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中国地质大学
学术型硕士研究生培养方案
学科代码120403
学科名称教育经济与管理
中国地质大学研究生院制表
填表日期:2012年5月10日
一、学科(专业)简介
二、学科方向
三、培养目标与学习年限
四、课程设置
课程类型课程代码课程名称(英文名称)学分学时开课学期
备注
学位课(至少修18学分)S20023
中国特色社会主义理论与
实践研究
2 36 I
S20025
S20024
马克思主义与社会科学方
法论
1 18 I
S00010 第一外语(含专业外语) 4 120 I - II S19008 教育经济学 2 32 II
S19022 教育管理学 2 32 II
S19024 社会科学研究方法 2 32 I
S19026 教育财政学 2 32 II
S19027 教育发展战略 2 32 II
S19058 教育管理比较 2 32 I
选修课(至少修10学分)S19025 教育管理实务 1.5 24 II S19023 公共经济学 1.5 24 II S19051 院校研究 1.5 24 I S19009 高等教育改革与发展专题 1.5 24 I S19015 比较高等教育 1.5 24 II S19060 教育哲学专题研究 1.5 24 II
课程内容提要。
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中国地质大学(武汉)五大院系及2009-2011年分省录取分数统计一、地学院07060地质学基地班1995年经原国家教委批准,地质学专业成为全国4个地质学理科基础科学研究和教学人才培养基地之一,重点培养地球科学领域高层次、研究型人才。
学校对“基地班”制定了特殊的优惠政策,如高额奖学金、专用计算机室、享有研究生同等标准的图书阅览等待遇。
其课程体系包括自然科学、地球科学、人文科学三大部分,重视培养外语、计算机应用能力和扎实的自然科学基础和专业基础。
基地班人才培养目标定位于创新型、研究型,毕业生将有90%左右进入高等院校和科研机构深造。
通过硕士和博士的培养,为高等学校和科研单位输送高层次研究型人才。
理科基地实行分流—补进的动态优秀人才选拔模式,补进时在全校范围内择优选拔。
0706地质学类(地质学、地球化学、资源环境与城乡规划管理)本专业学生掌握地质学的野外工作技能、物质成分分析测试技术及基本的地球科学实验和鉴定技术,学习地球化学、环境科学、资源环境与城乡规划科学等方面的基本理论和基本知识。
具备从事构造地质、岩石矿物、地层与古生物学方面的基础理论研究、掌握环境及地球化学、环境监测与环境质量评价、资源环境规划管理的原理、方法和技能。
面向地矿、能源、环境、国土等行业的教育、科研和生产部门培养研究型、应用型人才。
地质学(地质调查,工科培养,面向行业就业)本专业学生具备地质学基础理论、数理基础、计算机与外语实用技能及科学素养和创新意识。
毕业生能成为科研机构、地勘部门从事区域地质调查的专门人才,适应21世纪地球科学发展和国家在资源、环境、灾害、国土规划以及国民经济其它相关领域对地质学人才的需要。
二、资源学院0801地矿类(资源勘查工程基地班)1996年经国土资源部(原地矿部)批准创办资源勘查工程基地班,是为适应地球科学发展和实现全球找矿战略需要,探索培养适应国外、国内两个市场的宽口径外向型、复合型人才而开设的;是我国地质工科面向现代化、国际化高级工程技术人才的重要培养基地。
第一章绪论第一节宝石的属性一、宝石的基本概念宝石是一些可作为装饰用的矿物和物质,它是自然作用和人类劳动的共同产物。
自然界形成宝石矿物,人类将其加工成形,增加其瑰丽,使之适合于作珠宝使用。
宝石由无机物和有机物两大类组成。
无机矿物和少数岩石作为宝石原料的约有一百余种,占宝石原料的90%。
例如,钻石、祖母绿、红宝石、蓝宝石都是矿物。
有机原料属动植物的产物,它们是动植物体本身或经过石化作用形成的,如珍珠、象牙、琥珀、煤精和珊瑚等,特别是珍珠,总是被列入最珍贵的宝石之列。
二、宝石的特点作为宝石材料必须具有三大主要特征,这就是美丽、耐久和稀少。
美丽:晶莹艳丽、光彩夺目,这是作为宝石的首要条件。
如红宝石、蓝宝石和祖母绿具有纯正而艳丽的色彩;无色的钻石可显示不同的光谱色,我们称之为火彩;欧泊拥有各种颜色的色斑,这是一种变彩;某些宝石能产生猫眼似的亮带和星状光带,都是美的体现。
当然,大多数宝石的美丽是潜在的,只有经过适当的加工才能充分地显露出来。
耐久:质地坚硬,经久耐用,这是宝石的特色。
绝大多数宝石能够抵抗磨擦和化学侵蚀,使其永葆美丽。
宝石的耐久性取决于宝石的化学稳定性和宝石的硬度。
通常宝石的化学稳定性极好,可长时间的保存,世代相传。
宝石的硬度也往往较大,大于摩氏硬度7度,这样的硬度使得宝石在佩戴的过程中不易磨损,瑰丽常在。
而玻璃等仿制品因为硬度太低,不能抵抗外在的磨蚀,所以会很快失去光彩。
稀少:物以稀为贵,稀少在决定宝石价值上起着重要的作用。
稀少导致着供求关系的变化:钻石是昂贵的,因为它稀少;一颗具有精美色彩的无瑕祖母绿是极度稀少的,它可能比一颗大小和品质相当的钻石价格更高。
橄榄石晶莹剔透,色彩柔和,但因为它产出量较大,所以只能算作中低档宝石。
人工合成的宝石,虽然在性质上与天然宝石相同,但合成宝石可以大量生产,因而在价格上与天然宝石相距极殊。
三、宝石的价值自古以来,宝石就为人类所重视和遐想,人们对宝石充满着迷信,并将宝石同财富、威望、地位和权力联系在一起。
第一章工程地质学基本概念和方法本章节包括4个知识点,分别是:一、理解工程地质学的内涵及任务;二、掌握工程地质学所涉及的基本概念,例如工程地质条件、工程地质问题等;三、掌握工程地质学研究方法,针对各类工程地质问题的研究思路及基本方法;四、了解工程地质学与其它学科间的相互关系及其发展前沿。
【知识点1】理解工程地质学的内涵和任务【例题1】工程地质学的主要任务是什么?分析:考察工程地质学这一基本概念,需要考生对这一概念有全面的理解和掌握。
名词解释、简答题均有可能出题。
工程地质学为工程建设服务是通过工程地质勘察来实现的,通过勘察和分析研究,阐明建筑地区的工程地质条件,指出并解决历存在的工程地质问题,为建筑物的设计、施工以至使用提供所需的地质资料。
解题:一、阐明建筑地区的工程地质条件,并指出对建筑物有利的和不利的因素;二、论证建筑物所存在的工程地质问题,进行定性和定量的评价,作出确切的结论;三、选择地质条件优良的建筑场址,并根据场址的地质条件合理配置各个建筑物;四、研究工程建筑物兴建后对地质环境的影响,预测其发展演化趋势,并提出对地质环境合理利用和保护的建议;五、根据建筑场址的具体地质条件,提出有关建筑物类型、规模、结构和施工方法的合理建议,以及保证建筑物正常使用所应注意的地质要求;六、为拟定改善和防治不良地质作用的措施方案提供地质依据。
注意:复习时注意对工程地质学这一基本概念的理解和掌握。
习题:1.工程地质学的内涵是什么?【知识点2】掌握工程地质学所涉及的基本概念,例如工程地质条件、工程地质问题等【例题2】什么是工程地质条件?分析:本知识点主要考察工程地质条件、工程地质问题等基本概念,考试多见于填空和名词解释。
注意对基本概念的掌握和理解。
解题:工程地质条件指的是工程建筑有关的地质因素的综合。
地质因素包括岩土类型及其工程性质、地质结构、地貌、水文地质、工程动力地质作用和天然建筑材料等方面注意:这是这门专业课最基本的概念之一,需要理解和掌握。
中国地质大学(北京)章程(第八稿)第一章总则第一条为保障学校依法办学和自主管理,依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法律和规章,结合学校实际,制定本章程。
第二条学校名称为中国地质大学(北京),简称北京地大;英文名称为China University of Geosciences;网址为;注册地为北京市海淀区学院路29号。
第三条学校是国家举办、教育部主管并与国土资源部共建的全日制普通高等学校,为非营利性事业单位法人。
第四条学校坚持社会主义办学方向,贯彻党和国家教育方针,提高人才培养质量,提升科学研究水平,增强社会服务能力,推进文化传承创新。
第五条学校坚持德育为先、能力为重、全面发展的人才培养理念,以立德树人为根本任务,培养品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的高素质创新人才。
第六条学校坚持谋求人与自然和谐相处,以地质、资源、环境和地学工程技术为主要特色,为解决国家和人类社会发展面临的资源环境问题提供高水平科技支撑。
第七条学校坚持“特色加精品”办学理念,以内涵发展为核心任务,推进高水平研究型大学建设,最终实现地球科学领域世界一流大学长远奋斗目标。
第八条学校的基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。
学校适度开展非全日制研究生教育和继续教育,积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流,促进教育国际化。
第九条学校坚持自主办学、依法治校,科学管理、民主监督,社会参与、开放合作,尊重学术自由,鼓励学术创新,保障教授治学。
第二章学校与举办者第十条举办者依法依规决定学校的分立和合并等事项,任免学校负责人,保障学校的办学条件和办学自主权,规范和监督学校的办学行为。
第十一条学校建立科学的管、办、评分离的质量评估制度,依法接受举办者、教育行政部门和其他组织的评估。
第十二条学校具有独立法人资格,独立承担法律责任,校长是学校的法定代表人。
第十三条学校依法行使下列办学自主权:(一)根据国家战略需求和自身发展需要,设置和调整学科、专业;(二)根据国家政策、社会需求和办学条件,确定和调整办学层次、结构和学历教育修业年限,制定和实施招生方案、培养方案和教学计划;(三)确定学士、硕士、博士学位授予标准并授予学位;(四)面向国家战略需求和世界学术前沿,开展科学研究、社会服务和文化传承创新活动;(五)开展与境内外大学、研究机构和其他社会组织的交流与合作;(六)根据发展需要,确定管理体制、内部组织机构设置和人员配备;(七)依法依规选聘和管理教职工,评聘职务职级,制定薪酬体系,决定收入分配。