北师大版七年级第四章第七节七巧板教案教学目标（一）知识与技能通过制作七巧板的活动，进一步认识所学的平面图形的内容，积累有关图形的经验。
（二）过程与方法在利用七巧板拼图（画、剪、拼）时，丰富学生的想象力，培养学生动手操作技能和主动获取知识的能力。
（三）情感态度与价值观简单介绍七巧板的来历，构成七巧板的基本几何图形，激发学生对我国悠久历史文化作进一步探究的兴趣和民族自豪感。
教学重点会制作规范的七巧板，并用它拼出不同的图案。
教学难点能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
教学过程一、引入新课七巧板（Tangram）是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。
七巧板起源于宋代，最早称作“燕几图”，创始人是黄伯思。
由一个正方形分割成五个三角形、一个平行四边形和一个正方形。
利用这七块几何形状就可以拼排成为千变万化的几何图形，形拟各种自然事物。
它渗透了中华文化的易理。
七巧板不但经年流传于中国南北，近年来在西方国家更是倍受瞩目，因为各种拼图能够启发儿童智力，在西方国家被选为儿童智力开发的必选玩具。
七巧板因此成为中华民族智慧的一个代表，得到了全世界的赞誉。
在英文中，七巧板被称为“唐图(Tangram)”，意即"中国的图形"。
由于七巧板拼图游戏可以激发人们丰富的想象，因而深得人们的喜爱，连大名鼎鼎的法国皇帝拿破仑也对七巧板爱不释手。
同学们，你们想不想再来玩一玩七巧板拼图游戏呢？这节课，就让同学们运用掌握的几何知识，充分发挥大家的聪明才智，上一节七巧板拼图活动课。
二、新课讲解1、制作七巧板学生动手制作一副七巧板。
按下图所示画线并剪正方形硬纸板，2、七巧板的构成它是用一个正方形分割成五个三角形、一个平行四边形、和一个一个小正方形。
3、利用七巧板拼图形(1) 一只帆船（2）一颗老树（3）一只乌鸦（4）一座小桥（5）一间房屋（6）一位骑士4、想一想让学生自己利用所做的七巧板，同桌为一组讨论、构思拼出一种有趣的图形（好后用双面胶固定在白纸上），同时思考以下四个问题：（1）你的拼图想表现什么？（2）你拼出的图案中，指出两组互相平行或垂直的线，并将它们之间的关系表示出来。
