艺术设计专业人才培养方案
2012年3月7日
一、专业名称
专业名称：电脑艺术设计
二、培养目标
电脑艺术设计专业培养面向数字媒体行业，从事数字媒体相关岗位，具有一定的美术基础理论、艺术设计基础理论和方法，具备专业理论基础知识，熟练掌握平面设计、室内设计、视频编辑技术的基本理论知识，具有较强的与本专业相关软件的操作技能，具有平面广告设计、VI企业形象设计、网页设计、插画设计、室内平面图设计、室内外三维效果图设计、视频剪辑及后期特效合成能力，具有爱岗敬业，高度的工作责任心，严谨的工作作风，踏实的工作态度，良好的职业道德和职业形象，和谐的人际关系，团队合作精神以及良好的心理素质。具有数字艺术应用能力的富有创意的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技能型人才。
三、学分、学制要求和毕业规定
本专业学习者必须达到培养目标要求，修完本方案中每个课程模块的必修学分和最低选课学分，修满毕业最低总学分，满足最低毕业年限，并且至少获取一个职业资格证书，方可获得毕业证书。
四、培养规格
（一）素质结构要求
1、思想道德素质
培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有基本的和高尚的科学人文素养和精神，能体现哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养。使学生保持心理健康，努力做到心态平和、情绪稳定、乐观、积极、向上。
2、业务素质规格
具备本专业基础理论知识，基本应用技能。具有良好的学习能力，有创新精神。
3、文化素质规格
文化素质是指一个人的知识、才能、鉴别力所构成的文化造诣或素养的一般体现。实施文化素质教育，通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。
4、身心素质规格
培养学生掌握一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）知识结构要求
1、掌握本专业必需的科学文化知识、基础理论知识和基本技能；
2、具有较好的英语听说读写能力，能借助工具书阅读本专业外文资料，能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料，能撰写常用英文函电，具备一定的对外信息交流能力；
3、具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图表信息处理能力；
4、掌握电脑艺术设计的基础理论知识。
5、掌握平面设计的设计理念和设计原理。
6、掌握网页设计的基本理论知识和制作技巧。
7、掌握插画设计的设计理念和设计原理。
8、掌握室内平面图的基本理论知识及制作技巧。
9、掌握室内外三维效果图的基本理论知识及制作技巧。
10、掌握视频编辑及后期特效合成的基本理论知识及制作技巧。
11、掌握VI 企业形象设计的基本原理与方法。
12、掌握基本设计技法和世界设计潮流，融入本土设计。
13、掌握本专业相关设计软件的操作。
（三）能力结构要求
1、具有查阅科技文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。；
2、具有计算机操作和使用能力；
3、具有美术设计与绘图能力；
4、具有使用相关设计软件设计的能力；
5、具有一定的设计思维和创意设计能力；
6、具有一定的美术鉴赏能力和美学知识；
7、具有一定的自学及跟踪新技术精神和人际关系发展的能力；
8、具有团队协作处理能力。
（四）服务方向与职业生涯发展
爱岗敬业，具备相应岗位知识技能，毕业后能够完成平面广告设计、VI 企业形象设计、
网页设计、插画设计、室内平面图设计、室内三维效果图设计、视频编辑及后期特效合成等实际操作，并能解决各种现场技术问题，适合以下工作岗位：
1、在广告公司等企业中，从事图形设计、标志设计、广告设计、海报设计、VI 企业形象手册设计、包装设计、书籍装帧等设计工作。
2、在网站、多媒体公司、各企事业单位中，从事网站美工设计、网站Flash 动画设计，多媒体软件设计，多媒体软件包装设计等工作。
3、在装饰装潢设计公司中，从事室内外平面图制作、室内外效果图制作等工作。
4、在广播电视台、出版社、报社、杂志社、印刷厂中，从事电影、电视美工制作，广播新闻片头设计、网络动画设计等工作。
5、在学校、培训中心从事教育工作并担任实训指导工作。
五、培养模式、教学方式和特色课程
培养模式：采用“四方联动、全程共育”专业人才培养模式，以适应经济社会发展现实需要为目标，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础，以多网合一、信息化的学习环境为支撑，以学习者自主学习、自主学务管理为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障，培养应用型专门人才，注重职业技能培养和行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性和前瞻性的结合。
教学方式：教学方式的设计充分考虑开放教育特点和对应用型艺术设计人才知识和能力的要求把课程的理论教学和实践技能教学拆分，然后有针对性地采用多种教学方式相结合。
1、理论知识教学方式
采用“现代远程教育”的教育方式，为学习者自主学习提供适用的多种媒体教学资源，重点开展网上教学活动。采用多元化的教学形式，为学生和教师提供多元化的学习和教学资源，包括教材，视频、音频教材，网络课程，CAI课件等，多种媒体密切配合，有机搭配，为学习者提供有力的教学支持服务，帮助学习者完成学习。
2、实践环节教学方式
实践环节构成、性质及教学方式如表4所示。
技能教学可以采取如下几种方式：基本技能实践环节设为“必修”并通过“集中实践”方式完成教学；岗位（群）能力实践环节和职业拓展能力实践环节设为选修，由学生根据自身工作环境或所从事的职业、今后职业生涯的发展等自由选择。
表4 实践环节教学方式
