旅游英语专业,教学计划

旅游英语教学计划和教案首页教学目标：1. 提高学生的旅游英语口语表达能力；2. 培养学生用英语进行旅游相关话题的沟通和交流；3. 增强学生对旅游行业的了解和兴趣；4. 提高学生的跨文化交际能力。

教学内容：1. 旅游基本词汇和表达方式的掌握；2. 旅游常见场景的对话练习；3. 旅游英语阅读材料的阅读与理解；4. 旅游英语听力材料的听懂和理解；5. 旅游英语写作练习。

教学方法：1. 任务型教学法：通过模拟旅游场景，让学生在实际情境中学习和应用旅游英语；2. 交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和交际技巧；3. 小组合作学习：分组进行讨论和角色扮演，培养团队合作精神和沟通能力；4. 案例分析法：通过分析真实旅游案例，提高学生对旅游行业的理解和分析能力。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 口语表达能力的评估：通过角色扮演和对话练习，评估学生的口语表达能力；3. 阅读理解能力的评估：通过旅游英语阅读材料，评估学生的阅读理解能力；4. 听力理解能力的评估：通过旅游英语听力材料，评估学生的听力理解能力；5. 写作能力的评估：通过旅游英语写作练习，评估学生的写作能力。

教学计划：第一周：旅游基本词汇和表达方式的掌握；第二周：旅游常见场景的对话练习；第三周：旅游英语阅读材料的阅读与理解；第四周：旅游英语听力材料的听懂和理解；第五周：旅游英语写作练习。

教学资源：1. 旅游英语教材；2. 旅游相关图片和视频资料；3. 旅游英语阅读材料；4. 旅游英语听力材料；5. 旅游英语写作练习素材。

教学环境：1. 教室环境舒适，设施齐全；2. 多媒体教学设备；3. 网络资源可随时获取。

教学重点和难点：1. 旅游英语口语表达的准确性和流畅性；2. 旅游英语阅读材料的理解和分析；3. 旅游英语听力材料的听懂和理解；4. 旅游英语写作的逻辑性和表达能力。

教学进度安排：1. 第一周：旅游基本词汇和表达方式的讲解与练习；2. 第二周：旅游常见场景的对话讲解与角色扮演练习；3. 第三周：旅游英语阅读材料的阅读与理解讲解；4. 第四周：旅游英语听力材料的听懂和理解讲解；5. 第五周：旅游英语写作练习讲解与评估。

(完整版)旅游英语教学计划旅游英语教学计划 (完整版)目标本教学计划旨在帮助学生掌握旅游英语的基本词汇和表达方式，提高他们在旅游场景下的沟通能力，使他们能够顺利应对各种旅行情境。

教学内容1. 旅游基础知识- 介绍旅游的相关背景知识，如旅游目的地、旅游交通工具、旅游季节等。

2. 行程规划和导航- 研究如何规划旅行行程和使用导航工具，包括预订酒店、购买机票、租车等。

3. 餐饮和购物- 研究如何点餐、询问价格、购物和讨价还价等相关交际技巧。

4. 旅游活动和景点介绍- 研究如何询问和理解旅游活动的安排，了解旅游景点的特色和历史背景。

5. 应急情况处理- 培养学生处理旅行中紧急情况的能力，包括医疗急救、丢失物品、意外事件等。

教学方法1. 多媒体教学- 使用图片、音频和视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆旅游英语表达。

2. 角色扮演- 安排学生进行情景模拟，互相扮演旅游者和服务员的角色，以提高他们的口语表达能力。

3. 小组讨论- 组织学生进行小组讨论，分享旅游经验和交流意见，激发学生的研究兴趣和参与度。

教学评估1. 成绩考核- 通过课堂作业和考试评估学生对旅游英语的掌握程度。

2. 口语表达评估- 定期进行口语评估，评估学生在旅游场景下的口语表达能力。

教学资源1. 课本和教材- 使用旅游英语教材和相关课本，提供课堂练和研究参考。

2. 外部资料- 利用互联网和其他外部资源，提供丰富的旅游英语研究资料和真实情景案例。

教学时间安排本教学计划共分为10个单元，每个单元约需2周时间完成。

具体教学时间和进度可根据实际情况灵活调整。

教学评估细则1. 书面考核占总评成绩的60%，包括课堂作业和考试。

2. 口语表达评估占总评成绩的40%，通过定期口语评估来评估学生的口语表达能力。

参考资料- "旅游英语教程"，作者：XXX，出版社：XXX- "英语旅游会话手册"，作者：XXX，出版社：XXX以上为旅游英语教学计划的完整版，希望能够帮助学生更好地掌握旅游英语，提高他们在旅行中的交际能力和体验。

旅游英语教学计划和教案首页教学目标：1. 提高学生的旅游英语听说能力。

2. 培养学生用英语进行旅游交流的能力。

3. 增加学生对旅游相关词汇和表达方式的掌握。

教学内容：1. 旅游英语基本用语和表达方式。

2. 旅游场景下的常用对话和交流技巧。

3. 旅游相关词汇和短语的学习。

教学方法：1. 情景模拟：通过模拟旅游场景，让学生在实际环境中练习英语口语表达。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与，提问和回答旅游相关问题。

3. 词汇学习：通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。

教学评估：1. 口语表达：通过角色扮演和情景模拟，评估学生的口语表达能力。

2. 听力理解：通过听力练习和回答问题，评估学生的听力理解能力。

3. 词汇掌握：通过词汇测试和填空练习，评估学生的词汇掌握情况。

第一章：旅游英语基本用语和表达方式教学内容：1. 旅游英语的基本问候和介绍用语。

2. 旅游中的常用表达方式和礼貌用语。

教学活动：1. 情景模拟：模拟机场接机和酒店入住的场景，练习基本用语。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游中的交流场景。

作业：1. 复习并练习旅游英语的基本用语。

2. 准备旅游场景下的对话练习。

第二章：旅游场景下的常用对话和交流技巧教学内容：1. 旅游中的常用对话和表达方式。

2. 交流技巧的培养和实践。

教学活动：1. 情景模拟：模拟餐厅点餐和购物场景，练习常用对话。

2. 小组讨论：学生分组讨论旅游中的交流技巧。

作业：1. 复习并练习旅游场景下的常用对话。

2. 思考和总结旅游中的交流技巧。

第三章：旅游相关词汇和短语的学习教学内容：1. 旅游相关词汇的学习和记忆。

2. 旅游短语的运用和练习。

教学活动：1. 词汇卡片：学生制作词汇卡片，互相学习和复习。

2. 词汇游戏：通过词汇游戏，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。

作业：1. 复习并掌握旅游相关词汇。

2. 练习使用旅游短语进行对话。

第四章：旅游英语听力和口语练习教学内容：1. 旅游英语听力和口语的练习。

旅游英语专业(专科)教学计划旅游英语专业(专科)教学计划一、培养目标及规格要求（一）、培养目标本专业培养具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力，又较系统地掌握旅游专业基础知识和专业技能，熟悉导游业务，了解旅游经济规律和市场营销策略及旅游法规，能在旅游企事业单位、涉外酒店及相关政府部门从事导游、翻译、外事接待及管理等工作的复合型英语人才。

（二）、规格要求(1)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本理论，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的思想品德，社会公德和职业道德。

(2)具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译等基本技能。

(3)了解和掌握旅游中的英语常用词汇，具有旅游英语业务会话、旅游景点讲解技能，并具有较好的汉英表达能力、互译能力；(4)掌握本专业的基础理论和基本技能，并能运用所学知识从事与旅游相关的各项工作。

具有广博的文史知识和地理知识，通晓旅游景点的演变和现状，了解客源国的情况和游客心理，有较强的组织应变能力。

(5)熟悉导游知识，具备从事导游服务和导游管理等工作的能力，并鼓励在校期间，取得导游人员资格证。

(6)掌握现代旅游企业经营与管理所需要的基本理论、基本知识和基本技能。

(7)具备星级酒店管理知识，熟悉酒店各项服务内容，具有一定的酒店服务技能及协调、公关能力。

(8)加强外语和计算机教育及其技能的培养，懂得一门第二外语，能够熟练地使用和操作计算机。

(9)掌握一定的体育和审美基础知识，达到国家规定的大学生体育和审美训练合格标准。

二、学制、学时和学分学制：三年学科门类：文学总学时：1906 总学分：103三、教学时间安排表每学年计划52周，三学年共计156周。

扣除第六学期后2周和寒暑假33周，实际教学时间121周，具体安排如下。

旅游英语教学计划工作目标1. 提高旅游英语教学的质量和效果•设计并实施针对性的旅游英语教学方案，以满足不同层次学习者的需求。

•探索并应用创新的教学方法和技巧，提高教学的趣味性和互动性。

•定期评估教学效果，根据反馈进行调整，以确保教学目标的达成。

2. 培养学生的旅游英语实际应用能力•着重培养学生在旅游场景中的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语进行旅游相关活动。

•通过模拟旅游情境，提供实际操作机会，让学生在实践中提高旅游英语的应用能力。

•鼓励学生参与旅游英语角等社交活动，增加实际交流机会，提高其在真实环境中的应对能力。

3. 提升学生对旅游英语的兴趣和动力•结合旅游文化和英语学习，设计富有吸引力的教学内容和活动。

•引入旅游行业的专业人士进行讲座和分享，让学生了解旅游英语的实际应用价值。

•定期组织旅游英语竞赛和活动，激发学生的学习热情和竞争意识。

工作任务1. 教学内容和材料的设计与开发•研究并选择适合旅游英语教学的教材和辅助材料。

•根据教学目标和学生的实际情况，设计创新的教学活动和方法。

•定期更新教学内容，以保持其与现代旅游英语的同步性。

2. 教学方法的探索与应用•研究并尝试各种旅游英语教学方法，如情境教学、任务型教学等。

•利用多媒体和互联网资源，探索线上和线下相结合的教学模式。

•定期与同行交流教学经验和心得，不断提升教学方法的应用水平。

3. 学生学习效果的评估与反馈•制定并实施科学合理的评估体系，全面评估学生的旅游英语学习效果。

•收集并分析学生的反馈信息，及时了解其在学习中的困难和问题。

•根据评估和反馈结果，调整教学方案和方法，以提高教学的针对性和效果。

任务措施1. 建立多元化的教学模式•结合线上和线下教学资源，构建混合式旅游英语教学环境。

通过线上平台提供预习资料、视频教程等，让学生在课前有所准备；线下课堂则聚焦于互动讨论、角色扮演等实践活动，以提高学生的实际应用能力。

•引入项目式学习，将学生分组进行旅游规划项目，要求他们使用英语制定行程、预订住宿和交通、撰写介绍材料等，从而提高他们的综合运用能力。

旅游英语教学计划和教案首页教案作者：[你的名字]教学目标：1. 学生能够理解和使用基本的旅游相关英语词汇和表达。

2. 学生能够进行简单的旅游场景交流，如询问信息、预订酒店、点餐等。

3. 学生能够了解和尊重不同国家的文化习俗。

教学内容：1. 旅游基本词汇和表达。

2. 旅游场景交流对话。

3. 文化差异理解和尊重。

教学方法：1. 任务驱动法：通过模拟旅游场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2. 交际法：鼓励学生积极参与交流，提高口语表达能力。

3. 文化导入法：介绍不同国家的旅游文化，增强学生的文化意识。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。

2. 口语表达：评估学生在模拟旅游场景中的口语表达能力。

3. 文化理解：通过小组讨论和写作，评估学生对文化差异的理解和尊重。

第一章：旅游基本词汇和表达教学内容：旅游相关词汇如：旅游、景点、酒店、餐厅、交通等。

常用旅游表达如：询问信息、预订、感谢、道歉等。

教学活动：1. 词汇游戏：通过卡片游戏让学生学习和记忆旅游词汇。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景进行交流。

作业：制作旅游词汇卡片，进行复习。

选择一个旅游场景，与同学进行对话练习。

第二章：旅游场景交流对话教学内容：模拟旅游场景如：询问信息、预订酒店、点餐等。

学习并实践旅游场景下的对话表达。

教学活动：1. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习旅游场景对话。

2. 对话练习：学生相互练习，教师提供反馈和指导。

作业：选择一个旅游场景，编写一段对话。

寻找一个旅游相关的视频或音频材料，进行听力练习。

第三章：文化差异理解和尊重教学内容：介绍不同国家的旅游文化。

学习如何在旅游交流中尊重和理解文化差异。

教学活动：1. 文化分享：学生分组介绍自己国家的旅游文化。

2. 文化讨论：学生讨论如何在不同文化背景下进行旅游交流。

作业：写一篇短文，介绍自己国家的旅游文化。

研究一个其他国家的旅游文化，写一篇报告。

旅游英语专业教学计划（专业带头人：系主任：吴明清）专业代码：660109一、学制全日制三年。

二、培养目标培养具有良好的英语基础、旅游专业知识和组织活动能力，能胜任导游翻译、领队、旅行社管理及其他涉外工作的高级技能性专门人才。

三、可以适应的岗位旅行社及其他旅游企业接待部门。

四、专业培养规格1．知识结构：（1）掌握导游及涉外导游业务的相关知识；（2）较熟练地掌握英语语言基础知识；（3）了解旅游管理学科的基本理论、基本知识和管理方法；（4）了解我国与旅游有关的方针、政策、法规。

2．能力结构：（1）具备导游带团技能及旅行社业务工作能力；（2）具备较熟练的旅游英语听、说交际能力；（3）具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力。

3．素质结构：热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，诚实守信，爱岗敬业，具有良好的团队意识和创业精神。

4．职业资格（技能）证书要求：全国导游资格证书。

五、主干课程及主要实践教学环节基础英语综合、英语泛读、英语视听说、英语口语、旅游英语、导游口译、中国旅游文化、中国旅游地理、旅游政策与法规、客源国概况、导游业务、旅游景点考察、旅行社业务见习、导游实习、毕业实习等。

六、学分要求本专业学生在校期间至少修满130个总学分方可毕业，其中包括：公共必修课 11学分；专业基础必修课 32.5学分；专业必修课 38.5学分；专业选修课 6学分；公共选修课8学分；实践教学环节39学分。

想道德修养与法律基础》简称《思想修养与法基》。

）十一、专业建设工作委员会主任吴明清副主任王燕张正荣委员柳忠贤孙勤郭道明李霞十二、实习实训基地十堰市天马旅行社十堰市大自然旅行社十堰市职工旅行社十三、主干课程简介1．综合英语授课课时： 232学时。

课程的教学目的与要求：该课程通过读、听、说、写、译等活动，旨在培养学生的语言综合应用能力，要求学生在课堂中积极思考、自觉参与、获取知识、了解风情、提高能力。

考核方式：考试。

教材：《新世纪高职高专英语综合教程(附光盘)》,戴炜栋主编，上海外语教育出版社。

旅游英语实施性教学计划Instruction Plan for Implementing Tourism English.Introduction:Tourism English is a vital skill for individuals working in the tourism industry. It enables them to effectively communicate with tourists from diverse backgrounds, enhance guest experiences, and promote the host destination. Implementing a comprehensive Tourism English program is crucial to equip students with the necessary language proficiency and cultural understanding to excel in this field. This implementation plan outlines the key components, strategies, and assessment methods for a successful Tourism English curriculum.Objectives:Enhance students' English language proficiency in tourism contexts.Develop cultural understanding and sensitivity to diverse tourist needs.Cultivate intercultural communication skills for effective interactions.Prepare students for careers in the tourism industry.Components:1. Curriculum:Focus on industry-specific English for tourism situations, such as reservations, inquiries, and guided tours.Integrate authentic materials, such as travel brochures and tourist information, to provide real-world context.Cover topics related to tourism destinations,attractions, and cultural aspects.2. Methodology:Communicative language teaching approach, emphasizing student interaction and language use.Role-playing, simulations, and case studies to simulate real-life tourism scenarios.Task-based learning to promote practical application of English in functional situations.3. Technology Integration:Utilize online platforms and language learning apps to supplement classroom instruction.Create virtual tourism experiences through simulations and interactive games.Facilitate online discussions and collaborationbetween students.4. Culture and Sensitivity:Sensitize students to the cultural nuances and customs of different tourist populations.Discuss cultural differences in communication styles, nonverbal cues, and societal expectations.Encourage students to participate in cross-cultural exchanges, such as international student exchanges or online forums.5. Assessment:Regular quizzes and assignments to monitor student progress and provide feedback.Role-plays and simulations to assess students' ability to communicate effectively in tourism situations.Written and oral presentations to evaluate students' understanding of tourism-related topics and their intercultural communication skills.Instructional Strategies:Engage students actively through interactive activities and group work.Provide opportunities for students to practice speaking and listening skills in authentic contexts.Create a supportive and encouraging learning environment where students are comfortable taking risks.Incorporate cultural perspectives and insights into all lesson plans.Use a variety of materials and resources to cater to diverse learning styles.Evaluation:Analyze student quiz and assignment results to track progress and identify areas for improvement.Evaluate role-plays and simulations to assessstudents' communication skills and cultural understanding.Review written and oral presentations to assess students' content knowledge, analytical abilities, and intercultural communication skills.Conduct regular student feedback to gather insights and make necessary adjustments to the curriculum.Implementation Timeline:Phase 1 (Semester 1): Introduce basic tourism English, focusing on foundational vocabulary and grammar.Phase 2 (Semester 2): Build on vocabulary and grammar, incorporating industry-specific scenarios and cultural awareness.Phase 3 (Year 2): Refine communication skills, covering advanced topics and case studies.Phase 4 (Year 3): Prepare students for the tourism industry, emphasizing career-specific skills, such as intercultural communication and customer service.Conclusion:By implementing this comprehensive Tourism English program, students will gain the language proficiency, cultural understanding, and communication skills essential for success in the tourism industry. They will be equipped to effectively interact with tourists, meet their needs, and enhance the overall travel experience. This programwill empower students to confidently navigate cross-cultural interactions, embrace cultural diversity, and contribute to the growth and success of the tourism sector.中文回答：旅游英语实施性教学计划。

旅游英语教学计划和教案首页一、教学目标1. 培养学生对旅游英语的基本词汇和表达方式的掌握。

2. 提高学生在旅游场景中的听、说、读、写能力。

3. 培养学生用英语进行旅游咨询、预订、介绍景点等实际操作能力。

4. 增强学生对旅游行业的了解，提高学生的旅游专业素养。

二、教学内容1. 旅游英语基本词汇和表达方式。

2. 旅游场景中的常用对话和口语表达。

3. 旅游文本阅读和写作，如旅游宣传册、旅游攻略等。

4. 旅游业务操作实务，如预订酒店、购买门票、询问路线等。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定旅游场景，让学生在实际语境中学习和运用旅游英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 案例分析法：分析真实旅游案例，让学生了解旅游业务操作流程。

4. 任务型教学法：布置实际任务，如编写旅游攻略、模拟预订等，提高学生的实际操作能力。

四、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、口语表达、作业完成情况等。

2. 期中考试：旅游英语词汇、阅读理解、写作等。

3. 期末考试：综合运用旅游英语知识，进行实际操作和场景模拟。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的旅游英语教材。

2. 辅助材料：旅游宣传册、旅游攻略、旅游视频等。

3. 网络资源：利用网络平台，获取最新旅游信息和英语学习资源。

4. 教学设备：多媒体教室、投影仪、音响等。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 授课方式：小班授课，互动性强，注重实践操作。

3. 课程结构：每节课包含词汇讲解、对话练习、文本阅读、实务操作等环节。

七、教学重点与难点1. 教学重点：旅游英语基本词汇、常用表达方式和实际操作能力。

2. 教学难点：旅游场景中的口语表达、实际操作和跨文化交际。

八、教学进度计划1. 第1-8课时：旅游英语基本词汇和表达方式的学习。

2. 第9-16课时：旅游场景中的常用对话和口语表达练习。

3. 第17-24课时：旅游文本阅读和写作训练。

《旅游英语》教学教案教学目标：1、知识目标：使学生掌握基础的旅游英语词汇和表达方式，了解如何在旅行中与外国人进行有效的沟通。

2、能力目标：培养学生运用旅游英语进行实际交流的能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。

3、情感目标：激发学生对旅游英语的兴趣，培养他们的跨文化意识和国际视野。

教学内容：1、旅游英语的基本词汇和短语2、旅行中的日常交流用语3、旅游景点的介绍和描述4、跨文化交际技巧教学重点与难点：重点：使学生掌握旅游英语的基本词汇和短语，学会在旅行中与外国人进行日常交流。

难点：如何准确、流利地使用旅游英语进行交流，以及跨文化交际技巧的应用。

教具和多媒体资源：1、投影仪和PPT2、旅游英语视频材料3、旅游英语词汇卡片4、模拟场景道具教学方法：1、激活学生的前知：回顾已学的英语词汇和短语，与旅游英语相关的内容进行对比和。

2、教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和角色扮演等方式，使学生掌握旅游英语的表达方式。

3、学生活动：组织学生进行模拟旅行对话，提高他们的口语表达和听力理解能力。

教学过程：1、导入（5分钟）：通过提问的方式，了解学生对旅游英语的兴趣和前期知识储备。

2、讲授新课（30分钟）：讲解旅游英语的基本词汇和短语，展示并让学生模仿实用的旅行对话。

3、巩固练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的各种场景进行对话。

教师进行巡视，给予必要的指导和反馈。

4、归纳小结（10分钟）：总结本节课学习的重点内容，回顾旅行英语的关键表达方式，鼓励学生进行口头总结。

评价与反馈：1、设计评价策略：组织学生进行小组角色扮演活动，观察他们的实际交流能力和口语表达水平。

结合学生的自我评价和互相评价，对学生的学习效果进行综合评估。

2、为学生提供反馈：在角色扮演活动结束后，对学生的表现给予及时的反馈，指出他们在旅游英语表达中的优点和不足之处。

引导学生反思自己的学习过程和方法，以便进一步提高学习效果。

作业布置：1、复习本节课所学的旅游英语词汇和短语。