最新冀教版小学语文二年级上册《地球的清洁工》精选习题第一课时(精品)

地球的清洁工教案一、导入同学们，我们现在正在创建文明城市，那你们认识这个城市中的环保标志吗？出示不要随便丢垃圾和垃圾进桶的标志这两个标志都和什么有关？幻灯片出示“垃圾”你觉得什么是垃圾？（生活中没用的，废弃的东西）那你知道垃圾的分类吗？幻灯片出示可回收物，其他垃圾，厨余垃圾，和有害垃圾。

希望同学们能树立垃圾分类的意识，为城市环保做贡献。

在城市中，有一种职业，和垃圾紧密相连，你们知道是谁吗？教师出示清洁工照片(清洁工)同学们，在这个地球上，除了我们人类，还有很多的清洁工，他们可能非常渺小，可能非常丑陋，甚至还可能曾经让你讨厌但是它们真的为地球默默的做着清洁。

今天，让我们来走近他们，看看你们能不能和他们做朋友！板书地球的清洁工二、新授1请同学们自己读课文，老师要求：出示朗读任务卡2全文共有几个自然段？（12个）3那老师请12 位同学来读，其他同学注意: 学会——（倾听）4读后点评是否有错字，错词，教师相机纠正。

5地球的清洁工都有谁？（海鸥，鲫鱼，乌鸦，蚯蚓，屎壳郎）他们都应聘了什么岗位？（此处可以设计PPT连线，也可以设计黑板贴条）6文中还提到了一个动物，但是它不是应聘清洁工的，他是谁？他是干什么的？（大猩猩，主考官）PPT出示图片大猩猩，出示文字主考官7主考官是干嘛的？现在呀，大猩猩主考官出了一道识字题，你们能接受考验吗？出示有拼音的词语（借助拼音先自读，再抢读）去掉有拼音，再出现（先自读再领读）只保留单字出现，幻灯片设置动画，出示单字。

（齐说）幻灯片出示：保，护，眼，观察这三个字，他们有什么共同点？（左右结构）在书写上有什么共同的方法和要求？（左窄右宽，先写左后右）对于这两个字的记忆，你有好的方法吗？大家在自己的语文书上把“保护”两个字认认真真描一遍，漂漂亮亮写两个。

出示“眼”的甲骨文猜猜这是什么字？像什么字？目，几只？两只，当然，眼指双目。

演变成了眼，说结构，说偏旁，板书，书空，认认真真描一个，漂漂亮亮写两个眼是我们的身体器官，你都知道和它相关的词语吗？（眼睛眼角眼眶眼眉眼皮眼球眼珠眼色眼神眼巴巴眼睁睁节千里眼火眼金睛我们的眼睛重要吗？表示非常重要的核心（节骨眼文眼有板有眼）眼还表示小洞，比如我们生活中的（网眼针眼泉眼）本课还有一个左右结构的字，是谁？（报）8讲报，说结构，偏旁。

地球的清洁工练习题一、读拼音写汉字：qīngjiégōng zhāoshōu bàomíng běnlǐng( )( ) ( ) ( ) míngzìshèngcài héshìlājī( ) ( ) ( ) ( ) múyàng xiāoxīhégéhēibùliūqiū( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的字注音并组词：洁_______( ) 批_______( )官_______( ) 扔_______( )适_______( ) 淡_______( )模_______( ) 丑_______( )埋_______( ) 格_______( )三、辨字组词：收（）报（）牧（）服（）领（）结（）邻（）洁（）淡（）埋（）谈（）理（）四、写出带有以下偏旁的两个字。

月： _______________火：_______________木： ________________五、选字填空：做作洼娃响向包抱（）文（）地方（）拥（）（）事小（）儿（）声书（）工（）水（）（）亮肉（）六、读一读，连一连。

陡峭的小路红红的棉花勤劳的小狗翠绿的稻田可爱的山峰金黄的灯笼弯曲的人们洁白的叶子七、阅读课文后回答下列问题。

1、“听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。

”这句话中的争先恐后是说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、大猩猩为什么同意蚯蚓当地下清洁工？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、文中哪句话是大猩猩赞扬动物为保护环境做贡献的，用“～～～～～～～”画出来。

4、文中用了____________的修辞手法，向我们介绍了几种动物在清洁地球和保护地球生态环境所起的作用。

5、文中介绍的地球清洁工有_______________________________。

《地球清洁师》习题一、基础题1．将下面词语补充完整。

huán jìng bǎo hùzhāo shōu dāng ránqīng jiébào míng2．选词填空坏环（1）这里的（）境很好。

（2）这是一个（）人。

洁结（3）这件事（）果忘了。

（4）我们都在呼吸清（）的空气。

二、综合题1．比一比，再组词。

结（）坏（）多（）洁（）环（）名（）2．给带点的字选择正确的读音。

（用“√”表示）环境．（jìng jìn）维持．（chí cí）鲫．（jī jì）鱼招呼．（hū hù）合适．（shì shī）淡．（dàn tán）水三、提高题1．解释下列词语的意思，并选择其中一个词造句。

争先恐后：七嘴八舌：2．给下列句子换个说法，不改变句意。

例：你呀，就做海洋清洁工吧！你就做海洋清洁工。

（1）小蚯蚓在这里等了半天，我们就让他来说说吧！（2）我做清洁工难道不行吗？参考答案一、基础题1．环境保护招收当然清洁报名2．（1）环（2）坏（3）结（4）洁二、综合题1．结果坏人许多洁净环境有名2．jìng chí jìhūshìdàn三、提高题1．抢着向前，唯恐落后。

形容人多口杂。

下课了，同学们争先恐后的向操场跑去。

2．（1）我们让小蚯蚓来说说。

（2）我做清洁工行。

《地球的清洁工》第一课时教学实录及反思教学反思：《地球的清洁工》这篇课文选自冀教版二年级上册第六单元，这一单元有四篇童话故事。

文化主题是从人文关怀的角度，谈动、植物与自然界的共生关系。

这一篇课文是采用第一人称的形式，用生动形象的语言介绍动物的生存方式。

让学生通过与文本的对话，了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献，激发学生爱护小动物和保护地球的意识。

根据这一单元的文化主题和本篇课文的结构特点。

我制定了如下的教学目标：(1) 学会本课8个生字，认识15个生字。

(2)有感情地朗读课文，了解动物对地球环境的作用。

(3 )培养学生的语言表达能力，养成良好的阅读习惯。

课时设计为两课时，第一课时认识字词，朗读课文，理解课文内容，培养口语交际能力；第二课时指导书写生字，开读书交流会。

本节课上的是第一课时。

这篇课文是一篇形式活泼的童话故事，内容浅显易懂。

在这一课时中，我分成三个层次进行教学：第一个层次，读通课文，了解主要内容。

在这一层中，我先引导学生把课文读熟，然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。

当这种认识已经内化到学生的心中时，我又进入第二个层次，进行语言交际训练，在这一层中，我充分发挥语文的工具性这一特点，通过开招聘会这种方式，既让学生加深了对课文的感悟，又发展了学生的语言表达能力。

在这一课中，我不单单要求学生学会识字、读文，还将科普知识和教学内容结合起来，这就是第三个层次，注意学科间的整合，让学生在课下查找相关的资料，并将查找的内容以开读书交流会的形式在课上进行交流，将课下的阅读和课堂的教学有机地联系起来，提高学生读书的兴趣，使学生的读书的目的性更强。

教材是一个例子，是一种资源，只有创造性地开发教材，才能引领学生在知识的原野上尽情驰骋。

新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。

应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

”所以我在这一课中设计了开招聘会这种形式，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。

最新冀教版小学语文二年级上册《地球的清洁工》优秀教案第一课时（精品）《地球的清洁工》教案教学目标1.学会本课8 个生字，认识14 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。

3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

教学重点学会本课8 个生字，认识14 个生字。

教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。

教学方法自主学习、合作探究。

课前准备多媒体课件、生字卡片。

课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1.（板书：清洁）谁来读这个词？怎样的环境才算是清洁的呢？比如说我们这个教室。

我们在这样清洁的环境里学习，多么舒心啊！大家就一起舒舒服服地齐读这个词吧。

2.师在“清洁”后面添加“工”字。

谁来读这个词呢？谁来说说“清洁工”是干什么的呢？正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊！3.师在“清洁工”前面再板书“地球的”。

那么，谁能做地球的清洁工呢？它们又有些什么本领呢？学了《地球的清洁工》一课，你一定会大开眼界的。

请小朋友们齐读课题。

二、新授（一）初读课文，自学生字1.自己试着读课文，遇到不认识的字利用拼音读，再放在句子中读，老师相信你们一定能把课文读正确，读流利！播放“手机”精彩的导学成果2.指名分段读课文，倾听并纠正字音。

3.小组内交流识字方法，比比看谁的识字方法最棒！（师深入小组，提示可以利用联系生活实际、根据字型和字义联想、做动作、找反义词、看插图等方法，及时肯定独特有效的方法。

）4.把生字送回课文，再次把课文读一读。

（二）再读课文，整体感知1.生字宝宝我们在上一节课都已经认识了，那么现在就请小朋友们用你自己喜欢的方式读读课文。

老师提醒你，一定要把字音读准，把句子读通顺。

并想一想，课文讲了一件什么事？2.生自由读课文，思考。

3.谁来说说，课文讲了一件什么事？都有谁想当清洁工啊？（师随着生的回答把小动物图贴到黑板上）原来除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！4.课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁呀？它是做什么的？5.这么多小动物来抢着报名，恐怕自己落后，这种情形用课文中的一个词叫什么？（争先恐后）（三）自主合作，朗读训练1.小动物们这样积极，看来是都有真本领啦。

21、《地球的清洁工》教材分析：《地球的清洁工》这篇课文选自冀教版二年级上册第六单元，是一篇科学小品文，通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。

本文有以下三个特点：1 、突破常规，从全新的角度阐释动物与地球与人类的密切关系。

以屎壳郎为例，一般来说，人们往往会对它有一定的偏见和误解，厌恶之情不可避免。

但是本文通过介绍它们在清洁地球方面的特殊本领，给了它们客观公正的评价。

文章结尾处主考官大猩猩的话就对这些合格的清洁工给予了充分的肯定，" 有了你们，地球环境一定会变得更加美好！" 这也是对它们最高的评价。

阅读本文，会使小读者在增长知识的同时，学到认识事物的方法，增强探索大自然奥秘的兴趣。

2 、本课语言生动活泼，富有情味，吸引读者。

首先，本文有一个新颖独特的开头，动物环保局要招收一批清洁工，主考官是大猩猩，这为故事的展开设置了一个极富趣味性和挑战性的背景，能够调动起小读者的阅读兴趣。

其次，全文采用拟人化写法令人读来亲切。

另外，课文写五种动物清洁工的出场以及它们的自我介绍都运用了不同的描述方法。

3 、本文结构清晰。

课文根据不同的场所，依次介绍了海洋清洁工、江河清洁工、地面清洁工、地下清洁工和牧场清洁工，层次清楚，一目了然。

学情分析二年级的学生经过一年的学习，已经具备了一定的语文基础。

由于比较扎实地学习了汉语拼音，学生能很好地利用汉语拼音这一有力工具自主识字，进而帮助课内外的阅读，通过对生动浅显的课文的学习，不仅提高了学生的阅读能力，而且对提高学生的学习兴趣有很大的帮助，通过有感情的朗读、重点词句的分析来感悟内容与思想，给学生选择学习方法、学习内容、学习伙伴的权利，通过生生合作，借助教师的适时引导来完成本课学习任务。

设计理念：新课标指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。

最新冀教版二年级上册语文理解阅读及答案（精编）一、阅读短文，回答问题。

地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。

不到半天的功夫，就来了许多报名的。

海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。

”河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。

”穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yínɡqū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。

”蚯蚓（qiu yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。

”地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”1．文中说到的地球清洁工有_____ 、________ 、___、_______。

2．为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。

______________________3．你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。

干干净净 ____________________ _____________________二、阅读理解。

苍蝇和蜜蜂一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。

苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。

”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。

”苍蝇不服气，还想争辩。

蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：“你的行为不改变，_______你搬到哪里，_______会遭到人们哦驱逐和攻击。

”苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。

1．这篇短文共有________个自然段。

《地球的清洁工》习题一、基础题1.读拼音写汉字：qīng jié gōng zhāo shōu bào míng běn lǐng ( ) ( ) ( ) ( )míng zì shèng cài hé shì lājī( ) ( ) ( ) ( )mú yàng xiāo xī hé gé hēi bù liūqiū( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，再组词。

本（）招（）领（）木（）召（）邻（）二、综合题1.给下面的字注音并组词：洁______( ) 格______( )批______( ) 埋______( )官______( ) 丑______( )扔______( ) 模______( )适______( ) 淡______( )2.写出3个带有以下偏旁的两个字。

月： _______________ 火：_______________木： ________________3.选字填空。

做作洼娃响向包抱（）文（）地方（）拥（）（）事小（）儿（）声书（）工（）三、提高题读下面一段，按要求回答。

春天的田野真美啊！柳树发芽了。

桃树开了花。

青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。

金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1.这段话共有_______个句子，主要写了_______季的景色。

2.这段话中表示颜色的词有________、_________。

3.再认真读这段话，用“___________”划出打比方的句子。

参考答案一、基础题1.清洁工招收报名本领名字剩菜合适垃圾模样消息合格黑不溜秋2.作业本招收本领木头召唤邻居二、综合题1.jié 清洁 gé 方格pī批改 mái埋下guān当官chǒu很丑rēng扔掉 nú 模样shì 适合 dàn淡水2.脸腿脖烧灶燥林桃松3.作文洼地方向拥抱做事小娃儿响声书包工作三、提高题1. 5 春2. 青青金黄3. 青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。