、角、分的概念和面值。

三、教学难点1.让学生理解元、角、分的概念及其相互关系。

2.让学生在日常生活中正确应用元、角、分的概念。

四、教学准备1.课件：包括人民币的图片及相应的数学题目。

2.教辅资料：练习册、教辅书。

3.实物准备：实际的人民币面额、大小不同的纸币及学生小组的人民币模型等。

五、教学过程1. 导入老师可以通过呈现一些实物人民币或者展示图片，让学生初步对人民币有一个直观的认知。

2. 学习1.引导学生认识元的概念：元是最大的单位，用¥表示。

2.让学生理解角的概念：角是元的十分之一，用角的概念认识和使用。

3.介绍分的概念：分是角的十分之一，是最小的货币单位。

3. 练习1.让学生通过练习题目，巩固对元、角、分的认识。

2.给学生一些小组合作的任务，让他们在实际操作中应用所学知识。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了人民币的基本单位：元、角、分，并学会了如何正确识别和使用这些单位。

七、作业布置布置简单的练习题目，让学生回家继续巩固对元、角、分的认识和应用。

以上是本节课的教学内容，希望学生通过本节课的学习，能够牢固掌握人民币的基本单位，为以后数学学习打下坚实的基础。

.第五单元认识人民币教课目的：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2、认识各样常用面值的人民币，认识各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

3、经过购物活动，使学生初步领会人民币在社会生活、商品互换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步认识简单的钱币文化，并知道爱惜人民币。

第一课时认识人民币（一）教课目的1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱惜人民币和不乱花费的教育。

3、培育学生思想的灵巧性和有序性。

教具准备1、小朋友到商场购物的课件及人民币相关挂图。

2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一同；1分的硬币1个，用胶布粘在一起。

3、学生每人一份配套的学具。

教课过程一、复习可编写1．10十一是( )十，1个十有( )个一2．一百有( )十十，一百有( )个一3．2个十是（），5个十是( )二、新授1．揭露课题课件演示小朋友到商场购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今日我们就来认识相关人民币的知识。

(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。

(板书：元、角、分)2．教课例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教课挂图，请小朋友分小组议论两个问题。

(1)从哪里能够看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3．教课例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生察看后，教师发问：一个 1角硬币能够换几个1分硬币？1角=10分(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出 10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?仍是同样多？”推出1元＝10角。

(板书：1元＝10角)(4)指引学生想想：1元等于多少分?三、稳固练习。

可编写1、课本第53页“做一做”第1题。

2、课本第53页“做一做”第2题。

四、部署作业1、填空。