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浅谈中小学校长如何提高管理艺术摘要：一个校长代表一个学校的灵魂，有怎样的校长，就有怎样的学校。
校长的观念、意识和管理艺术决定着学校工作的指导思想和实现工作目标的思维方式、措施、途径和进程。
要办好一个学校，必须要有一个具有现代观念意识，前瞻意识，思维活跃，头脑清醒冷静，工作效率高的校长。
因此，校长的管理艺术就变得非常重要。
关键词：校长；管理艺术；素质一、管理艺术归根结底是管理人员的艺术，因此首先要注重的是以人为本管理者要善于了解和掌握人的心理变化规律，针对不同的人的心理状态的特点，采取适当的方法，做好沟通和交流以及管理工作。
传统学校管理理念中的行政人员是主体，教职工是执行行政权力意志的工具，缺乏主人翁意识和责任感的现象亟待改变。
确立以人为本的校长管理艺术理念应包括以下几层含义：教师、学生是学校的主体力量，其他一切工作都得服从教学这个中心。
管理就是服务，这是学校校长管理艺术的核心，学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。
所以，积极推进学校校长管理艺术的科学化、民主化和法制化，是新的学校校长管理艺术理念的题中应有之义。
实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。
二、提高管理艺术必须提高自身的心理素质和政治理论素质打铁还需自身硬，学校领导要提高管理艺术，还必须使自身具备过硬的心理素质和政治理论素质。
学校的管理工作涉及面广，每天都会接触到各式各样的人，这就要求领导能够处变不惊、遇事冷静，提高心理承受能力，理智地处理好各种突发事件。
运用耐心细致的说服方法，多从思想深处抓事件的主要矛盾，坚持摒弃强压硬管的工作方法。
要从领导者的层次出发，宽容忍让，有容人之雅量，做到体察下情，不计一时之怨。
学校领导的工作对象中的学生工作占有相当重要的位置，特别是新时期的学生，由于社会信息传播速度加快，传播方式多样，传播手段日趋先进，使得学生接受新事物的能力增强，机会增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接触社会、接触实际的时间、条件有限，明辨是非的能力尚需提高，对各种社会现象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏颇。
校长管理艺术白兴江（重庆市酉阳土家族苗族自治县桃花源中心小学重庆409800）摘要校长作为学校的管理者和领导者，其管理理念直接影响整个学校的发展情况，在学校管理中占有至关重要的地位。
陶行知先生曾说：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，首先要评论它的校长。
”办好学校，根本上取决于校长的管理艺术，要张弛有度。
那么，如何管理好学校，可以从以下几点考量。
关键词校长管理艺术中图分类号：G471文献标识码：A1以身作则立榜样，注重自身行为修养的提高校长要加强个人思想道德修养,“其身正,不令而行”“子帅以正,孰敢不正”“不能正其身,如正人何?”作为校长,首先要“敬事”,即要有敬业精神。
对自己所处的工作岗位负责，在自己的岗位上做出应有的业绩，为教师做好榜样。
其次要“克己”,也就是克己守礼，以身作则，自我约束，带动教职工，做好榜样。
为员工树立榜样不是短时间可以完成的，这是一个长期的过程。
因此，校长办学必须公正,严格按照学校的规章制度办事,不掩盖缺点,不偏袒亲属,正视学校存在的各种问题。
在工作上公正、不搞特殊化；在生活上平等对待教师。
中国有句古话:“不患贫,患不均”。
知识分子的天性决定了心理上的清高和甘于奉献，敢于吃苦的职业特点,对社会不公平现象持厌恶态度。
校长的公平对待会增添校长在教师心中的人格魅力，为塑造榜样奠定良好的基础。
2培养人才，注重学校领导团队建立学校是一个团队,校长就是这个团队的核心和灵魂,再好的领导在团队管理中也不能做到面面俱到。
俗话说:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮，因此，在管理中，校长需要建立领导团队辅助管理，这样才能做到“眼观六路，耳听八方”。
领导班子的建立主要在于思想一致，认识一致，行动一致，这样的团队才有凝聚力。
在工作中，所有成员必须要有明确的分工，履行职责，相互沟通，相互信任，和谐相处。
在工作过程中要注意相互学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展,加强自我管理，不断进步。
校长应该关注学校领导班子的心理建设。
校长学习笔记校长魅力之高超的治理艺术苏霍姆林斯基曾经说过：“有什么样的校长，就有什么样的学校……一个好校长，首先应该是一个好组织者、好教育家和好教师。
〞——题记校长是学校的灵魂，是学校实施教育教学活动的组织者和指挥者，校长的素养影响着教师的素养，而教师的素养又制约着学生的素养，一所学校的教育教学质量取决于一校之长的整体素养。
因此，一个优秀校长，不仅要有较好的业务水平和治理能力，更要努力提升自己的领导素养和治理艺术，从而提升学校治理的效能，进一步使自己成为一名“智者不感，勇者不惧，诚者有信，仁者爱人〞的高素养领导者。
〞校长是学校的灵魂，〞“一位好的校长就是一所好的学校〞。
校长在学校治理中占有十分重要的地位。
因此，只有拥有高超的领导艺术，能够“游刃有余〞地开展自己的工作的校长，才能让教职工心服口服，也才能谈得上在教职工心目中形成魅力。
很明显，一个“无能〞的校长，不可能是一个具有魅力的校长，高超的领导艺术，才是校长的魅力之源。
学校治理既是科学，又是哲学，既是技术，又是艺术。
特别是在经济全球化的背景下，剧烈的市场竞争和多元化的价值取向冲击着学校，给学校治理增加了难度，以往的制度治理和标准治理表现出了局限性。
作为学校治理者的校长，面对这些新的问题，需要的是高超的艺术，化解矛盾与无形，而这些，恰恰是制度治理和标准治理的“缺口〞，从这个意义上，也可以说，校长的领导艺术和制度治理及标准治理，一起维护着学校的一般运行，二者缺一不可。
因此，校长要在一般生活中提高自己的领导艺术，施展自己的才能推进学校的开展，在获得教职工尊敬和佩服的同时，在他们的心目中奠定自己的魅力。
校长领导艺术如何，对最大限度地调动广阔教师工作积极性、办好教育起很大影响。
俗话说：看人要看脑，诸事看领导。
在群众中，领导是核心；在团队中，领导是灵魂。
学校领导是一门艺术，是一种制造性的领导方法。
然而，领导不仅仅是一门艺术，还是一门学问，更是一个复杂的系统工程。
浅析校长管理艺术【摘要】校长作为学校的主要负责人，主持着学校的各项工作。
但一个学校，光有校长是不可能唱好一台戏的，在校长身边，必须要有一群志同道合的合作伙伴，协助校长全面管理好学校，所以怎样用人对校长来说至关重要。
【关键词】校长管理艺术作为校长，用人的总原则是：有才有德的人，提拔重用；有才无德之人，培养使用；有德无才之才，调配任用；无才无德之人，坚决不用。
故此，在学校的用人上应从以下几方面着手：一、校长要知人善任，构建和谐校园校长只有对教职工知人善任，才能充分调动他们的积极性，提高管理效能。
运用知人善任的技巧，校长需要做到：1.需有爱才之心。
不爱才的校长根本谈不上有用人的艺术。
用人之道中重要的一条，就是要用父母爱儿女的心来爱护干部。
校长在工作中要善于识别人才、发现人才、重用人才，从发展教育事业的战略高度来认识人才的重要作用，对人才充满深厚的感情和无限的期望，要大公无私、唯才是举、以能为师、喜荐人才。
2.坚持知人善任原则。
知人善任是校长用人技巧的核心。
知人是为了善任，反之，校长只有善任，才能做到真正知人。
知人，就是校长必须熟悉，了解每个干部和教师的基本情况及个性特长，根据他们的个人素质特点安排、分配工作，使他们在工作中各得其职、扬长避短、人尽其才；善任，就是只要看准了干部、教师的特长，不拖延时间，不左右摇摆，抓紧时间任用，安排适合的工作，并大胆信任、不求全责备、给职给权，让其在工作实践中锻炼，提高才能。
3.要充分信任教职工。
领导者在领导活动中应遵循的第一个原则就是“对下级的工作要充满信心。
当你的下属工作中出现失误，有经验的领导会先指出他的优点，然后在商量工作中必须改进某些缺点，相信下级不会辜负您的信任。
”校长对教职工分配工作，把工作的职权分别委派给他们，就是相信他们的能力和责任心一定能够完成工作任务。
一个自认为没有得到领导应有信任的人，很难充分发挥才干做好工作。
校长相信下属，还要放手让他们工作，尽量少去限制和干预他们的独立活动，对直接领导的部门负责人，也不宜做一件事管理一件事，使下属无所适从。
优秀的中学校长可以通过管理层面的优化，营造进取、团结、友爱、和谐的校园氛围。
校长应该在管理决策制定上考虑到教师能力的培养，以及特色办学，凸显校园特色、支持教育科研、打造特色课程。
笔者以校长管理作为切入点，提出了几点管理艺术。
一、校长管理的发展趋势1.尊重需求平衡制约相对而言属于刚性管理模式，通过学生对教师的制约，让教师更注重课堂上的角色转换，让学生变为课堂的主体，构建和谐的学习氛围，提升学生对知识的主动理解能力。
通过教师之间的制约，让教师能够在平等的环境下接受考核和奖惩，杜绝由于裙带关系和特殊原因享受特权的现象，让校园环境得以净化。
通过教、职工与校长之间权利的制约，让校长在决策制定上更考虑教、职工的切实利益，校长的权力被监管并约束。
2.刚柔并济传统中学校长管理大多以刚性管理模式为主，不利于学校管理的稳定发展。
虽然刚性管理具有科学、高效、公正、客观等明显优势，但是若长期实施刚性管理，可能由于弹性空间的缺乏而导致管理崩溃。
刚柔并济思想并非要求校长放弃刚性管理，而是为了管理而管理，并非为了处罚而处罚。
冰冷无情的制度只会让教、职工和学生在这样的环境中感到压抑，长此以往便会出现人心涣散的现象。
3.整体着眼校长在制定关于学校发展的决策时，应该考虑到校园发展的现状、当今时代对学校发展的要求、教学实际情况，以及决策制定是否会影响到正常教学，需要综合考虑对学校发展产生的各类客观因素。
作为管理者，虽然不用做到对校园事件了如指掌，但是在发展方向、发展战略、发展规划等方面必须胸有成竹地制定科学、准确的决策。
只有保障在大的决策方向上准确无误，才能让校园发展一直向着正确道路前进，实现高效、科学的管理。
二、校长管理的素质体现1.教学管理素质对于中学学校而言，教学质量是学校的生命线，直接关系到学校能否获得政府的政策、资金支持，以及有效的生源，直接关系到学校的生存与发展。
对于普通中学而言，要想得到教育界的认可并蓬勃发展，必须不断提高教学质量。
校长的管理艺术
宋远航
摘要：一名优秀的校长必须有一套科学合理的管理方法。
凝聚领导班子，服务教师群体，同时还要打造良好的校园文化建设，家校协同管理，胆大心细、开拓创新、与时俱进、善于学习，把自己的生涯当作品牌来经营。
关键词：凝聚；
服务；
营造；
协同；
创新
我国著名教育家陶行知先生曾说过：“做一个校长谈何容易！说得小些，他关系到千万人的事业前途；
说得大些，他关系国家与学术之兴衰。
”校长是一所学校的灵魂，俗话说：“有什么样的校长，就会有什么样的学校。
”可见校长在学校中具有举足轻重的地位，那么他的管理就要有一定的艺术性。
一、凝聚领导班子
一个学校的工作千头万绪、大大小小、零星琐碎、事无巨细，即使校长有三头六臂也力不从心。
校长只有团结领导班子成员，上下拧成一股绳，通力合作，才能充分调动每个领导的积极性，搞好各自的工作，做校长坚强的后盾。
这样，校长的工作才能有条不紊地进行。
如何加强领导班子的建设？一要关心他们的工作，让他们有权可用、有事可干；
二要关心他们的生活，让他们感受温暖，以愉悦的心情开展工作；
三要尊重他们的意见，在学校重大问题的决策中校长要听取其他领导的建议，与他们协商后再做出决定。
二、服务教师群体
有远见卓识的校长，他会千方百计地去寻找每个教职工的“闪光点”，共同追求好学校的“归宿点”。
他懂得激励人们畅所欲言，鼓励人们努力工作，鼓励他人表达不同意见并择
善从之。
善于利用教职工的智慧和才能是校长的王牌，让人各扬所长、各得其所，是校长管好学校的艺术奥妙之处。
他更懂得切切实实为教师服务，这是学校生存的源泉。
校长做好工作，才会让教师鼓足干劲儿，心甘情愿地去工作、去付出、去播撒爱的种子。
校长要为教师的教育素养、业务水平提供平台，多让教师走出去，长见识，拓视野，多给教师机会，让教师的专业得以拓展。
在教师的生活中出现困境时，要想方设法为教师解决困难，让老师安心地工作。
同时，校长还应该努力创造条件，改善教职工的福利待遇。
三、营造校园文化
学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色的体现，创建特色学校就是创建一所学校独特的学校文化，学校文化建设与特色学校创建互为载体、相依相存，特色学校创建因学校文化建设而得以彰显个性，学校文化建设也因特色学校的创造而充满活力，两者不可分割。
我们学校自然环境优美，花团锦簇，绿树成荫，干净整洁。
精神文化更加展示了我们学校独树一帜的风貌。
我们创建了学校的校风：合作、创新。
教风：发现、解决。
学风：观察、积累。
校训：知书明理。
办学理念：超越教育——让生命品味这一刻，让岁月銘记这一回。
办学目标：生态腰营、博雅腰营、人文腰营。
育人目标：自知、自信、自强、自立。
办学宗旨：精彩从每天的进步开始。
口号：我进步！我快乐！校歌：校园赞歌。
这些都是由校长及各位老师共同协作完成的。
同时在学校的大厅墙壁上有教师风采专栏，充分体现了教师的业余生活。
不仅这些做得有声有色，学生的课堂更是丰富多彩。
拓宽课程渠道，创建开放、创新的特色课程文化。
我们开设了乡村少年宫，学生可以学习手风琴、围棋、绘画、书法、手工制作、古诗词诵读等。
还开设了体育2+1活动，阳光体育活动1小时，艺术节等相关活动，让校园充满活力，呈现一派生机盎然的景象。
四、家校协同管理
我们在积极抓好学校内部管理的同时还要认真处理好学校与家庭之间的关系，要让家长懂得教育规律，了解素质教育，让教师引领教育的主航线。
我们把家长领进校园，让家长了解学校，了解老师，让家长走进教室看孩子的学习环境，看看孩子的作业，和老师面对面沟通。
我们通过电联、微信、校讯通、家长会等方式密切地与家长联系。
同时还设立家长开放日让家长随时听课，让家长参与到学生的监考当中去，真正使学生家长参与到学校管理中来，形成了学校、家庭、学生为一体的管理模式。
五、胆大心细、开拓创新、与时俱进
作为一个领导，要有胆略，要大胆地进行管理，怕这怕那是干不了事情的，同时不能忘了细心，就像教生字一样，一笔一画，就是一个标点符号也要运用准确。
教育学生要从一点一滴做起，教育优先发展。
作为教育事业的领导者，思想必须优先，换言之，要先进些、开拓些、创新些，老是跟在别人之后，原地踏步是不行的。
社会在前进，科技在发展，人也在变。
作为教师，首先必须适应社会，尽可能做到与时俱进，才不至于落后，尤其是校长。
俗话说：“一个好校长，就是一所好学校。
”可见校长对学校具有的影响力、辐射力、带动力。
同时也给校长带来了具大的压力。
校长只有不断地提高自身的素质，提升自己的人格魅力，才能适应社会的革新，处理各种复杂的情况，使管理收到事半功倍的效果。
参考文献：
陈牛则.中小学校长管理机制研究[J].湖南教育学院学报，2020（6）.
？誗编辑李博宁。
