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跳舞一样，第一拍表现得强一些，后两拍表现得弱一些。
6．为乐曲加入打击乐器伴奏，引导学生讨论怎样才能表现出其强弱规律。
7.介绍作者巴赫。
8.分组表现乐曲。
一组跳舞，一组打击乐器伴奏。
三、学唱歌曲
1．导入：刚才我们欣赏的《G大调小步舞曲》是三拍子的，请听下面一首歌曲，你能听出是几拍子的吗？
2．教师范唱《音乐是好朋友》。
3．生：三拍子。
师：我们可以用小舞步来表现歌曲吗？带领学生律动。
4．出示乐谱，教师范唱乐谱，请学生找一找节奏旋律相同的乐句。
生：第一乐句和第三乐句节奏、旋律相同。
5．学唱第一乐句乐谱后，使用接唱方式学习第二乐句乐谱。
6．了解四分音符和八分音符。
7．加入歌词唱（也可采用接唱方式进行）。
8．尝试用科尔文手势表现歌曲最后两小节。
9．检查学生学唱情况，引导学生用连贯优美的歌声来表达情感。
10．将学生分成两组，教师引导并尝试用轮唱方式演唱。
四、课堂小结
今天听了一首四三拍的乐曲，又学了一首四三拍的歌曲，音乐是我们的好朋友，让我们在音乐声中结束今天的音乐课。
第1单元快乐的do re mi第1课时教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。
教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。
探究过程:一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）老师演唱《快乐的do re mi》,孩子接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第1段（２）听老师慢速范唱第1段歌词,孩子心里默唱一遍,轻声唱一遍。
（３）引导孩子演唱歌曲第1段,老师仔细听孩子演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替（４）学习演唱二三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍二音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏三演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四自我评价同学们这节课有什么收获？第2课时教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标:１、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导孩子用do re mi三个音进行音乐创编活动。
探究过程一、我是小小主持人:孩子介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二我是小小音乐家１、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲:孩子可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、老师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在孩子会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三我是小小作曲家１、游戏《找朋友》。
２、活动《小小作曲家》（１）老师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》第2课时教学设计一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
本节课时主要让学生通过学习歌曲，掌握基本的音乐知识，包括音高、节奏等，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
但在音乐理论知识方面还不够成熟，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音高、节奏等。
2.学会歌曲《我的朋友Do Re Mi》，培养学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习和运用。
2.歌曲《我的朋友Do Re Mi》的演唱和表现。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、集体演唱等形式，培养学生的集体合作意识。
3.通过讲解、示范、练习等方法，让学生掌握音乐理论知识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括图片、视频等。
2.准备歌曲《我的朋友Do Re Mi》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解歌曲《我的朋友Do Re Mi》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我的朋友Do Re Mi》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音高、节奏等基本音乐知识。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改变歌曲节奏、编创舞蹈等，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐理论知识的重要性。
（5）完整聆听歌曲，引导学生注意歌曲的顺序，引出反复记号。
认识反复记号，并了解其作用。
（6）完整唱歌曲，注意音准，同时引导学生使用科尔文手势，以及用手势提示第二乐段的节奏变化。
3．创编活动，表现歌曲。
（1）为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴奏。
（2）师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？
生：白雪公主
师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！
学生讨论：请老师或女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。
歌表演：结合歌曲、科尔文手势及角色分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。
三、课堂小结
1．Do ri mi fa so la ti这七个小兄弟是所有音乐的基础，因为有了他们才有无数动人的音乐，给了我们无限美好的感受。
我们要和它们做好朋友，了解它们、熟悉它们，与它们相伴！2．随音乐离开教室。
苏少版三年级音乐上册第1单元《我的朋友Do Re Mi》教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版三年级音乐上册第1单元的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律介绍了音乐的基础知识——Do Re Mi三个音。
教材通过这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识，培养学生的音乐兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对Do Re Mi三个音的概念尚不清晰，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。
此外，学生对歌曲的演唱和节奏感知能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握音乐基础知识，认识并熟练演唱Do Re Mi三个音。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
3.通过音乐教学，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握Do Re Mi三个音的概念，熟练演唱歌曲。
2.难点：引导学生运用Do Re Mi三个音进行歌唱和创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实际操作中感受和理解Do Re Mi三个音。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与Do Re Mi相关的歌曲、视频等教学资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生跟随音乐节奏手舞足蹈，营造愉快的课堂氛围。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《我的朋友Do ReMi》。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，引导学生观察并认识Do Re Mi三个音的符号。
同时，为学生讲解三个音的概念，让学生初步了解Do Re Mi。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》，注意指导学生正确演唱三个音。
一、组织教学
1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学
1．听一听
师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。
师：大家听得真用心，歌曲中唱了哪几个音符的名字？
生：do、re、mi
师：你们还记得do re mi在五线谱上的位置和手势吗？
复习do re mi sol la的科尔文手势。
2．学一学
（1）师：七个小音符还缺少哪两个？学习fa和ti手势
（2）复听歌曲第二乐段，加入科尔文手势。
（3）师：同学们，这首歌曲名就是《Do Re Mi》，有谁知道这首歌选自哪部电影？。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》第4课时说课稿一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲，这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，向学生介绍了音乐的基础知识——音阶。
本节课时将通过对这首歌曲的学习，让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成，以及培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
在这个阶段，他们的音准、节奏感和音乐欣赏能力都在逐步提高。
因此，在教学过程中，我们需要抓住这个有利时机，因势利导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。
2.能够用正确的音准和节奏演唱《我的朋友Do Re Mi》。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音阶的概念，能够用正确的音准和节奏演唱《我的朋友Do Re Mi》。
2.教学难点：音阶的构成，音准的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生直观地了解音阶的构成。
2.采用分组练习法，让学生在小组内互相交流、互相学习，提高演唱能力。
3.采用欣赏教学法，培养学生的音乐欣赏能力。
4.运用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一首活泼的歌曲《小星星》引起学生的兴趣，然后引导学生说出歌曲中的音阶。
2.新课教学：（1）向学生介绍音阶的概念，让学生直观地了解音阶的构成。
（2）教授《我的朋友Do Re Mi》的歌词，让学生跟唱。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、互相学习。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏《我的朋友Do Re Mi》的完整演唱，引导学生说出歌曲的优点。
4.课堂练习：让学生自主练习演唱《我的朋友Do Re Mi》，教师巡回指导。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调音阶的概念和音准的掌握。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.音阶的概念及构成。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》第1课时教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音乐的基本音阶。
本节课的主要内容就是让学生通过学习这首歌曲，掌握音阶的唱名和顺序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，同时也有较强的学习欲望。
但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的唱名和顺序。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶唱名的记忆和理解。
2.歌曲《我的朋友Do Re Mi》的演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解音阶。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我的朋友Do Re Mi》的音频、视频，音阶的图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：音阶卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我的朋友Do Re Mi》，引导学生跟着音乐一起唱。
结束后，提问学生：“你们能听出歌曲中有哪些音阶吗？”让学生初步感知音阶的存在。
2.呈现（10分钟）教师出示音阶卡片，一一介绍音阶的唱名和顺序，让学生跟随教师一起唱。
同时，教师用钢琴或吉他演奏音阶，让学生直观地感受音阶的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放音阶卡片和贴纸。
学生需要在卡片上找出对应的音阶，并用贴纸标注。
完成后，各组汇报成果，教师给予评价。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，现场演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》。
其余学生跟随演唱，共同巩固音阶知识。
苏少版音乐三上第一单元《我的朋友 do re mi》单元教案教学内容唱：《七个小兄弟》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《G大调小步舞曲》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：音乐游戏（小音符找朋友）教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识反复记号‖︰︰‖、四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
第一课时《Do Re Mi》教学目标：1、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
教学设想：《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱——欣赏——学唱——巩固。
首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。
学唱《音阶歌》，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。
采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。
最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。
教学重点：认识七个唱名。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名。
教具准备：钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学1．学生听音乐进教室。
（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）2．师生问好。
二、新课教学1．情景导入师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。
（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2．认识音符。
（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）生：Do、Re、Mi师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。
刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。
听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。
（屏显）4．情绪体验师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）5．学唱歌曲《音阶歌》 a．课题导入师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”b．屏显“音乐城堡”，教师范唱。
（屏显）师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。
）c．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。
）d．随琴学唱歌曲。
（屏显歌曲，并将歌曲放大）e．听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
三、音乐游戏：《我的朋友就是你》。
（屏显）师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。
（游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。
）四、课堂总结同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了《音阶歌》还听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》。
通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。
五、下课。
学生随电影《Do.Re.Mi》歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。
第二课时《七个小兄弟》教学目标:1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点：学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点：用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路：本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐教学过程：一、复习1、复习歌曲《Do Re Mi》2、复习柯达依手势二、新授1、小音符的本领师：小朋友们，你们可千万别小看了这七个小音符哦！我们听到的、会唱的所有的歌曲、音乐都是由它们组成的呢！它们就是最有爱的七个小兄弟！2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。
（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。
3）认识反复记号‖︰︰‖4）分男生、女生进行演唱3、表演与创作请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏（把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。
教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）三、课堂小结。
第三课时《G大调小步舞曲》《竖笛一》教学目标：通过欣赏《G大调小步舞曲》，感受乐曲的三拍子韵律。
在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟》认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会7的指法及吹奏方法。
教学重点：感受三拍子的韵律。
教学难点：学会7的指法及吹奏方法。
教学过程：复习复习、表演歌曲《七个小兄弟》复习柯达依手势欣赏《G大调小步舞曲》1、熟悉《G大调小步舞曲》基本曲调师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。
今天它们又重新排列组合了，你们看！出示卡片：1=G 3/4 5 1 2 3 4︱5 1 1 ︱6 4 5 6 7︱1 1 1︱4 5 4 3 2︱3 4 3 2 1︱7 1 2 3 1︱2 - -‖请你用柯达依手势唱一唱。
听赏《G大调小步舞曲》听赏《G大调小步舞曲》，说说你的感受。
介绍“小步舞曲”这种音乐体裁。
欣赏小步舞曲的视频片段。
我也跟着跳一跳，感受三拍子的韵律。
用手划出旋律线，感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。
认识曲作者——巴赫。
为乐曲加入打击乐伴奏。
部分同学舞蹈，部分同学伴奏。
竖笛（一）认识八孔竖笛。
讲解演奏姿势。
大家来做手指操⑴讲解开闭孔的要领，做无声的手指练习。
⑵讲解运指、活动指跟的方法，做无声的手指练习。
⑶讲解吹奏要领时，提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。
⑷注意节拍和呼吸的整齐划一请你跟我这样吹。
每个音都要用“吐奏”的方法吹！7 7 7 7︱7- - -︱ 6 6 6 6︱6- - -︱ 5 5 5 5︱5- - -︱第四课时《音乐是好朋友》教学目标1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3、学做音乐游戏，体验音乐的美感。
教学难点感受四分符点音符x.x教学重点开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，教学思路用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。
教学过程：一、感受音高位置1、师生问好：2、复习歌曲《七个小兄弟》二、学唱歌曲1、谈话：同学们，在歌曲《Do Re Mi》中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐；而《G大调小步舞曲》的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。
音乐带给人们的乐趣无处不在，你们体验到了吗？让我们和音乐交朋友吧！请大家听《音乐是好朋友》2、初听歌曲《音乐是好朋友》3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4、先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍5、用哼鸣熟悉旋律6、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）7、学唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
8、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐卡农游戏：1、老师也想来唱，请仔细听，老师从什么时候开始唱的。
师范唱，请学生说说演唱方式。
2、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的座位结束。
3、介绍卡农这种演唱形式。
五、课堂小结。
