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大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个永恒的话题——教师致良知。
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代的重任。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，与大家共同回顾教师的历史使命，探讨教师如何致良知，以及致良知对教育事业的深远影响。
一、教师的历史使命教师，自古以来就被赋予了崇高的使命。
在我国，孔子被誉为“万世师表”，他的教育思想影响了一代又一代的教育工作者。
在国外，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家，也为我们树立了光辉的榜样。
他们用实际行动告诉我们，教师肩负着传播知识、培养人才、传承文明的重任。
1. 传播知识教师是知识的传播者，肩负着把人类积累的丰富知识传授给学生的使命。
从古代的“授业解惑”，到现代的“传道授业”，教师始终是知识的传承者。
在新时代，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技术，为培养新时代人才奠定坚实基础。
2. 培养人才教师是培养人才的摇篮。
一个优秀的教师，不仅要有丰富的知识储备，更要有高尚的道德品质和崇高的理想信念。
我们要努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
3. 传承文明教师是文化的传承者。
在人类历史长河中，文化传承离不开教师的辛勤付出。
我们要继承和发扬中华民族优秀传统文化，培育学生的民族精神，让文明之火代代相传。
二、教师如何致良知1. 坚定理想信念教师致良知，首先要坚定理想信念。
我们要始终牢记党的教育方针，全心全意为人民服务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 严谨治学教师致良知，要严谨治学，追求卓越。
我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源，为培养优秀人才奠定坚实基础。
3. 爱岗敬业教师致良知，要爱岗敬业，无私奉献。
我们要把教育事业当作自己的生命，全心全意为学生服务，为学校发展贡献自己的力量。
4. 修身养性教师致良知，要修身养性，提升道德品质。
我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，以身作则，为学生树立良好的榜样。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个永恒的话题——教师良知。
在这个特殊的日子里，我们不仅要缅怀那些为教育事业默默奉献的先辈们，更要反思自己的教育教学工作，以更加坚定的信念和崇高的师德，践行教师良知。
教师，一个神圣的职业，承载着国家未来的希望，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
教师良知，是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
一个有良知的教师，必定会关爱学生，严谨治学，为人师表，以身作则。
今天，我就从以下几个方面谈谈教师良知的重要性。
一、关爱学生，是教师良知的体现教育的根本目的在于培养人，而人是有情感、有思想的个体。
教师作为学生成长道路上的引路人，首先要关爱学生，尊重学生的个性，关注学生的身心健康。
关爱学生，就是关爱教育的未来，关爱国家的未来。
一个有良知的教师，会关心每一个学生的成长，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的品德、情感、心理等方面的发展。
当学生遇到困难时，教师会伸出援手，帮助他们克服困难，树立信心；当学生取得进步时，教师会给予鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
只有这样，学生才能在关爱中茁壮成长，成为对社会有用的人才。
二、严谨治学，是教师良知的追求教师是知识的传播者，是智慧的引领者。
严谨治学，是教师良知的追求，也是对学生负责的表现。
一个有良知的教师，会不断学习，充实自己，提高自己的教育教学水平。
首先，教师要有扎实的专业知识。
只有掌握了丰富的知识，才能在课堂上游刃有余，引导学生深入探究。
其次，教师要关注教育教学改革，紧跟时代步伐，不断更新教育教学观念，改进教学方法。
最后，教师要注重实践，将理论知识与实际相结合，提高自己的教育教学能力。
三、为人师表，是教师良知的体现教师是学生模仿的榜样，一言一行都对学生产生深远的影响。
为人师表，是教师良知的体现，也是对学生负责的表现。
一个有良知的教师，会以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。
首先，教师要遵守职业道德，做到诚实守信、廉洁自律。
尊敬的领导、亲爱的同事们、各位家长、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家共同探讨一个神圣而庄严的话题——教师的良知。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
而良知，则是教师职业生涯中不可或缺的内在动力和道德支撑。
在这里，我将从以下几个方面来阐述教师的良知。
一、教师的良知是教育事业的本源教育，是一项伟大的事业，它关乎国家的未来、民族的希望。
而教师，则是这一伟大事业的中坚力量。
一个优秀的教师，首先要具备的就是良知。
良知是教师对教育事业的忠诚和热爱，是教师对学生的关爱和责任。
1. 热爱教育事业教师应当热爱教育事业，将教育事业视为自己的使命和责任。
只有这样，才能在平凡的教育岗位上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2. 尊重学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，教师应当尊重学生的个性，关注学生的需求，因材施教。
在教学中，教师要善于发现学生的闪光点，激发学生的潜能，帮助他们成长为德才兼备的人才。
二、教师的良知是学生成长的基石教师是学生成长道路上的引路人，他们的言行举止对学生产生深远的影响。
因此，教师的良知对学生成长至关重要。
1. 传递正能量教师要以身作则，用自己的言行传递正能量，为学生树立良好的榜样。
在课堂上，教师要充满激情，激发学生的学习兴趣；在生活中，教师要关爱学生，关注学生的身心健康。
2. 关注学生心理健康在当今社会，学生的心理健康问题日益突出。
教师应当关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理困扰，帮助他们健康成长。
三、教师的良知是师德师风的体现教师是社会的道德标杆，他们的师德师风直接关系到教育事业的声誉。
因此，教师的良知是师德师风的基石。
1. 严于律己，以身作则教师应当严于律己，以身作则，做到为人师表。
在言行举止上，教师要时刻注意自己的言行，做到言行一致，为学生树立良好的道德榜样。
2. 尊重学生，关爱学生教师应当尊重学生，关爱学生，关心学生的成长。
在教育教学过程中，教师要关注学生的需求，关心学生的生活，为学生创造一个温馨、和谐的成长环境。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒的话题——真知良知。
在这个充满挑战与机遇的时代，教育工作者肩负着培养下一代、传承文明的重任。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的价值观，培养他们的真知良知。
今天，我将从以下几个方面来阐述这一主题。
一、真知的追求“真知”是知识的真谛，是智慧的结晶。
教师作为知识的传播者，首先要追求真知，才能引领学生走向知识的殿堂。
1. 勤奋学习，提升自身素养教师是人类灵魂的工程师，自身素养的高低直接影响到教育教学的质量。
我们要不断学习，充实自己，提高自己的教育教学能力。
只有具备了扎实的专业知识，才能在课堂上游刃有余，引导学生探索知识的奥秘。
2. 勇于创新，激发学生兴趣创新是民族进步的灵魂，也是教育发展的动力。
我们要敢于突破传统教学模式，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 跨学科融合，拓宽知识视野在当今世界，知识更新换代的速度越来越快，跨学科融合成为必然趋势。
我们要引导学生打破学科界限，学会从不同角度看待问题，培养他们的综合素养。
二、良知的培养“良知”是道德的基石，是心灵的明灯。
教师作为道德的传播者，要关注学生的心灵成长，培养他们的良知。
1. 以身作则，树立榜样教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
我们要时刻注意自己的言行举止，做到为人师表，以身作则，让学生在潜移默化中学会做人。
2. 润物无声，关爱学生关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，关注他们的成长需求，用爱心和耐心去呵护他们，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
3. 培养学生道德观念，塑造健全人格道德教育是教育的重要组成部分。
我们要引导学生树立正确的道德观念，学会分辨是非，养成良好的行为习惯，塑造健全的人格。
三、真知与良知的融合真知与良知相辅相成，缺一不可。
作为一名教师，我们要将二者有机融合，培养出德才兼备的优秀人才。
1. 融真知于教育，激发学生潜能我们要在教学中注重知识的传授，同时关注学生的潜能开发。
很荣幸能够在这个教师教育论坛上与大家交流。
今天，我想就“教师教育的重要性与未来发展”这个主题，分享我的一些思考和看法。
首先，我们要认识到教师教育的重要性。
教师是教育事业的基石，是培养未来人才的关键。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的学科知识，更要有高尚的师德和良好的教育理念。
在我国，教育改革不断深化，对教师的要求也越来越高。
因此，加强教师教育，提高教师素质，是教育事业发展的必然要求。
一、教师教育的现状与挑战当前，我国教师教育面临以下几方面的挑战：1. 教师队伍建设与教育事业发展不相适应。
一些地区和学校教师数量不足、结构不合理，难以满足教育发展的需要。
2. 教师教育教学能力有待提高。
部分教师缺乏创新意识和实践能力，难以适应新时代教育改革的要求。
3. 教师职业道德建设亟待加强。
一些教师职业道德素养不高，影响了教育教学质量。
二、加强教师教育的策略针对以上挑战，我认为应从以下几个方面加强教师教育：1. 完善教师教育体系。
建立从师范教育、职前培训、职后培训到教师评价的完整教师教育体系，确保教师终身学习。
2. 提高教师教育教学能力。
加强教师专业发展，通过培训、教研、实践等多种途径，提高教师教育教学能力。
3. 强化教师职业道德建设。
加强师德教育，引导教师树立正确的教育观、学生观，增强教师的责任感和使命感。
4. 深化教师教育改革。
推进教师教育体制、机制、内容、方法等方面的改革，激发教师教育活力。
三、教师教育的未来发展展望未来，教师教育将呈现出以下趋势：1. 教师教育将更加注重个性化发展。
教师教育将根据教师个体需求，提供多元化的培训和发展路径。
2. 教师教育将更加注重实践性。
教师教育将更加注重教师实践能力的培养，提高教师解决实际问题的能力。
3. 教师教育将更加注重国际化。
教师教育将借鉴国际先进经验，提升我国教师教育的国际化水平。
4. 教师教育将更加注重信息技术应用。
教师教育将充分利用信息技术，提高教育教学质量和教师教育效率。
教学名师工作论坛发言材料
大家好，首先非常感谢大家能够聚集在这里参加教学名师工作论坛。
我今天的发言是关于提高教学效果的一些心得体会和实践分享。
我认为，作为一名优秀的教师，我们需要不断提升自己的教育教学能力，以更好地满足学生的需求，并帮助他们取得更好的学习成绩。
在我教学的过程中，我总结了一些有效的方法和策略，希望能够和大家分享，也希望能够从大家身上学习到更多的宝贵经验。
首先，我认为要提高教学效果，我们需要充分了解学生，关心他们的学习情况和个性特点。
通过与学生的沟通和了解，我们能够更准确地把握每个学生的学习需求，量身定制针对性的教学计划。
因此，我经常与学生进行面对面的交流和互动，听取他们的想法和建议，以期为他们提供更好的学习资源和支持。
其次，我重视创新教学方法的运用。
教学是一个不断变革的过程，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
因此，我不断尝试新的教学方法和技术，如使用多媒体教学，引入游戏化元素等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也鼓励学生参与到教学中来，通过小组合作、讨论等方式，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
最后，我相信，积极的教师态度对于教学的影响是至关重要的。
作为一名教育者，我们需要保持积极乐观的心态，对学生充满信心，并给予他们充分的支持和鼓励。
只有这样，学生才能够
感受到我们对他们的关心和期待，从而积极地投入到学习中去。
以上是我在教学实践中总结的一些提高教学效果的方法和策略，希望对大家有所帮助。
当然，教学是一个不断学习和进步的过程，我期待能够听到大家的宝贵意见和建议，共同探讨如何更好地提高教学质量和效果。
谢谢大家！。
做一名有良知的老师演讲稿范文5篇我愿做园丁，培育祖国一代又一代幼苗;我愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人;我愿做人梯，让孩子们踩着我的身躯登上成功的巅峰!小编精选了一些关于做一名有良知的老师演讲稿的优秀范例，一起来看看吧。
做一名有良知的老师演讲稿1自古以来，一提起老师，人们就会联想到学富五车的渊博和满腹经纶的深厚。
由此而产生对老师职业的敬佩和尊重。
有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，其实，教师只是三百六十行中普通的一行。
教师是一种职业，更是一种事业。
教书是一份在平凡中见伟大，在奉献中显精神的工作。
对于刚刚踏出求学的校门，步入三尺讲台的年轻人来说，大家都是豪情壮志，踌躇满怀，激动不已。
因为从小最崇拜的，最梦想成真的，今天已成为现实。
但对于如何当一名合格的老师，怎样成为一名好老师?还需要在实践中不断的学习，在学习中不断的改进。
作为刚刚从大学毕业的年轻教师，离优秀教师的标准还很遥远，经过短短的几个月的教学实践，我认为要做一名合格的老师，要成为一名好教师。
应该具有爱心和耐心。
爱自己的事业，爱自己的岗位，爱自己的学生。
如果一个人从事着自己不喜欢的事业，你说，他能做好自己的工作吗?答案是否定的。
既然选择了教育，我们就应该热爱教育，热爱自己的岗位，热爱自己的工作。
爱岗敬业是对我们最基础，最起码，最普通的要求。
爱岗就是热爱自己的岗位，热爱自己的本质工作;敬业就是敬重自己的事业，专心致力于事业。
爱岗敬业就是要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，从小事做起，从自己做起。
这就是爱岗，这就是敬业。
大家都听说过这样一句话：“当一天和尚撞一天钟”，说的是那些不思进取，不求上进的人。
但我们静下心来仔细想想，撞钟的和尚是不思进取吗?撞钟的和尚是不求上进吗?不!我认为他是爱岗的，我认为他是敬业的。
少林寺规定每天撞钟十次，他撞好了这十次，这就是爱岗，这就是敬业。
如果他撞十一次，这是敬业吗?这是爱岗吗?不是。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的主题——良知。
良知，是每个人内心深处的一盏明灯，它指引着我们前行，塑造着我们的品格，决定着我们的人生轨迹。
在这里，我想借此机会，与大家分享一下我对良知的理解，以及它在教师职业中的重要性。
首先，让我们来定义一下良知。
良知，是一种道德意识，是对善恶的判断能力，是对自己行为后果的深刻认识。
它是一种内在的力量，让我们在面对诱惑和压力时，能够坚守道德底线，做出正确的选择。
在教师这个神圣的职业中，良知更是一种不可或缺的品质。
一、良知是教师职业的灵魂教师，是太阳底下最光辉的职业。
我们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
而良知，则是教师职业的灵魂。
以下是良知在教师职业中的几个方面体现：1. 敬业精神教师要有敬业精神，对待教育事业充满热情。
只有热爱自己的职业，才能用心去教育学生，用心去传授知识。
在课堂上，我们要做到认真备课、认真授课，关心每一个学生的成长。
在课外，我们要关心学生的生活，帮助学生解决困难，成为他们的人生导师。
2. 诚实守信诚实守信是教师的基本素质。
在教育教学过程中，我们要做到言行一致，诚实待人。
对待学生，我们要坦诚相待，不欺骗、不误导。
对待家长，我们要诚实沟通，共同关注学生的成长。
对待同事，我们要相互尊重，携手共进。
3. 尊重学生尊重学生是教师职业的底线。
我们要尊重每一个学生的个性，关心他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好。
在教育教学过程中，我们要尊重学生的意见，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 自律自省教师要有自律自省的品质。
我们要时刻反思自己的言行，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
在教育教学过程中，我们要严格要求自己，不断提高自己的专业素养，为学生提供优质的教育。
二、如何培养教师的良知1. 加强师德教育学校要重视教师的师德教育，通过举办讲座、组织活动等形式，提高教师的道德修养。
同时，要加强教师的职业道德考核，对违反师德的行为进行严肃处理。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个永恒的话题——教师良心教育。
教师，是太阳底下最光辉的职业，肩负着培养祖国未来、传承民族文化的重任。
而良心教育，则是教师职业道德的核心，是教育事业的灵魂。
在此，我愿以一颗赤诚之心，与大家共同探讨教师良心教育的真谛。
一、教师良心教育的内涵教师良心教育，是指教师在教育教学过程中，始终坚守职业道德，关爱学生，尊重学生，以良心为尺，以爱心为桥，为学生的健康成长提供良好的教育环境。
具体来说，教师良心教育包括以下几个方面：1. 爱岗敬业。
教师应热爱教育事业，全身心投入教育教学工作，为学生的成长贡献自己的力量。
2. 尊重学生。
教师应尊重学生的个性，关注学生的需求，关心学生的生活，与学生建立和谐、融洽的关系。
3. 严谨治学。
教师应具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
4. 公平公正。
教师应公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，为每个学生创造公平竞争的机会。
5. 廉洁从教。
教师应坚守职业道德，廉洁自律，自觉抵制各种不良风气，树立良好的师德形象。
二、教师良心教育的意义1. 促进学生全面发展。
教师良心教育有助于培养学生良好的道德品质、健全的人格和终身学习的能力，为学生的全面发展奠定基础。
2. 提升教师自身素质。
教师良心教育有助于教师树立正确的价值观，提高自己的教育教学水平，成为学生成长道路上的引路人。
3. 优化教育环境。
教师良心教育有助于营造良好的校园氛围，减少教育腐败现象，提高教育质量。
4. 促进社会和谐。
教师良心教育有助于传承中华民族优秀传统文化，培养一代又一代有道德、有才能、有担当的社会主义建设者和接班人，为社会的和谐稳定贡献力量。
三、如何践行教师良心教育1. 树立正确的价值观。
教师应树立崇高的理想信念，坚守职业道德，以良心为准则，关爱学生，教书育人。
2. 不断学习，提高自身素质。
教师应不断学习新知识、新技能，拓宽视野，提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供有力支持。
大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加教师名家论坛，与各位同仁共同探讨教育教学中的热点问题。
在此，我谨以一名教育工作者的身份，就如何提高教育教学质量、促进学生全面发展发表一些看法。
首先，我们要树立正确的教育观念。
教育是培养人的事业，教育工作者要始终把学生的全面发展放在首位。
这就要求我们在教育教学过程中，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，我们要加强教师队伍建设。
教师是教育的根本，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。
因此，我们要不断提高教师的专业素养，包括教育教学能力、科研能力、心理素质等。
同时，要加强教师之间的交流与合作，形成良好的教育氛围。
再次，我们要创新教育教学方法。
传统的教学模式已经不能适应新时代的教育需求。
我们要积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中学会思考、学会探究。
此外，我们要注重家校合作。
家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于孩子的全面发展具有重要意义。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念和教学情况，共同关注孩子的成长。
同时，要引导家长树立正确的教育观念，形成家校共育的良好氛围。
最后，我要强调的是，教育工作者要具备高尚的师德。
教师是孩子们心中的楷模，我们的言行举止都会对学生产生深远影响。
因此，我们要以身作则，为人师表，以高尚的师德引领学生健康成长。
总之，提高教育教学质量、促进学生全面发展是教育工作者永恒的追求。
我们要在以下几个方面努力：1. 树立正确的教育观念，关注学生的全面发展；2. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；3. 创新教育教学方法，激发学生的学习兴趣；4. 注重家校合作，形成良好的教育氛围；5. 传承和弘扬高尚的师德，为学生树立榜样。
让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
名师论坛发言稿：教师要有教育良知回首教学生涯，我是这样工作的。
对学生，不管他（她）是多么的特殊，我更多的采用“换位思考”，如果他们是我的孩子，我会怎样看待，怎样对待他们？对工作，我坚信“一分耕耘，一分收获”，为此，我常常告诉自己的是：尽最大努力干好每件事，重在耕耘，别盯着结果；在成绩、荣誉面前，我提醒自己：“成绩说明过去，新的起跑线在脚下”；面对失败，我的座右铭是：“不完美是一种突破”。
因此，我不承认我是优秀教师，是名师，但我能无愧地告诉人的是，我是一名称职的教师，是一名有良知的教师。
下面就结合我成长的经历，以及我的所见所闻，从感悟良知、理解良知、认识良知、实践良知、共铸良知、重铸良知几方面谈谈教师的教育良知。
一、感悟良知教师，多么光荣的称呼，多么崇高的职业，承载着多么重大的责任，作为塑造人的工作，它牵动着千千万万家庭的神经，关系着国家的未来。
我的老师对我的帮助教育，不仅让我选择了教师这一职业，而且教育了我怎样当教师。
我生在山村，在村小上的小学，小学毕业后以乡前2名的成绩进入乡完小。
到初中后，就我这一直受人夸的好学生，面临着这样的难题：写字是倒划笔，认字靠死记，对拼音的认识是觉得字的读音好象是由两部分合成的，是不是有什么规律（因小学拼音部分根本没教）。
就这样，我的班主任罗老师手把手地教我怎样写字，让我认识了拼音，教了我识字的方法。
数学老师彭老师常在巡视时悄悄发现我做题中的错误，一次到了晚饭时，不懂事的我拦住彭老师问题，没考虑老师要回家吃饭的，但因题太难，耽误了较长的时间，也没解答出来，这时彭老师轻声说：“对不起，我暂时解答不出，下去再想。
”第二天，一早老师就来找我，告诉我题的解法。
当时，我非常吃惊，没想到老师对学生的问题是这样在意，对学生是这样负责，心里感动不已，甚至根本没听进老师的讲解，只是一个劲地点头，但这种对工作的态度，却给了我学习的动力，成了我学习的榜样。
读师范时，在人民路小学实习，实习结束时，我的告别讲话就是解答学生问的一道题，当时师生的掌声到现在也时常在我耳边回响。
还有送我资料的陈德明老师，让我们住她寝室的黄大芬校长等。
我的老师们给了我无尽的关爱，但我却没能以成绩回报。
在中考落榜后，觉得无颜见老师，再加上家庭劳动力缺少，经济条件差，我回到了家里。
这时的我，对前途失去了信心，对生活失去了方向，心情灰暗到了极点，从没干过活的我，只得干活了，挑粪，摔倒；挖地，三分钟挖不了一锄，就那么发呆，甚至想到，人活着究竟为什么，活着就为了一张嘴，干吗我要吃饭呢？不吃不就得了。
抱着这样的人生观，处于花季年华，本应爱美的我，向父母提出只穿黑色的服装。
现在想想，我那时的心情灰暗到了何种程度。
这时，老师完全可以不管我，但凭着一个教师应有的良知，我的老师拯救了我。
其间，我的原任课教师、我的同学，下届班主任罗老师多次带信到我家，也亲自到家劝我回校复读。
一次、二次，我没当回事；三次、四次，我也没动心；直到第五次，罗老师的一句话猛然惊醒了我：“和你成绩差不多的几个同学都在复读，他们升学的希望很大，到时，你别后悔。
”就这句话，将我震醒。
是呀，我和几个同学差不多，甚至还略胜一筹，到时，如果他们都考起了，我……我不敢再想下去。
不行，我也要搏一搏。
就这样，我又回到了学校。
这时，时间已过去了一期，我的物理因为师资不配套的原因，学得非常差，连书上的例题也做不起，能否升学的关键就在物理。
这时是舒老师教物理，在舒老师认真的讲解，精心的辅导下，半年时间，我把两年的内容补上了。
在中考时，我以超出录取线13分的成绩被宜宾师范录取，从此，走上了新的人生路。
一个老师对学生真正的关心，不只是在学校，还在走出学校后。
我在师范毕业后，被分了一所偏远的小学，我和我师范同班同学，后来的同事是一路哭着去的。
那里条件非常艰苦，就说到学校那一段路吧，至少也要走4个多小时，我就因走错了路，迷失在一片崇山中，当时的害怕、无助长久烙在心里。
在这里，是我的同事们给了我“家”的温暖，是纯朴的学生和家长让我初识做教师的乐趣。
即便如此，孤独无助仍是免不了的，对生活充满希望的我，又陷入了人生的第二个低谷。
但是，让我万万想不到的是，再次点燃我人生火光的又是本可以不再管我的老师。
1987年，在全县“普九”交叉检查时，我的老师向上级提出到许多人都不愿到的地方，原因是他的学生在这里（这是我后来得知的）。
当我在毫无知情的情况下，突然见到舒老师时，我是带泪笑着，带笑哭着，奔跑着去迎接的。
老师在紧张的工作之余，陪我打羽毛球、谈心，让我懂得了许多人生的道理，认我知道了我并没有被遗忘，我的老师、同学们都在默默地关心着我，我的心情渐渐好了，紧锁的眉头渐渐舒展了。
脸上终于露出了久违的笑容，校园里也不时能听到我的笑声。
当老师知道我想回去时，温和地说：“回来吧，到底熟人多些！”可是后来因为多种原因，我没能回“家”，没能回到我的老师身边。
八年后的1995年的“普九”检查，老师来到了我现在所在的地方——泥南乡。
当老师从领导的的介绍中得知我工作出色，又看到我生活基本上安定下来，才长长地舒了口气，慈父般地对我说：“我现在终于可以放心了，好好干吧，老师相信你一定能行的！”这就是我的老师们，我终身难忘的恩师。
是他们拯救了我，改变了我的人生；是他们给了我战胜困难的力量；是他们教给我知识，让我明白许多人生的道理；是他们教会了我怎样当老师，让我感悟到了教师应有的良知。
二、理解良知要当一名教师容易，但要作一名有良知的合格教师却不易。
理解到这一点，是我的领导、同事的帮助。
刚工作时，自我感觉很不错，一次，燕校长听完我的课，这样评价：“你说话像打机关枪，不，像打迫击炮”，18年过去了，现在这句话我还清晰的记得，究竟机关枪和迫击炮谁更快，我不懂；这句话通不通，我没想；我只记得，这是说我讲课太快，如此下去，绝对不行。
于是，我下决心练朗读，注意说话的速度，直到现在，所有人都说我说话吐字很清楚，语速恰当。
如果不是燕校长的提醒，作为一个教师最基本的素质——语言表达我都不行，还怎么去教学生，那岂不是误人子弟。
一个教师，如“耻”都不知，还怎么谈有良知呢？而知“耻”之心，于我同事的一句话给我的震动。
那时，燕校长的教学成绩全区都领先，同事所教的学科紧随燕校长之后，我们一批年青人都不以为然，对于学生成绩好不好，觉得无所谓，而对好的，还时不时地来句嘲笑。
一次外出散步，在谈到教学时，她说：“说实话，平时口里说好坏都无所谓，但真正考差了，总觉得面子上过不去。
”这时，我才突然明白，每次看到成绩，我好象总觉得有那儿不对劲，这句话一下子帮我找到了原因。
“树活一张皮，人活一张脸”，还是给自己留点面子吧。
我为给自己留点面子，以后，我的工作都尽量把他干好。
这一直成为我工作的信念，从教的动力。
刚调泥南乡火箭小学时，我接手的是一个“双差班”，且又是六年级了，前任教师已经调走。
刚开始，我是准备放弃的，这样的“双差班”，怎样抓呢？让其再继续差下去，也没有谁会指责我，一年又能干啥呢？这时，前辈刘老师、彭老师老师告诉我，这个班的孩子特别聪明，眼看马上就要毕业了，如果再继续差下去，这些娃娃可就完了。
听着老师诚恳的话语。
看着老师心疼的表情，一个“完了”像针一样扎在我心上。
我暗暗发誓，我不能让这些孩子完在我手里，绝不放弃。
经过一年的打搏，毕业考试后，这个“双差班”的成绩已跃居全区前几位，而这班的孩子大多数已如愿升学，从此走了上全新的人生路，我的教学从此走出了自己的特色。
就是他们，我的领导、同事，让我明白了，当老师要对学生负责，要知耻，凡事要对得起自己的良心。
三、认识良知有了老师的榜样示范，有了领导的关心、同事的帮助，我逐渐明白了为什么要做一个有良知的教师。
“世上没有完全相同的两片树叶”，我们的学生他们来自不同的家庭，接受着不同的启蒙教育与熏陶；他们的素质参差不齐，他们的性格迥异；其中有更特殊的学困生、调皮生、特困生、留守生。
教师要根据他们不同的个性特征，循循善诱，让他们各有所学，各有所获，长大后各有所成。
这是多大的工作量，这需多少的心血，这要多强的责任心啊！其间要抵制的诱惑，要面对的困难，要坚定的信心，就是对教师教育良知最大的挑战。
这样的尴尬，每位教师都会面对，每个班级都有。
学困生，教师教起来吃力，检测起来害怕，就因为他们影响整个班级，落得个劳而无功的结局；调皮生，真所谓的“一颗耗子屎，搅乱一锅汤”。
更糟糕的是那种集调皮与学困于一身的“双差生”，有时简直把人气得昏昏的，恨得牙痒痒的。
以及那些急需帮助的贫困生，缺乏关爱的留守生等。
教师的精力，主任的管理，大部分就耗在这部分学生身上。
面对这些学生，教师们常常发出这样的感叹：“我管你一人，当管班上几十人，甚至几十人也没让我这样费心过。
”怎么办，就此放弃他们？如果真的选择放弃，教师暂时的精力上放松了，但请问，你心理上松得了吗？这些孩子，还仅仅在上小学、初中、高中啊，他们还有那么多的知识要学，他们还有那么多年的学要上，他们还有那么几十年的人生道路要走。
放弃，随之而来的不止是学习越来越跟不上，行为习惯也会越来越差（有的甚至发展成为问题孩子），产生厌学情绪，继而失学，过早进入社会。
受社会上一些不良风气的影响，跟随不良青年学坏。
你不见社会上打架闹事，无所事事的几乎是一些小青年；外出打工走上犯罪道路的也多是些半大不大的孩子；而这些孩子本来也该像他的同龄人一样在学校里的。
追根究底，真该“教室里留住一个调皮蛋，让社会少一个准罪犯”。
这一个个孩子，在教师眼中，只是一个学生而已，有的也许认为他不值一提，不名一文；但在父母眼中，他们可都是心肝宝贝，即使他再不争气，再差，也是父母的心头肉；再加上现在多是独生子女，几代人的希望，就寄托在这一个孩子身上，孩子的一切牵动着老老少少几代人的心啊！谁不老，谁没希望；家长的希望，后半生的寄托，全都在他们的孩子--我们的学生身上。
听听家长的心声吧：“我的庄稼收成好不好，我的生意赚不赚，我的生活如不如意，我都不在乎；我就在乎我的孩子，在乎孩子的成长，在乎孩子的学习，只要孩子好了，什么都好了。
如果我的孩子不争气，我做的一切还有什么意思。
”常常，我们在理所当然地接受家长对我们的尊敬（有时甚至是必恭必敬）时，在自感满足中，就没有感受到其中切切的期待，沉沉的托付吗？你又可曾看见有多少母亲因为孩子流下的伤心的泪水？你可曾听见过有多少父亲重重的叹息？你是否能体会多少亲人剜心的痛？老师们，我们也是父母，将心比心，你就忍心吗？我们不夸大教育的作用，“教育虽不是万能的，却也不是不能的”，那么，我们是否尽心尽力，做到问心无愧了呢？没有我的老师一路的帮助，就没有我的今天；现在，从教的接力棒交到了我手上，我又该怎样呢？我让我的学生在几十年后忆起的又是什么？在深思后，我以行动做出了回答。
四、实践良知。
