三年级数学质量分析表

三道沟学校中期考试质量分析表
科目数学年级三时间2014.11.11 最高分98 总人数50 参考人数50 总分4165 均分83.3
及格人数49
及格率
%
98% 80分
以上人数
34 80分数
百分比
68%
科目
前三名
第一名第二名第三名姓名王帅杨鹏飞高晨怡成绩98 96 95
试题分析
本次测试题整体而言难易程度中等偏难，计算量较大，需要学生们细心作答。

试题共分为五大题，第一题，圈一圈，填一填，考查了一位数乘两位数的乘法算理；第二题填空题，重点考查运算相关知识；第三题，计算题，考查了学生们的运算能力以及根据示意图解决问题的能力；第四题，观察与操作，考查了观察物体。

第五题，解决问题，考查学生们用所学知识解决实际问题的能力。

学生答卷情况分析
总的来说，学生的答卷情况不理想，第一题，圈一圈，大部分学生都存在不同程度的失分。

部分学生在看图列式题目上也失分较多，从中反映出学生们从示意图中获取信息的能力不足。

失分最普遍最多的题目在于计算题目，从中反映出大部分学生在计算时较粗心。

今后措施第一，在讲课时应该多注重过程的讲解以及细节步骤的规范操作。

第二，应加强练习，选择一些题型多样的题目以加强学生的思维灵活性。

第三，多训练，让学生养成细心计算，仔细检查的好习惯，提高学生计算准确率。

备注。

安民学校期末考试数学试卷质量分析表一（2020—2021学年度第一学期）班级：三年级任课教师苏东应考人数实考人数10099—9089—8584—8079—7574—7069—6059以下优秀率合格率平均分39 38 0 16 55 9 1 1 1 55.3% 97.4%84.58大题号小题号错题举例原因分析（从教师和学生两方面分析）一1.2.3. 直接写出得数500-30=3700 73+29=112部分学生对进位加法和退位减法掌握的不是很好，还有计算过程的粗心大意。

教师应该对学生基础知识再加强指导。

学生对于单位之间的换算掌握不牢固。

教师对于学生指导不够到位。

在以后教学中，多关注学困生。

此题考查学生的审题能力，个别学生没有认真审清题意题，导致此题出错。

今后多做一些类似的练习，加强巩固。

此题考查学生的审题能力和观能力。

个别学生没有仔细看题意题，没有读懂题意，教学中对学困生的关注还不够。

以后多加强这方面的练习。

班级：三年级任课教师苏东此题考查学生对长度单位和重量单位的认识。

孩子对其掌握的比较模糊。

所以，运用起来容易出。

教师应该在课余时间，对于认识单位，再加钱指导，让学生多练习此类题。

个别学生不理解题意，倍的认识学习不扎实。

还有个别学生的做题习惯不好，平时没有养成认真读题和做题的好习惯。

教师在平时教学中，针对学生指导不够。

此题大部分学生都是犯这种错误，计算的不细心和对退位减法掌握的不牢固。

教师在教学中对学生指导较少。

在以后教学中，基础知识必须让学生牢固掌握。

个别学生对于有余数的除法，掌握不是很牢固。

这是二年级学的知识，有的学生掌握不牢固，会简单的计算，对于解决问题，就难以解决。

这是一道综合性的练习，应该培养学生的观察的能力、分析问题和解决问题的能力，是学生的思维从多个方面得以提升。

小学三年级下学期数学期末试卷质量分析报告表一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内不但能保证答完试题，而且有比较充分的时间进行检查，试题难易程度适中，重点突出，知识考查全面，题型灵活，训练了学生思维的灵活性，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察，加强了数学与生活实际的联系。

二、错题情况分析1、填空第2小题“填上适当的单位名称”部分学生填错，如：我国领土面积960万（平方千米），有学生填“公顷”或“平方米”，再如“数学课本封面的面积是320（平方厘米）”有学生填“平方分米”，还有学生填长度单位“厘米”。

2、填空第9小题填“＞”“＜”“=”部分学生填错主要原因是比较时不仔细，缺少认真态度，还有个别学生不太会比较小数的大小。

3、填空第10小题填错的有一小部分学生，主要原因是用平均数除以3来求和了。

4、选择题错的比较多主要错在3、4、5这三道题，主要原因是考虑问题不全面。

5、计算题部分学生出错，主要原因是计算能力不强，计算时不仔细，做完不会检查。

6、解决问题部分学生不会分析题意，理解能力差，还有学生读题不仔细，不认真检查，还有的同学得数算错。

7、操作题有的学生画图不规范，还有的学生方向弄混，还有的学生看统计图不准确。

三、改进措施1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，多研究题型，对所教知识教师要做到思路开阔，教学灵活，举一返三，让学生灵活掌握。

2、以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合作研究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题。

做到精讲多练。

3、对学生严格要求，培养学生良好的审题，书写及认真检查的良好习惯，端正学生的学习态度。

4、多关注差等生，对差生要有耐心，对症下药，并且要少批评，多鼓励，要从基础抓起。

5、注重教学与学生生活实际的密切联系，注重应用及发展。

6、平时注重教研，互相探究，开阔思路，取长补短。

一、从成绩来看三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。