江西省教师招聘面试初中语文说课稿《爸爸的花儿落了》

爸爸的花儿落了说课稿1. 课程概述《爸爸的花儿落了》的说课稿是一份关于家庭和情感表达的教学计划，旨在通过故事阅读和讨论，帮助幼儿理解家庭关系和情感表达。

• 教学目标：《爸爸的花儿落了》的说课稿明确了教学目标，包括让幼儿理解家庭关系和情感表达，培养幼儿的情感认知和表达能力，引导幼儿进行故事阅读和讨论，如通过讨论故事中的家庭关系和情感表达。

• 教学内容：《爸爸的花儿落了》的说课稿规划了家庭关系和情感表达的介绍，包括爸爸和孩子之间的关系和情感表达方式，以及与家庭关系和情感表达相关的故事阅读和讨论。

• 教学方法：《爸爸的花儿落了》的说课稿提供了多种教学方法和策略，如故事阅读、讨论和情感表达活动等，激发幼儿的情感认知和表达能力。

• 教学评价：《爸爸的花儿落了》的说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的情感认知和表达能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：《爸爸的花儿落了》的说课稿列出了相关的故事书和讨论材料，提供对故事阅读和讨论的支持和参考。

2. 课程安排1. 家庭关系和情感表达的介绍： ◦ 教师通过故事阅读和讨论，介绍爸爸和孩子之间的关系和情感表达方式。

◦ 幼儿通过故事阅读和讨论，理解和认识家庭关系和情感表达，增加对家庭和情感的认知和表达能力。

2. 故事阅读和情感表达活动： ◦ 教师进行《爸爸的花儿落了》的故事阅读，引导幼儿参与情感表达活动，如通过绘画、讨论和角色扮演等。

◦ 幼儿通过参与故事阅读和情感表达活动，表达自己的情感和理解，增加对故事和情感表达的理解和参与能力。

3. 故事讨论和情感分享： ◦ 教师引导幼儿进行故事讨论和情感分享，如通过讨论故事中的家庭关系和情感表达。

◦ 幼儿通过讨论和分享，了解自己和他人的家庭关系和情感表达，增加对家庭和情感的理解和参与能力。

3. 教案亮点与成果在使用《爸爸的花儿落了》的说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 家庭关系和情感认知能力的培养：通过故事阅读和讨论，幼儿培养了家庭关系和情感认知能力，增加了对家庭和情感的理解和表达能力。

《爸爸的花儿落了》说课稿各位评委老师好！。

我今天说课的题目是《爸爸的花儿落了》。

一．文本解读《爸爸的花儿落了》是人教版初中语文七年级（下）第一单元第二课，它节选自著名作家林海音的小说《城南旧事》。

叙述了主人公英子在父亲及他人的影响下成长的故事。

整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，浑然一体。

重点叙述父亲对自己的深情，盼望自己长大、懂事的情感。

对父亲形象的分析应落在对英子的影响这点上。

另外，题目由花儿落了象征生性爱花的父亲去世。

对人物的具体描写深情又含蓄，结尾处：“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”等语句，值得让学生品味、探讨其中蕴含的感情。

作品是作者童年生活的真实写照，能引起学生的共鸣。

学习这篇文章有助于学生进一步理解父母对自己的爱。

二．学情分析我所教的学生是体育特长生，大部分是借读生，又几乎都住宿，封闭式的生活使个别孩子亲情淡化，又特别渴望亲情。

对父母给与的关爱，又似懂非懂，并不能完全理解父母。

在教学中应该创设良好的情境，重点梳理故事中所蕴含的真情，通过文中朴素真挚的语言，让学生体会父爱，有所启发。

三．教学目标根据学生情况、课文的特点和新课标“能用普通话准确、流利、有感情的朗读课文，理解主要内容”、“欣赏文学作品，能有自己的体验”，“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中独特的体验”等内容，教学目标设定如下：1．理解文章蕴含的丰富的感情，体会朴素真挚的语言美。

2．通过研读重点片断，了解父亲的形象，体会父爱。

3．联系自己的生活经历体会深沉的父爱，理解父母对自己的深情。

四．教学重点：通过研读重点片断，了解父亲的形象，体会父爱。

新课标指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考”。

“情动于衷而歌咏之”，父爱使“我”成长。

让学生走近作者，品味语言，与作者进行心与心的交流，并唤起自己对父爱的回忆，留给学生更多的回味与思考。

2024年七年级语文《爸爸的花儿落了》说课稿一、教材分析本节课是七年级上册语文课程中的一篇课文，选自课外读物《难忘的儿童文学》。

通过本课的学习，旨在培养学生的阅读理解能力、文学素养和情感态度，使学生了解到生活中的爱与责任。

本教材是一篇记叙文，以父爱为主题。

情节简单生动，情感真挚，适合初中生阅读。

作者通过描写父亲的爱与关怀，展现了家庭中深刻的亲情，引导学生体味亲情的美好。

本篇课文内容贴近学生生活，以生动有趣的方式描写了父亲对花儿的关爱和付出，通过细致入微的描写，表达了父爱的深沉和无私。

通过阅读这篇课文，学生能够感受到家庭的温暖和父爱的伟大，增强对家庭的珍惜和对父爱的亲近与理解。

二、教学目标1.知识目标（1）了解本文的主题及大意，理解课文的内容和情感。

（2）掌握课文中的重要词汇、短语及句型，并能正确运用。

（3）提高学生的阅读能力，培养学生的综合阅读能力和文学素养。

2.能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。

（2）培养学生对家庭的感恩之情和对父爱的体会及理解。

3.情感目标（1）通过阅读课文，感受到家庭的温暖和父爱的伟大，增强对家庭的珍惜和对父爱的亲近与理解。

（2）培养学生的人文关怀意识，增强责任感和奉献精神。

三、教学重点和难点1.教学重点（1）理解课文的主要内容和情感。

（2）把握课文中的重要词汇、短语及句型，能正确运用。

2.教学难点（1）培养学生的阅读理解能力和文学素养。

（2）培养学生的感恩之情和对父爱的体会及理解。

四、教学过程1.导入（约5分钟）通过导入学生对父亲的认识，引发学生对父爱的思考，使学生对课文内容有一个初步的认知。

可以通过提问的方式进行导入，如：“父亲对你们来说意味着什么？”“你们小时候，父亲对你们有没有特别的照顾？”等。

2.展开（约20分钟）（1）呈现课文：在学生的捧读下，教师播放相关材料，让学生快速过一遍课文，了解大意。

（2）全课阅读：让学生带着问题阅读全文，了解课文的主要内容和作者表达的情感。

《爸爸的花儿落了》说课稿尊敬的各位领导、评委老师：大家好！我说课的课题是《爸爸的花儿落了》。

下面，我来说一说我设计这篇文章时的思路以及实施过程。

一、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元第二课，是一篇精读课文。

本单元的主题是成长。

成长是一个永远也说不尽的话题。

每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。

《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》最后一部分。

课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。

课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含蓄。

学习这篇文章，能让学生在感受父爱，领悟父爱对“我”成长的影响的过程中达到情感熏陶的目的。

二、学情分析七年级学生有强烈的好奇心和求知欲，对文学作品有一定独特的感悟，并有表达自己观点的愿望，本课所记都是日常生活的小事，学生易于理解，但对于理解深沉、含蓄的父爱对他们人生成长过程的影响，还需老师恰当的引导。

三、教学目标及重难点分析基于对教材的认识和学生情况的分析，以及《语文课程标准》对学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”的要求，本课我设计了以下几个学习目标：1、速读课文，感知文章内容，体会作者的情感。

2、结合自身的经历和体验，体会父爱深情，学会感恩。

重点：本文重点记叙了父亲在女儿的成长过程中付出的心血，那种深沉的爱感人肺腑。

因此把体会作者情感定为本课重点。

难点：文章所描写的父亲形象鲜明，关键是引导学生能结合自己的生活经历和体验去体会父爱深情，品味成长滋味。

只要能突破这一点，本节课的目的也就达到了。

四、教法学法分析新课标指出：阅读教学是学生，教师，文本之间的对话过程。

在本课的教学中，不仅要了解文本，更多的是通过文本唤起学生自己对成长的回忆，并与老师和同学交流，在交流之中又生成新的认识，新的思考。

既能走进文本，又能走出文本。

教师首先要做的是如何将学生带进文本，激发他们学习的主动性，与文本进行交流和对话。

《爸爸的花儿落了》说课稿10篇《爸爸的花儿落了》说课稿1一、说教材《爸爸的花儿落了》是七年级下册的第一单元的课文，本单元以成长为话题。

单元目标是：1、了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失，成功与失败，用于面对生活面对挑战。

2、揣摩关键句的深刻含义，体会作者的思想感情。

3、注意学习文章的表达技巧。

,《爸爸的花儿落了》以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。

主要内容是“父爱”、“成长”；表达技巧主要是，借物喻人，暗示渲染；抓住了这两个方面就抓住了本课教学的重点和核心。

二、说教学目标：根据本教材的结构和内容，结合七年级学生的认知结构和心理特征，制定以下教学目标：1、知识与技能：了解作者林海音及她的《城南旧事》；理清全文结构，把握文章线索能用简洁的语言概述文章内容；理解课文标题的双重意义和文中使用的象征手法，学习文章的拟题技巧；分析文中的父亲的形象。

2、过程与方法：有感情的朗读课文，理解文中字词的情感。

感知文章内容，理清文章的思路，体味人与人之间的真情。

初步感受文章的写作特点，学会记叙中运用插叙的叙事方法。

3、情感态度价值观：人生的道路不是一帆风顺的，要敢于追求成功，更要善于面对失败。

让学生认识到只有这样才能真正的成熟起来。

该目标的确定，关注学生的全面发展，有力于学生知识、能力、情感的全面发展，符合教育教学的规律和学生成长发展的规律，强化了德育训练和道德素质的培养。

三、说教学重难点：1、教学重点：理清全文结构，把握文章线索，用简洁的语言概述文章内容。

分析文中的父亲的形象。

2、教学难点：感知文章内容，理清文章的思路，体味人与人之间的真情。

为了突破难点，设置了不少学生活动，使用多种教学手段，通过与学生共同探讨的方法，边活动，边启发学生思考，并得出结论，从而使学生从感性材料的感受到理论的上升，水到渠成，符合认知规律，易接受。

爸爸的花儿落了说课稿（精选3篇）爸爸的花儿落了说课稿1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。

林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。

领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。

2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述__内容。

②研读课文，说说__具体写了哪些事，理清写作思路。

③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的'词句，认识生活需要勇气这一道理。

④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。

本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。

4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。

5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。

三、说教法1、复述法：学生通过对__内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。

2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。

反复朗读课文可以加深对__的理解。

3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对__某片段的理解。

四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。

2、发现法：学生自主探究，获得知识。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。

贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作探究的学习方式”。

《爸爸的花儿落了》说课稿《爸爸的花儿落了》说课稿1一、教材分析1、课文出处及联系本单元以成长为主题，有的讲解并描述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告知人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。

《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展现的基本上是自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的生活故事。

2、教学目的学问与力量识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解插叙的写法，提高朗读的质量，把握朗读的技巧。

过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。

情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。

3、教材的重点难点小说的仆人公虽然是小英子。

但节选部分主要是写仆人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，明显爸爸是一个怎样的人显的很重要。

本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中到处有伏笔。

二、教学方法1、用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。

2依据课文的特点和同学实际状况，从漫谈“父爱”引入，然后引导同学朗读课文，在读的过程中看爸爸是一个怎样的人？哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事？三、学法指导1、为培育同学的自学力量课前布置同学预习，把握生字词，课堂中通过朗读进一步稳固。

2、对于小说通过查找线索从而梳理作品的结构特别有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。

3、通过本文学习，使同学把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。

四、教学程序〔一〕教学预备1、布置预习，扫除生字词障碍，并预备你与父亲之间的故事。

2、导入新课在学习过程中，你可能遇到过类似“我”赖在床上不想上学的经受，你父亲是如何教育你的呢？或许感受到爱的事情许多，请预备好的同学说给大家听听。

〔二〕整体感悟1、有感情地朗读课文，并在朗读中思索问题。

①检查预习，需要留意的几个字词，重点提示：肿〔zhǒng〕胀〔zhàng〕嘱咐〔zhǔ〕骊〔lì〕歌花圃〔pǔ〕②“花”在全文结构中起着怎样的作用？明确：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸牛病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应的文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范文一、教材分析本课程教的是《爸爸的花儿落了》，这是一篇由根据生活素材创作的以亲情为主题的小说。

本文情节曲折，作者刻画父女之间的感情细腻动人，可以启发学生对亲情的理解和感悟。

本课程适合初中二年级学生阅读，关注他们正在经历的奋斗、痛苦和成长的生活现实，希望学生通过本文的阅读，使他们感受到亲情的重要性，并体验到生命的脆弱性。

二、教学目标1.学生能够理解人与自然的关系，明白爱是一种无私的奉献；2.学生能够体悟父子关系的复杂性，理解父母的爱是无条件的，懂得尊敬父母；3.学生能够阅读本文并理解作者的情感表达，提高文学素养。

三、教学重点难点•重点：让学生理解父女之间的感情和父母工作的压力与付出。

•难点：如何才能让学生抓住文本的关键词，消化文章里独立的事件，并理解作者留给我们的深层意义。

四、教学内容和方法1. 教学内容本课程将主要涉及以下内容：1.文化背景解读：简要介绍小说的背景知识，以帮助学生更好地理解小说的主题和情感表达。

2.阅读指导：根据各个重要章节进行阅读，并提供相关问题，启发学生思考主题和情感表达。

3.听读教学：老师说着文本里的关键词，学生在听书的同时画出一个简单的故事板。

4.小组讨论：学生根据教师上课时提供的问题分组，彼此讨论小说的主题，加深对思想和情感的理解。

2. 教学方法1.朗读和听读相结合的方式：教师可以通过朗读的方式帮助学生理解文本和情感表达，同时配合听书的方式，可以吸引学生的兴趣，让学生更好地理解。

2.小组讨论的方式：通过小组竞赛的方式，激发学生参与讨论的活力，巩固学生的阅读和分析能力。

3.情感教育的方式：让学生对文学作品进行感性理解，培养学生的情感素质和美感，这种方式不仅可以提高学生文化品位，而且可以发展他们的语言表达能力。

五、教学过程1.文化背景的解读通过介绍故事发生的时代背景，把学生的注意力从文字转移到背景再转移到主题，增强学生的感性理解。

2.阅读指导采用分章阅读的方式，教师向学生出具问题，促使学生思考并根据文本回答问题。

初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿各位评委，老师：十分感谢语文组给我这个时机来和在座的各位老师进展交流。

下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序四方面来说课。

《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南旧事》中的第五篇。

本文是人教版新教材第一单元的第二篇。

新课程标准中说起课程目标中提到：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界。

根据这样的精神，我确定了以下这样的教学目标：1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。

2、把握文中父亲的思想性格。

3、理解标题的双关意义。

4、记叙中运用插叙的叙事方法。

为完本钱课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进展教学。

对难点的处理那么可利用课件辅助进展。

加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。

初一的学生应该学习一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的。

通过读，初步感知课文内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对文章提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议，进展信息反响和交流，检验读和思的效果;再通过反复诵读(高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。

)使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，到达提快乐趣之效果。

研究教法和学法是搞好教学的前提和根底，而合理安排教学程序，那么是教学成功的关键一环。

以求到达事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下环节：(第一课时)1. 整体感知，把握文章脉络。

2. 朗读、复述课文3. 了解叙事方法及主要作用父母对我们的爱是真挚无私的。

这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。

爸爸的花儿落了说课稿十分感谢语文组给我这个机会来和在座的各位老师进行交流。

下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序四方面来说课。

一、说教材：《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南旧事》中的第五篇。

本文是人教版新教材第一单元的第二篇。

新课程标准中说起课程目标中提到：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

根据这样的精神，我确定了以下这样的教学目标：1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。

2、把握文中父亲的思想性格。

3、理解标题的双关意义。

4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

二、说教法：为完成本课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进行教学。

对难点的处理则可利用课件辅助进行。

三、说学法：加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。

初一的学生应该学习一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法。

通过读，初步感知课文内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对文章提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果;再通过反复诵读(高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。

)使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效果。

四、说教学程序：研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。

以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下环节：二课时(第一课时)教学要点：1. 整体感知，把握文章脉络。

2. 朗读、复述课文3. 了解叙事方法及主要作用教学过程(一) 激发感情，导入新课父母对我们的爱是真挚无私的。