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五年级上册语文课件第12课 古诗三首：示儿｜部编版 (共16张PPT)

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部编版五年级语文上册第四单元第12课《示儿》课件

部编版五年级语文上册第四单元第12课《示儿》课件
不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。
三、“悲”字是诗眼，最能表达诗人当时的 心情，陆游当时悲的是失地没有收复，国家 不能统一，表现了诗人忧国忧民、渴望国家 统一的爱国情怀。
课堂练习
死去___元__知__万__事__空______， 但悲___不__见__九__州__同_______。 ___王__师__北__定__中__原__日_______, 家祭___无__忘__告__乃__翁_______。 1.把诗歌补充完整。 2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是
点
组词：乃是 乃至
击
播 放
造句：失败乃成功之母，我们
要有足够的勇气去面对它。
书写指导：注意先写横折折折钩，第二笔撇不出 头。
注意红色部分，不要写错哦
祭
不要少写“一点”
乃
这里是横折折钩
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
主旨提炼
一、《示儿》是宋朝诗人陆游临终 前写给儿子的，相当于遗嘱。全诗写出 了诗人临终前的心事和无限的希望，表 达了他至死不忘收复失地、渴望统一祖 国的强烈爱国情怀。
二、诗意、 我本来就知道，当我死后，人间的一切都与我无关了，
只是不能亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。 当朝廷的军队向北进军收复中原的那一天，家祭时千万
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
jì
祭
nǎi
乃
名称：横折折折钩
（祭祀）（乃翁） （公祭）（乃至）
jì
重点字讲解
结构：上下结构 部首：示
点
击

五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版(共15张PPT)

五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版(共15张PPT)

走进诗境，想象写话
一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅屋内烛光摇曳，诗人陆游正奄奄一息地躺
在病床上。弥留之际，他叫来了他的孩子们。
陆游（
）地说：“
。”
儿孙们此时，已泣不成声，他们（ ）地说：“
。”
陆游（
）地说：“
说完，他用颤抖的手提起笔来，写下了这样一首诗：
，
。
，
。
……”
他再三地叮嘱儿子，然后永远地闭上了眼睛。就这样，陆游带着遗憾与世长辞了。
王师北定中原日， 家祭无忘告 乃。翁
王师：南宋军队。 家祭：祭祀祖先。 乃翁：你们的父亲。
品读诗句，感悟诗情
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
资料链接，了解史实
公元1126年，也就是陆游出生的第二年， 金兵就占领了他的国都汴京，在中原大地上烧杀 抢掠，无恶不作。
当朝皇帝宋钦宗的弟弟赵构逃到南方，建立 了一个新的王朝，史称南宋，而长江以北的广大 地区都被金兵占领，践踏着。直到陆游85岁就 要离开人世，也没能看到国家的统一。
南望王师又一年。
4.胡尘：胡人骑马时扬起的灰尘， 比喻金兵占领的领土。
诗文互解，深化情感
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
——林升《题临安邸》
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
品读诗句，感悟诗情
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
品读诗句，感悟诗情
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
课后练习，拓展延伸
1.完成作业纸上第一题练习。
2.课后搜集陆游的其他爱国诗 篇，读一读，并了解他一生爱国 的情怀。
古诗三首：示儿
初读古诗，读准读顺
示儿
宋 陆游

古诗三首-示儿ppt课件

古诗三首-示儿ppt课件
统编版五年级语文上册
第四单元 12 古诗三首 示儿
诗人介绍
➢ 陆游（1125-1210）南宋杰出诗人，字务观，号放翁。 ➢ 坚持抗金，受到当权派的排斥打击, 仕途不顺。 ➢ 中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容。 ➢ 他的词和诗同样贯穿了爱国主义精神“气吞残虏”。 ➢ 朱自清曾经评价他“过去的诗人里，也许只有陆游才配
初读古诗
示儿
【宋】陆 游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
了解诗意
死去元知万事空
注释 ✦示儿：写给儿子们看。 ✦元知：原本知道。元，通“原”。本来。 ✦万事空：什么也没有了。
译文 我本知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了 ；
了解诗意
但悲不见九州同
注释 ✦悲：悲伤。 ✦九州：这里代指宋代的中国。古代中国分 为九州，所以常用九州指代中国。 ✦同：统一。
陆游临死前真的了无牵挂吗？
暗示诗人示还有儿
放不下的、要嘱咐
不是
的事情。 [宋]陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同
。
王师你北从定哪中个原字可日以，看家出祭来无？忘告乃翁
诗人临终前的愿望是什么？从中我们可 以感受到他怎样的情怀？
北定中原
告乃翁
读出节奏
示儿 死去/元知//万事空，但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日，家祭/无忘//告乃翁。
注意： 要注意停顿，读准字音，读出感情
了解诗意
家祭无忘告乃翁。
注释 ✦家祭：祭祀家中先人。 ✦无忘：不要忘记。 ✦乃翁：你的父亲，指陆游自己。
译文 你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们 的父亲！
了解诗意
王师北定中原日
注释 ✦王师：指南宋朝廷的军队。 ✦北定：将北方平定。定，平定，收复。 ✦中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

统编版五年级语文上册第12课古诗三首示儿课件(共28张PPT)

统编版五年级语文上册第12课古诗三首示儿课件(共28张PPT)
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
资料
67岁写的《十一月四日风雨大作》:
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
朗读七言古诗 时，一般每句的节 奏划分是二/二/三。
示儿
[宋]陆 游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
示儿
碰到下面的情景时，你会用什么诗句来表达呢？
当我们赞美母爱时， 我们会说......
当我们赞美友谊时， 我们会说......
当我们思念故乡时， 我们会说......
示儿 陆 游
作者的绝笔诗
写 给【 儿示 子儿
们】 看
。
作者介绍
资料
53岁写的《关山月》:
遗民忍死望恢复, 几处今宵垂泪痕。
62岁写的《书愤》:
王师北定中原日
王 当朝廷军队收付中原失地的那一天。
师
北
金
定
中
原
北
日
南 宋
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
金
南 宋
《题临安邸》的作者林升和 陆游生活在同一朝代，下面我们 来看《题临安邸》是怎样的生活。
资料
北宋灭亡
北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。 同年十二月，徽宗向南逃窜。同月下旬，徽宗禅位 给太子赵桓，是为钦宗。靖康元年（1126），金军 占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦 宗。三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、 妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。
学诗秘籍
1.看注释 2.查字典理解字词 3.借助插图 4.边读边想象画面 5.联系上下文

部编版语文五年级上册 《12、古诗三首 示儿》课件(共15张PPT)

部编版语文五年级上册 《12、古诗三首 示儿》课件(共15张PPT)
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
3
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
4
学习古诗的方法
1.看注释，理解重点 词，再连词成句。 2.展开想象 3.使用工具书 4交流诗意，运用你
五千年的中华文明史上，留下了一首首 爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财 富，更是不朽的精神！
12
故今日之责任，不在他人，
而全在我少年，少年智则国
智，少年富则国富，少年强
则国强，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少年进
步则国进步，少年胜于欧洲
则国胜于欧洲，少年雄于地
球则国雄于地球。
13
红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼， 风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
什么都没有了，只是因为看 不到全中国统一而感到悲伤
8
9
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
句意：宋朝的军队向北方进军， 收复中原的时候，祭拜祖先不 要忘了把收复中原的事，告诉 你们的父亲。
10
示儿
[宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
11
干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
美哉!我少年中国，与天不老.壮 哉!我中国少年，与国无疆。
14
作业 1.默写《示儿》两遍。 2.运用积累的方法学习 古诗：（《题临安邸》 《己亥杂诗》）体会爱 国之情。
15
最擅长的方法帮助小组完 成任务，并由小组长记录 和汇报结果。

五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版 (共16张PPT)

五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版 (共16张PPT)
——梁启超
从小立下报国志，不破金兵誓不归。 四十从军到白发，壮志未酬鬓先衰。 虽死不敢忘忧国，赤胆忠心感后辈。 六十年间万首诗，一腔悲愤化诗魂。
作业： 读了《示儿》这首古诗，我想你
对陆游一定有了更深的了解。请你给 这位爱国诗人写一封信，跨越时空隧 道，与七百多年前的陆游进行心灵的 对话，相信你一定能行！
作业：
陆游的这首《示儿》激励了无数 的爱国志士。在我们中华民族五千年 的历史长河中，像陆游一样的爱国主 义诗人还有许许多多，有屈原、杜甫、 范成大、文天祥……他们写下了无数 爱国诗篇，请去读一读。
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 善待一切，安安静静的能够坦然的面对， 身的坚强与否完全有可能就决定了你的最 成败。也许你想成为太阳，可你却只是一 辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小 于是，你有些自卑。其实，你和别人一样
“僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来”
——《十一月四日风雨大作》
68岁时，
“胡未灭， 鬓先秋， 泪空流 ！”
-----《诉衷情》
示儿 （南宋 陆游）
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐， 亘古男儿一放翁！
秋夜将晓出篱门迎凉有感 （南宋 陆游）
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
题临安邸 （宋 林升）
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直 把 杭 州 作 汴 州。

五年级上册语文课件第12课 古诗三首：示儿｜部编版 (共16张PPT)语文课件PPT


• 王师:指南宋军队。 • 定:平定，收复。 • 中原:指淮河以北被金兵占领的地区。 • 家祭:祭祀祖宗。 • 无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。 • 乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你
的，你们的。翁，父亲。
• “王师北定中原日”
• 宋朝的军队向北方进军，收复 中原的时候。
• “家祭无忘告乃翁”
• 家祭的时候不要忘了（把收复 中原这件事）告诉你们的父亲。
赏析
• 上一联写因不能收复失地而悲愤，这 一联写死后的希望，表现了诗人对收 复失地的信心。前面写诗人死前念念 不忘祖国统一，接着又写诗人死后还 坚信有朝一日北定中原，两者形成对 比，相映生辉，充分表现了诗人的爱 国情怀和乐观精神。
• 《示儿》这首诗写出了诗人 毕生的心事和无限的希望， 表现了诗人渴望收复失地、 统一祖国的强烈的爱国热情 和胸襟开阔的乐观主义精神。
自学指导（二）
先理解下列词语然后跟同桌说说每句诗的
意思。说的不确切的同桌互相补充，纠正。4分钟,你行吗？来自元知万事空 但 悲
九州同 王师 定 无忘 乃翁
友情提醒 ：理解词语的方法： ①查字典 ②对照注释联系诗文 ③联系相关资料思考 ④与同学商量
• 元知:本来就知道。元，同“原”， 本来。
• 万事空:什么都没有了。
示儿
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同， 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
• 陆游（1125-1210），字务观，号放翁。 南宋诗人。12岁即能诗文，在生前即有 “小李白”之称，不仅成为南宋一代诗 坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高 地位，是我国伟大的爱国主义诗人。一 生创作了很多诗歌，保存下来的有九千 多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的 生活，风格雄浑豪放，表达热爱祖国的 思想感情。《示儿》这首诗是他在85岁 高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给 他儿子的临终嘱咐。

统编版五年级上册语文 第12课古诗三首：示儿 课件(共19张PPT)


上 册
感情和艺术表现等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解古诗的内涵和意义，
并引导他们欣赏古诗的艺术表现和情感表达。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《示儿》这首古诗的意思和思想感情，并且在朗读和背诵时表现得较为流畅和
有感情。
3
年 在病床上。弥留之际，他叫来了他的孩子们。
古 诗
五
三
年
级
陆游（
）地说：“
语
文
上 儿孙们此时，已泣不成声，他们（
）地说：“
首
。”
： 示
儿
。”
册
陆游（
）地说：“
……”
说完，他用颤抖的手提起笔来，写下了这样一首诗：
，
。
，
。
他再三地叮嘱儿子，然后永远地闭上了眼睛。就这样，陆游带着遗憾与世长辞了。
课后练习，拓展延伸
3
年 五 年
家祭无忘告乃翁。
级
语
古 诗 三 首 ： 示 儿
文
上
册
诗文拓展，加深体验
2 上马击狂胡，下马草军书。
0 2
——《观大散关图有感》陆游20岁
3 年
古 诗
五 年
位卑未敢忘忧国。
三 首
级 语
——《病起书怀》陆游51岁
： 示
儿
文
上
册 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍(shù)轮台。
——《十一月四日风雨大作》陆游68岁
0
2
3
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习古诗、进行互动讨论和朗读等方式，营造了一个
年 五
优雅古朴的教学氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们对古诗的热爱和兴趣。同时，我也注

部编版五年级语文上册12示儿-课件(共23张PPT)(18张)

题临安邸 南宋 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
美丽的西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁 雕梁画栋，不计其数，西湖游船上轻歌漫舞日夜不歇。整日在西湖游山玩水， 饮酒作乐，和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡，怎么还会记得丢失的北方领 土，沦落的旧都！在他们眼里，杭州就是汴州，没什么两样。 这首诗针对南宋黑暗的现实而作，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人担忧国家民族前途命运的思想感情。
宋末林景熙《题陆放翁诗卷后》一诗的后几句：床头孤剑空有声，坐看中原落人手！青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁。从诗中你能看出南宋统一了吗？
题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
休：停止、罢休。 直：简直。 汴（biàn）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城。 暖风：这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”。 临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
但：只。
九州：古代把中国分为九州，所以常用九州指代中国。这里指宋朝的领土。
王师：指宋朝的军队。
定：收复。
家祭：家中祭祀祖先的仪式。
同：统一。
无：通“勿”，不要。
乃翁：你的父亲。乃，你的，你们的。
诗句大意： 本来就知道人死去什么也没有了，只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。 朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记（把这件事情）告诉我。
新课导入与教学方法总结（一）
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图片导入：展示与古诗相关的图片或插图，让学生观察图片中的景象和人物形象，引出本课的主题。 无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴趣。

12古诗三首《示儿》课件(共37张PPT)

示儿
示儿：可以说是告诉儿子，在这里 指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。
诗歌朗读 自由朗读诗歌，尝试读正确、读通顺。
示儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
节奏划分 朗读时，要注意诗句中的停顿！
示儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
课堂总结
陆游一生空有报国之志，却无法实现。 他致力于抗金斗争，希望能收复中原。虽然 频遇挫折，却仍然未改初衷，深深领会到诗 人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈和 真挚！让我们再次朗诵《示儿》，体会他这 种深沉真挚的情感。
板书设计
毕生的事—— 不见九州同
热
爱
盼望与嘱咐——王师北定中原
祖 国
布置作业
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着盼着朝廷的 军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的 父老乡亲，实现九州统一的夙愿。而南宋统治者只顾享乐，无 意于祖国的统一。
展开想象 想象“九州不同”时社会是什么样的？
示例： 想象到“九州不同”时土地荒芜，老百姓拖儿 带女背井离乡；房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨； 入侵者骑着高头大马，耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正 在做苦力的人身上，可是他们不敢怒也不敢言……
祭乃熏 杭 亥 恃 哀拘
词语乐园
乃父 熏人 依恃 抖擞
已亥杂诗
词语理解
元：同“原”本来。 但：只。 九州同：“九州”古代指全国 ，“九州同”指全国统一。 王师：指南宋朝廷的军队。 中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 家祭：对祖先的祭祀。 乃翁：你们的父亲。
释解题目
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• 但:只。悲：悲伤，痛心。
• 九州同:指全国统一。同，统一。 九州，中国的代称。
• 翻译
• “死去元知万事空” • 本来就知道人死了就什么都没
有了。 • “但悲不见九州同” • 只是为看不见祖国的统一而感
到悲伤。
•
赏析
• 首句表面上看来是消极之言，其实是诗 人故作抑笔，第二句突然激宕而起，突 出了诗人至死没有其他想法，唯独悲伤 无法见到祖国统一。一抑一扬，如深谷 中陡峰拔起，更觉巍峨。万事皆空与只 悲九州不同，造成对比，更加突出了诗 人的爱国主义情怀。
• 家祭的时候不要忘了（把收复 中原这件事）告诉你们的父亲。
赏析
• 上一联写因不能收复失地而悲愤，这 一联写死后的希望，表现了诗人对收 复失地的信心。前面写诗人死前念念 不忘祖国统一，接着又写诗人死后还 坚信有朝一日北定中原，两者形成对 比，相映生辉，充分表现了诗人的爱 国情怀和乐观精神。
• 《示儿》这首诗写出了诗人 毕生的心事和无限的希望， 表现了诗人渴望收复失地、 统一祖国的强烈的爱国热情 和胸襟开阔的乐观主义精神。
（ ）
• 察（ ） 奶（ ） 递（ ）
• 2.根据课文内容填空。
• （1）《示儿》的作者是＿＿朝的＿＿。 “示儿”的意思是＿＿；这首诗中作者因 ＿＿而“悲”，表达了作者＿＿。
• （2）《闻官军收河南河北》被人称为是＿ ＿朝诗人＿＿的“生平第一快诗”。诗中 具体表现“喜欲狂”的诗句有＿＿，抒发 了作者＿＿＿的心情。
• 王师:指南宋军队。 • 定:平定，收复。 • 中原:指淮河以北被金兵占领的地区。 • 家祭:祭祀祖宗。 • 无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。 • 乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你
的，你们的。翁，父亲。
• “王师北定中原日”
• 宋朝的军队向北方进军，收复 中原的时候。
• “家祭无忘告乃翁”
示儿
• “示”是什么意思？“示儿” 是什么意思？
• “示”把事物摆出来让人知道。 “示儿”可以说是告诉儿子， 在这里指对儿孙们有所交代， 相当于遗嘱。
学习目标：
1、自学本诗中的生字词，理解诗句意思。
2、体会作者表达的思想感情。
3、有感情地朗读并背诵这首古诗。
自学指导（一）
用2分钟时间选择自己喜欢的方式把诗读两遍： 一读：借助拼音读准生字，把诗读正确。同 时注意生字的字形。 二读：把诗读流利 ，初步体会作者表达的思 想感情。 二读进行完后，再用两分钟同桌互读检测， 比比看谁读的最好？再说说：你想提醒同桌 注意哪个字的书写？
自学指导（二）
先理解下列词语然后跟同桌说说每句诗的
意思。说的不确切的同桌互相补充，纠正。
4分钟,你行吗？
元知
万事空 但 悲
九州同 王师 定 无忘 乃翁
友情提醒 ：理解词语的方法： ①查字典 ②对照注释联系诗文 ③联系相关资料思考 ④与同学商量
• 元知:本来就知道。元，同“原”， 本来。
• 万事空:什么都没有了。
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同， 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
• 陆游（1125-1210），字务观，号放翁。 南宋诗人。12岁即能诗文，在生前即有 “小李白”之称，不仅成为南宋一代诗 坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高 地位，是我国伟大的爱国主义诗人。一 生创作了很多诗歌，保存下来的有九千 多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的 生活，风格雄浑豪放，表达热爱祖国的 思想感情。《示儿》这首诗是他在85岁 高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给 他儿子的临终嘱咐。