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中班兴趣班语言课教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
下面是为大家整理的关于中班兴趣班语言课的教案，欢迎大家的阅读。
中班兴趣班语言课教案一【活动目标】1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3.认识汉字：笑、哭。
【活动准备】1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。
2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。
”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。
”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。
”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”中班兴趣班语言课教案二活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：一、出示封面，导入活动。
中班语言领域教学方案一、教育目标：1. 着重提升学生的听力和口语技能，强化表达能力。
2. 培育学生的语言敏感度，激发学习的热忱。
3. 通过多元化的语言活动，锻炼学生的语言应用能力。
4. 激发学生对语言的好奇心，增强学习兴趣。
二、教学内容与活动：1. 听力：教师借助播放儿歌、故事、拼音视频等手段进行听力训练，增强学生对语言的感知。
活动可包括：听故事后回答问题、跟随音乐拍手、音乐与舞蹈等。
2. 口语：通过角色扮演、情境模拟等活动，培养学生的口头表达技巧。
活动可包括：自我介绍、描述个人爱好、介绍家庭、模仿动物声音等。
3. 字词认知：通过认识和记忆常见词汇，引导学生逐步认识汉字及其含义。
活动可包括：字卡认读、简单汉字的读写、借助拼音和图片理解词意等。
4. 语法：通过朗读句子、口头默写等活动，使学生理解基本语法结构，培养正确使用句子的能力。
活动可包括：根据图片描述物体或动物，用简单句子表达需求等。
5. 阅读：通过阅读图画书、诗歌等材料，提升学生的阅读理解能力和语感。
活动可包括：看图讲故事、根据阅读材料回答问题、诗歌朗诵等。
6. 写作：通过观察和模仿简单的句子和段落，培养学生的书写技能。
活动可包括：根据图片写字、书写个人和家庭成员的名字等。
三、教学策略：1. 游戏化教学：结合游戏与语言学习，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
2. 实践教学法：通过实际情境和活动，让学生在实践中学习语言，提升语言运用能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体和互联网资源，让学生通过视听方式学习语言，提高学习效果。
四、教学评估：1. 通过观察和记录学生的学习表现，进行形成性评估，及时掌握学生的学习进度。
2. 通过小组活动和同伴学习，让学生互相评价，提供反馈，促进学生的自我评价和自我提升。
3. 通过定期的语言能力测试，评估学生的听力、口语、阅读和写作能力，发现问题并进行个别辅导。
五、资源筹备：1. 准备各种图书、绘本、字卡等，以支持听、说、读、写的教学活动。
中班兴趣班语言课教案第一章：认识字母教学目标：1. 学习并认识字母A-E2. 能够正确发音并书写字母教学内容：1. 教师向学生介绍字母A-E，并讲解每个字母的发音和书写方法2. 学生跟随教师一起发音并书写字母3. 学生进行字母书写练习教学活动：1. 字母卡片游戏：教师出示字母卡片，学生需要快速说出字母名称和发音2. 字母接龙游戏：学生两人一组，互相说出字母并继续接龙第二章：单词学习教学目标：1. 学习并认识单词"apple"、"banana"、"orange"、"grape"、"watermelon"2. 能够正确发音并书写单词教学内容：1. 教师向学生介绍单词，并讲解每个单词的发音和书写方法2. 学生跟随教师一起发音并书写单词3. 学生进行单词书写练习教学活动：1. 水果分类游戏：教师出示各种水果，学生需要将水果分类并说出对应的单词2. 水果拼图游戏：学生需要根据给出的单词拼图，将拼图正确组合在一起第三章：简单句子教学目标：1. 学习并掌握简单句子"I like apples."、"She has a banana."、"They eat oranges."2. 能够正确发音并书写句子教学内容：1. 教师向学生介绍简单句子，并讲解每个句子的发音和书写方法2. 学生跟随教师一起发音并书写句子3. 学生进行句子书写练习教学活动：1. 句子接龙游戏：学生两人一组，互相说出句子并继续接龙2. 情景剧表演：学生分组，根据所学的句子进行情景剧表演第四章：疑问词的使用教学目标：1. 学习并认识疑问词"where"、"what"、"who"、"how"、"why"2. 能够正确使用疑问词提问并回答教学内容：1. 教师向学生介绍疑问词，并讲解每个疑问词的用法2. 学生跟随教师一起练习使用疑问词提问并回答3. 学生进行疑问词提问练习教学活动：1. 疑问词卡片游戏：教师出示疑问词卡片，学生需要根据卡片提问并回答2. 情景对话：学生分组，根据所学的疑问词进行情景对话第五章：日常交流用语教学目标：1. 学习并掌握日常交流用语"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"、"How are you?"、"What's your name?"2. 能够正确使用日常交流用语进行问候和自我介绍教学内容：1. 教师向学生介绍日常交流用语，并讲解每个用语的用法2. 学生跟随教师一起使用日常交流用语进行问候和自我介绍3. 学生进行日常交流用语的练习教学活动：1. 问候语游戏：教师出示不同的时间，学生需要说出对应的问候语2. 自我介绍表演：学生分组，使用日常交流用语进行自我介绍表演第六章：故事阅读教学目标：1. 学习并理解简单的故事内容2. 能够描述故事的主要情节和角色教学内容：1. 教师向学生朗读一个简单的故事2. 学生跟随教师一起阅读故事3. 学生进行故事情节描述练习1. 故事接龙：学生两人一组，轮流朗读故事，看谁能够接龙得更长2. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演第七章：诗歌欣赏教学目标：1. 学习并理解简单的诗歌内容2. 能够吟唱诗歌并感受诗歌的韵律教学内容：1. 教师向学生介绍一首简单的诗歌2. 学生跟随教师一起吟唱诗歌3. 学生进行诗歌韵律感受练习教学活动：1. 诗歌动作游戏：学生跟随诗歌的韵律进行动作表演2. 诗歌创作：学生尝试自己创作一首简单的诗歌第八章：听力训练教学目标：1. 能够理解简单的听力材料2. 能够根据听力材料回答问题教学内容：1. 教师向学生播放一段简单的听力材料2. 学生跟随教师一起进行听力训练3. 学生进行听力材料问题回答练习1. 听力图片匹配：学生根据听到的内容，选择对应的图片2. 听力填空：学生根据听到的内容，填写空缺的单词或句子第九章：语法学习教学目标：1. 学习并掌握简单的语法知识，如主语、谓语、宾语等2. 能够正确运用简单的语法知识进行句子表达教学内容：1. 教师向学生介绍简单的语法知识2. 学生跟随教师一起进行语法练习3. 学生进行语法知识应用练习教学活动：1. 语法卡片游戏：教师出示语法卡片，学生需要根据卡片内容进行句子表达2. 语法句子排序：学生将给出的单词或短语，按照语法规则进行正确的句子排序教学目标：1. 复习前面所学的知识教学内容：1. 教师带领学生复习前面所学的知识教学活动：1. 知识抢答：教师提出问题，学生需要快速回答2. 学习成果展示：学生选择自己喜欢的形式，展示自己的学习成果重点和难点解析重点环节一：第一章认识字母重点关注学生对字母的发音和书写方法的掌握。
幼儿园中班语言教案方案____年度幼儿园中班语言教学方案汇编第一部分：探索声音的奥秘教学目标：1. 学生能够理解并模仿各种不同的声音。
2. 学生能够用基本的词汇描述听到的声音特性。
3. 通过观察和讨论，使学生理解声音的来源和功能。
4. 培养学生的观察能力和创新思维。
教学准备：1. 准备多种声音样本，如动物叫声、交通工具声音、乐器声音等。
2. 提供代表不同声音来源的图片或实物。
教学流程：1. 引入：教师播放一段声音（如鸟叫），引导学生描述声音特征，并询问声音来源。
2. 探索：教师展示各种声音的来源，引导学生观察并讨论这些声音的特点和用途。
同时，可播放声音片段让学生猜测声音类型。
3. 实践：教师播放不同声音，学生尝试模仿，然后两两一组，互相模仿并猜测声音。
4. 展示：学生展示模仿的声音，其他学生通过观察和听觉进行猜测。
5. 巩固：通过问答或游戏活动，复习和巩固本课所学的声音知识。
第二部分：故事讲述的艺术教学目标：1. 学生能够用连贯的语句讲述简单的故事。
2. 学生能够理解故事的主要情节和角色。
3. 培养学生的语言表达能力和创新思维。
教学准备：1. 选择一本简单有趣的绘本作为教学材料。
2. 准备故事相关道具，如图片或实物。
教学过程：1. 引入：教师展示绘本封面，引导学生预测故事内容。
2. 示范：教师讲述一个故事，让学生理解故事的情节和角色，然后让学生尝试复述故事。
3. 自主学习：学生阅读绘本，理解故事内容，教师可使用道具帮助学生理解。
4. 练习：学生分组，每组选择一个故事，用连贯的语言进行讲述。
5. 展示：每组选派代表上台分享他们选择的故事。
6. 巩固：通过问答或游戏活动，复习和巩固本课所学的故事讲述技巧。
第三部分：家庭故事分享教学目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己的家庭。
2. 学生能够用连贯的语句讲述一个家庭故事。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 收集学生的家庭照片作为教学素材。
中班兴趣班语言课教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，使他们在日常生活中更自信地与他人交流。
2. 通过有趣的故事和活动，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对语言艺术的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
二、教学内容：1. 学习简单的汉语拼音，掌握基本的发音技巧。
2. 通过听故事、讲故事的方式，培养学生的语言组织能力和表达能力。
3. 学习儿歌、诗歌，培养学生的韵律感和节奏感。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实践中学习语言。
2. 采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况，检查学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 学生期末考试成绩，评估学生在整个学期的学习效果。
五、教学计划：1. 第1-2周：学习汉语拼音，掌握基本发音技巧。
2. 第3-4周：听故事、讲故事，培养语言组织能力和表达能力。
3. 第5-6周：学习儿歌、诗歌，培养韵律感和节奏感。
4. 第7-8周：开展语言游戏，提高学生语言运用能力。
5. 第9-10周：进行分组讨论，培养合作精神和团队意识。
6. 第11-12周：复习巩固所学内容，为期末考试做好准备。
7. 第13-14周：期末考试，评估学生学习成果。
六、教学资源：1. 教科书《中班兴趣班语言课》2. 故事书及配套音频材料3. 儿歌、诗歌精选集4. 语言游戏道具及材料5. 学生作业本及评价表格七、教学进度安排：1. 第1-2周：完成汉语拼音的学习及复习2. 第3-4周：完成听故事、讲故事的教学内容3. 第5-6周：完成儿歌、诗歌的学习及表演4. 第7-8周：完成语言游戏的教学及实践活动5. 第9-10周：完成分组讨论及团队合作的教学内容6. 第11-12周：进行期末考试的复习及准备工作7. 第13-14周：完成期末考试及成绩公布八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
一、教案名称：中班兴趣班语言课教案第五章二、教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，掌握第五个句型，提高语言表达能力。
2. 培养学生对语言的兴趣和积极性，增强自信心。
3. 培养学生与人沟通的能力，提高课堂互动性。
三、教学内容：1. 学习第五个句型：“请问你是吗？”2. 通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学句型。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握并运用第五个句型。
2. 难点：在实际交流中准确使用句型。
五、教学准备：1. 教具：卡片、小奖品、小组活动材料。
2. 场地：教室或活动室。
六、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍第五个句型，引导学生模仿并重复句型。
2. 讲解：教师通过示例，讲解句型的使用场合和注意事项。
3. 练习：学生分组进行练习，互相提问，运用所学句型。
4. 小组活动：学生分组进行游戏，通过完成任务来运用句型。
5. 总结：教师引导学生回顾所学内容，巩固记忆。
七、课堂互动：1. 教师与学生之间的问答，引导学生积极参与。
2. 学生分组活动，鼓励学生互相交流，提高互动性。
八、课后作业：1. 学生回家后，与家长进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和语言表达能力。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的语言运用情况。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，以提高学生的学习效果。
六、教案名称：中班兴趣班语言课教案第六章七、教学目标：1. 让学生通过图片和故事，掌握第六个句型，提高语言表达能力。
2. 培养学生对语言的兴趣和积极性，增强自信心。
3. 培养学生与人沟通的能力，提高课堂互动性。
八、教学内容：1. 学习第六个句型：“请问你需要什么帮助吗？”2. 通过故事和小组活动，让学生在实际操作中运用所学句型。
九、教学重点与难点：1. 重点：掌握并运用第六个句型。
2. 难点：在实际交流中准确使用句型。
中班兴趣班语言课教案第一章：认识字母教学目标：1. 让学生熟悉并认识字母A-E。
2. 培养学生对字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 教师向学生介绍字母A-E，并让学生跟着老师一起朗读。
2. 教师通过卡片或实物展示，让学生直观地了解字母的形状和特点。
3. 进行字母书写练习，让学生掌握字母的正确书写方式。
教学活动：1. 字母接龙游戏：学生两人一组，一个学生说出一个字母，另一个学生接着说出另一个字母，以此类推。
2. 字母分类游戏：学生将字母卡片按照字母顺序进行分类。
第二章：学习词语教学目标：1. 让学生掌握词语“苹果”、“香蕉”、“橘子”、“草莓”、“葡萄”。
2. 培养学生对词语的认知和表达能力。
教学内容：1. 教师向学生介绍词语“苹果”、“香蕉”、“橘子”、“草莓”、“葡萄”，并让学生跟着老师一起朗读。
2. 教师通过实物或图片展示，让学生直观地了解这些词语所代表的水果。
3. 进行词语书写练习，让学生掌握词语的正确书写方式。
教学活动：1. 水果分类游戏：学生将水果图片或卡片按照种类进行分类。
2. 水果拼图游戏：学生根据老师给出的水果词语，找出相应的图片或卡片进行拼图。
第三章：学习句子教学目标：1. 让学生掌握句子“我喜欢吃水果”。
2. 培养学生对句子的理解和表达能力。
教学内容：1. 教师向学生介绍句子“我喜欢吃水果”，并让学生跟着老师一起朗读。
2. 教师通过图片或实物展示，让学生直观地了解句子所表达的意思。
3. 进行句子书写练习，让学生掌握句子的正确书写方式。
教学活动：1. 水果句子接龙游戏：学生两人一组，一个学生说出一个水果词语，另一个学生将词语组成句子“我喜欢吃……”并朗读。
2. 角色扮演活动：学生分组，每组学生选择一个水果词语，用句子“我喜欢吃……”进行角色扮演。
第四章：学习诗歌教学目标：1. 让学生掌握诗歌《水果歌》。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和表达能力。
教学内容：1. 教师向学生介绍诗歌《水果歌》，并让学生跟着老师一起朗读。
中班语言活动教案(15篇)中班语言活动教案1活动目的：1.感知各种动物的运动特征。
2.初步学会唱《谁会这样》，并能用动作进行表演。
活动准备：小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。
小鱼头饰一个。
活动过程：1.律动。
伴随着《小司机》的音乐入室。
师：现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室。
2.师幼问好。
师：小朋友们好。
3.练声：《布谷鸟》。
第一遍：要求用自然的声音练唱。
第二遍：能配上动作进行练唱。
4.学唱歌曲。
（1）以谈话的方式引入，鼓励幼儿说出自己的看法。
师：刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么？（1）你们知道谁会飞？（2）它是怎么飞？5.幼儿自由回答问题，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
（1）出示小鸟头饰，激发幼儿的兴趣。
师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？（2）师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词中班语言活动教案2活动目标：1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。
2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。
活动准备：幻灯片（相关图片）活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌活动过程：一、观察动物图片分别出示小象、小猴、小鹿的图片。
激发幼儿学习诗歌的兴趣。
教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）二、学习朗诵诗歌1、这有一首好听的诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。
2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。
并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。
（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）三、仿编诗歌师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。
活动延伸：在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。
一、教案主题：中班兴趣班语言课教案二、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度。
2. 提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
4. 促进幼儿的想象力和创造力发展。
三、教学内容：1. 第一课时：认识字母A-F教学方法：通过图片、实物、游戏等方式，帮助幼儿认识字母A-F，并进行字母书写练习。
2. 第二课时：认识字母G-L教学方法：通过图片、实物、游戏等方式，帮助幼儿认识字母G-L，并进行字母书写练习。
3. 第三课时：认识字母M-S教学方法：通过图片、实物、游戏等方式，帮助幼儿认识字母M-S，并进行字母书写练习。
4. 第四课时：认识字母T-Z教学方法：通过图片、实物、游戏等方式，帮助幼儿认识字母T-Z，并进行字母书写练习。
5. 第五课时：复习所有字母教学方法：通过字母卡片、游戏等方式，帮助幼儿复习和巩固已学的所有字母。
四、教学资源：1. 字母卡片2. 图片和实物3. 书写练习本4. 教学游戏材料五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对字母的认识和书写能力。
2. 通过课堂互动和游戏，评估幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
3. 观察幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，评估他们的阅读能力。
4. 鼓励家长参与教学过程，收集家长对幼儿学习的反馈和意见。
六、教学活动：1. 字母卡片游戏：幼儿通过抽取字母卡片并读出来，增强对字母的认识和记忆。
2. 字母连线游戏：幼儿根据图片或实物，将相应的字母与图片或实物连接起来，提高字母书写能力。
3. 故事阅读时间：教师朗读有趣的故事，引导幼儿跟读和表达故事内容，培养阅读兴趣和口语表达能力。
4. 角色扮演活动：通过角色扮演，让幼儿运用所学的字母和词汇进行对话，提高听力理解能力和口语表达能力。
5. 创意绘画活动：幼儿根据所学的字母，进行创意绘画活动，激发想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 热身活动：通过歌曲、舞蹈等活泼的方式，引起幼儿对语言课的兴趣。
2. 字母学习：教师出示字母卡片，引导幼儿认识和记忆字母。
中班兴趣班语言课教案一、教学目标1. 提高学生的语言表达能力，使学生能够流利地朗读和背诵诗歌。
2. 培养学生对语言艺术的兴趣，激发学生的创意思维。
3. 加强学生的听说能力，提高学生的语言交流技巧。
二、教学内容1. 第一课：学习诗歌《小星星》让学生通过朗读和背诵，熟悉诗歌的内容和韵律。
引导学生理解诗歌的意境，培养学生的审美情趣。
2. 第二课：学习故事《狼和七只小羊》让学生通过听故事，理解故事情节和角色。
培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言组织能力。
3. 第三课：学习绕口令《猫和老鼠》让学生通过练习绕口令，提高学生的发音准确性和语言流畅性。
培养学生的快速反应能力和口齿清晰度。
4. 第四课：学习儿歌《小燕子》让学生通过学唱儿歌，熟悉歌曲的旋律和歌词。
培养学生合唱的能力，提高学生的音乐感知力。
5. 第五课：学习成语故事《亡羊补牢》让学生通过听成语故事，理解成语的含义和用法。
培养学生运用成语的能力，提高学生的语言运用水平。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的积极性。
2. 使用多媒体教具，如图片、音频和视频，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。
3. 分组活动，让学生进行合作学习，培养学生的团队合作精神。
4. 个别指导，针对学生的不同需求进行个性化教学，帮助学生提高语言能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学生的学习态度进行评估。
2. 语言表达能力：评估学生在朗读、背诵、讲述和讨论中的语言表达能力。
3. 学习效果：通过测试、表演和作业等方式，评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、音频和视频等。
2. 教材：选择适合中班学生的语言教材，如诗歌、故事、绕口令和儿歌等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等设备，用于辅助教学。
六、教学活动1. 诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵，鼓励他们大胆表现自己，提高语言表达能力。
中班兴趣班语言课教案
中班兴趣班语言课教案一【活动目标】
1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3.认识汉字：笑、哭。
【活动准备】
1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。
2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】
1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。
”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。
”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈
哈哈哈呵呵.。
”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”
2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”
中班兴趣班语言课教案二
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：
1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：
一、出示封面，导入活动。
1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉你们，她有个好
听的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
”2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的’过程。
三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的
画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)
四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
中班兴趣班语言课教案三一、活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。
二、活动准备：
1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。
2、头饰：红树叶和老橡树。
三、活动过程：
(一)引出诗歌，课件导入。
深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。
风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。
(课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤)。
老橡树和红树叶对话的声音出现。
(背景音乐起，同时伴有风声。
课件中播放对话音频)。
(二)欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。
1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“寂寞”“忧伤”“爱”等富有情感的词汇。
)
2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。
先来听老师完整地朗读一遍。
(柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。
)师：刚才的诗歌，你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。
)
3、学一学师：
①听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。
然后逐渐出现山谷和田野的画面。
)
中班兴趣班语言课教案四
制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。
教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。
选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条
制作方法：
1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符;
2、将事先折好的动物放置木盆;
3、用皱纹纸做成草、花、和果树;
4、用吸管和胶条圈做成秋千;
5、用简易玩具制作成小桥。
适应年龄：4―5岁
地点：教室、语言区
操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。
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