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部编人教版四年级语文下册交流平台都有一道独特、迷人的风景。
——《乡下人家》读读这些句子，说说你从中读出了什么。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
——《清平乐·村居》作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，作者对乡下人家自由闲适生活的向往。
小小的天窗又是你唯一的慰藉！——《天窗》天窗给孩子们带来了快乐。
看看下面的句子，你能体会出什么？①日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗人闲适恬静的心情。
②啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树 从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那 么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”读下面的片段，找出其中表达作者情感 或想法的句子。
白杨树从来就这么直。
高大挺拔做正直、高尚的人。
哪儿需要它，……长出粗壮的枝干。
忠诚无私做哪儿需要，就到哪儿工作的人。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
坚强不屈做不畏艰难的人。
词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华cuǐ càn璀璨高楼林立车水马龙huánɡ灯火辉煌wò肥沃mì静谧chuī niǎo炊烟袅袅依山傍水quǎn鸡犬相闻璀璨形容珠玉等光彩鲜明。
高楼林立高高的房子像树林一样密集地树立着。
车水马龙车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。
肥沃（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。
炊烟袅袅人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
依山傍水所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。
鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。
鸡犬相闻繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃 静谧描写田地城市生活具体写城市建筑乡下生活炊烟袅袅鸡犬相闻 依山傍水乡下生活状况建筑位置总写形容光彩我发现你能选其中的一组写一段话，描写乡下或城市生活的情形吗？示例：重庆的街市很有特点。
《语文园地一》（我的发现、日积月累、宽带网）教学设计设计理念：语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。
本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
教学目标：１、初步感受排比句的表达特点。
2、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。
３、通过诵读诗句懂得大概的意思。
在初步感知后，可复诵读，直至背诵。
４、可通过抄写，帮助记忆。
５、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。
进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
课前准备：１、教师准备：多媒体课件、收集资料。
２、学生准备：搜集祖国锦绣河山图片资料。
课时安排：2课时。
教学过程与设计意图：宽带网一、提示谈话，激发兴趣本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。
目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。
设计意图：兴趣是学生最好的老师，此设计旨在激发学生学习兴趣。
二、友情建议，积极实践1、明确收集信息的范围。
2、提供收集的途径，如网上查找，报刊杂志图书中摘录。
3、指导收集后的整理，可用自编手抄报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评奖活动。
4、有困难的学生可与其他同学合作完成。
设计意图：有条件的可以搜集更多的资料，力图对祖国名山大川有更为广泛的了解。
三、动手搜集，进行整理学生动手搜集资料，并把自己搜集到的资料进行整理。
设计意图：围绕本组专题进行的相应延伸拓展学习。
学生可以借助画面，了解与五岳相关的知识。
在教学当中要注意指导学生将搜集到的资料进行整理。
四、集体展示评选最佳。
进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。
设计意图：在本设计的教学中，注重以智慧启迪智慧，以思想碰撞思想。
