人教版初中化学实验汇总教案资料

初中化学实验大全教案人教版
一、实验名称：酸碱中和反应实验
实验目的：
1.了解酸碱中和反应的基本原理。

2.掌握酸碱中和反应的实验操作方法。

实验材料：
1.烧杯
2.试管
3.酸碱指示剂
4.盐酸溶液
5.氢氧化钠溶液
实验步骤：
1.取一定量的盐酸溶液倒入烧杯中。

2.滴加少量氢氧化钠溶液，搅拌均匀。

3.持试管滴加酸碱指示剂到溶液中，观察颜色变化。

实验结果：
当盐酸与氢氧化钠按化学计量比反应时，酸碱中和反应产生，溶液呈中性，酸碱指示剂颜色不变。

二、实验名称：金属氧化物还原实验
实验目的：
1.探究金属氧化物与还原剂反应的化学过程。

2.了解金属氧化物还原反应产生的气体。

实验材料：
1.铜氧化物
2.锌粉
3.Becker玻璃瓶
4.试管
实验步骤：
1.在Becker玻璃瓶中放入少量铜氧化物。

2.在试管中装入适量锌粉。

3.加入少量水，快速向Becker玻璃瓶中倒入试管中的溶液。

实验结果：
铜氧化物被锌还原生成铜金属和氧气气体。

此反应为还原反应，是金属氧化物与还原剂的反应过程。

初中日常实验化学教案人教版
实验目的：通过本实验，让学生掌握酸、碱、中性试剂的特点，掌握它们在酸碱中性试验中的应用方法。

实验器材：试管、试管架、移液棒、PH试纸、盐酸、氢氧化钠溶液、蓝色无机指示剂溶液、蒸馏水。

实验步骤：
1. 将准备好的试管放入试管架中，标注试管的编号。

2. 向试管1中加入适量盐酸。

3. 向试管2中加入适量氢氧化钠溶液。

4. 向试管3中加入适量蓝色无机指示剂溶液。

5. 分别用移液棒取少量试液，滴在PH试纸上观察颜色变化，并记录下测试结果。

6. 用蒸馏水将试管清洗干净，进行下一次实验。

实验结果：
1. 试管1中的盐酸发生酸性反应，PH值较低。

2. 试管2中的氢氧化钠溶液发生碱性反应，PH值较高。

3. 试管3中的蓝色无机指示剂变色结果为绿色，表示中性。

实验结论：通过酸碱中性试剂的测试，学生能够掌握酸、碱、中性试剂的特点，并能够利用PH试纸和指示剂进行酸碱中性测试。

这有助于学生对化学实验的理解和掌握，提高学生的实验技能和实验操作能力。

人教初中化学实验课教案
实验目的：通过实验，掌握溶解的基本概念和规律。

实验材料：试管、试管架、试管夹、玻璃棒、硫酸铜、盐酸、糖、水。

实验步骤：
1. 将试管架搭起，将试管夹夹在试管架上；
2. 将试管放置在试管夹内，用玻璃棒小心地向试管中加入少量硫酸铜；
3. 继续将试管中加入适量的水，观察溶解情况；
4. 将另一个试管置于试管夹上，向其中加入盐酸，用玻璃棒搅拌均匀；
5. 接着向另一个试管中加入糖，用玻璃棒搅拌均匀；
6. 观察不同物质在水中的溶解情况。

实验结果及分析：
1. 在实验中，我们发现硫酸铜能够完全溶解于水中，形成蓝色的溶液；
2. 盐酸能够溶解于水中，但糖则无法完全溶解，只是呈现部分溶解状态；
3. 没有溶解的物质呈现在水中的状态不同，这是由于它们的化学性质不同所导致的；
4. 通过实验，我们明白了不同物质在水中的溶解规律，为以后的学习打下基础。

实验注意事项：
1. 实验时要小心操作，避免溅洒和吸入有毒气体；
2. 使用过的试管和玻璃棒要彻底清洗干净，准备下一次实验使用。

教师引导：
1. 在实验过程中，引导学生观察实验现象并做记录；
2. 引导学生从实验中总结规律，培养他们观察、思考和分析问题的能力；
3. 对学生提出的问题及时回答，解决他们在实验过程中遇到的困难。

实验总结：通过本实验，学生初步了解溶解现象，掌握了一些基本的化学实验操作技能和规律，为后续化学实验的学习打下了良好的基础。

人教版九年级化学《化学实验》教案实验名称：酸碱反应的颜色变化实验目的通过观察和实践，让学生了解酸碱反应的基本特性，并掌握酸碱指示剂的使用。

实验器材和试剂- 烧杯- 酸碱指示剂（例如苏丹红、邻苯二甲酸酚酞等）- 直玻璃杯- 手电筒或台灯- 盐酸- 硫酸- 氢氧化钠溶液- 碳酸钠溶液- 水实验步骤1. 将烧杯放在桌上，并分别注入适量的盐酸、硫酸和氢氧化钠溶液。

2. 向每个烧杯中加入少量酸碱指示剂，并轻轻搅拌均匀。

3. 将直玻璃杯放在台灯或手电筒下方，使其光线射到烧杯中的溶液上。

4. 依次将不同溶液倒入直玻璃杯中，观察溶液的颜色变化。

实验结果与观察- 盐酸溶液：__红色/橙色/黄色/无变化__（根据所用酸碱指示剂不同而变化）- 硫酸溶液：__红色/橙色/黄色/无变化__（根据所用酸碱指示剂不同而变化）- 氢氧化钠溶液：__绿色/蓝色/紫色/无变化__（根据所用酸碱指示剂不同而变化）- 碳酸钠溶液：__绿色/蓝色/紫色/无变化__（根据所用酸碱指示剂不同而变化）实验分析根据实验结果观察可以看出，不同酸碱溶液的颜色变化是由所用的酸碱指示剂决定的。

苏丹红酸性时呈红色，碱性时呈橙色；邻苯二甲酸酚酞酸性时呈红色，碱性时呈黄色。

而碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液由于是碱性溶液，所以会观察到绿色、蓝色或紫色的变化。

实验总结通过本次实验，学生们了解了酸碱反应的基本特性，并学会了使用酸碱指示剂来判断溶液的酸碱性。

同时，通过观察和参与实践，学生们能够更加直观地感受到酸碱反应的颜色变化，加深对化学实验的理解。

注意事项- 实验过程中要小心操作，避免溶液溅出或意外发生。

- 实验后要及时清洗实验器材，保持实验场地的整洁。

- 学生在进行实验时，应遵守实验守则和安全操作规范。

初中化学人教版实验教案
实验目的：通过实验比较金属和非金属的导电性差异，了解金属和非金属在电导性上的特点。

实验原理：金属具有良好的电导性，因为金属中存在自由电子，电子能够在金属中自由移动而形成电流。

而非金属则通常是由共价键连接的原子组成，因此电子不易自由移动，导电性较差。

实验材料：铁条、铜条、铝箔、铜线、硫、木炭
实验步骤：
1. 将铁条、铜条、铝箔分别用铜线连接到电源，并用万用表测量电阻值。

2. 测试每种材料的导电性，记录测得的数据。

3. 取一小段硫和木炭，并用铜线连接到电源，测试它们的导电性。

4. 观察实验现象，总结金属和非金属导电性的比较。

实验结果与分析：经过实验测试，铁条、铜条、铝箔的导电性很好，电阻值较小；而硫和木炭的导电性较差，电阻值较大。

实验证明金属具有良好的导电性，而非金属的导电性较差。

实验小结：通过本次实验，我们了解到金属和非金属在导电性上的差异，进一步认识到金属中自由电子的重要性，从而研究金属和非金属的不同性质和用途。

注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，禁止私自调整电源电压。

2. 操作实验时要小心轻放，避免损坏实验器材。

3. 实验结束后要做好清洁工作，保持实验环境整洁。

教师签名：__________ 日期：__________。

初中化学实验人教版教案一、教学目标1. 让学生了解水的净化原理，掌握过滤、吸附等基本操作方法。

2. 培养学生动手操作能力，提高实验技能。

3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。

4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 水的净化原理2. 过滤操作方法3. 吸附操作方法4. 实验操作步骤与注意事项三、教学过程1. 导入新课通过展示自然界中水的图片，引导学生思考：为什么我们需要净化水？水净化的过程是怎样的？2. 讲解水的净化原理讲解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤。

3. 演示实验演示过滤实验，讲解过滤操作方法、注意事项。

演示吸附实验，讲解吸附操作方法、注意事项。

4. 学生分组实验学生分组进行实验，按照实验步骤进行操作。

教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

5. 实验总结引导学生总结实验现象，分析实验结果。

讲解实验中涉及到的化学知识，如过滤原理、吸附原理等。

6. 拓展延伸讨论：还有哪些方法可以净化水？这些方法的优缺点是什么？展示水资源污染的图片，引导学生关注水资源保护。

四、教学评价1. 学生实验操作的正确性、熟练程度。

2. 学生对实验现象的观察、分析能力。

3. 学生对水资源保护的认识程度。

五、教学资源1. 实验仪器：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台、吸附剂等。

2. 实验试剂：过滤实验用到的悬浮物（如泥沙）、吸附实验用到的染料（如红墨水）等。

3. 教学课件、图片等。

六、教学建议1. 实验前，教师应检查实验仪器、试剂是否齐全，确保实验顺利进行。

2. 实验过程中，教师要注意引导学生观察实验现象，及时解答学生疑问。

3. 实验结束后，教师要对学生进行实验总结，确保学生掌握实验知识和技能。

4. 教学中，教师要关注学生操作安全，提醒学生遵守实验纪律。

5. 课后，教师可以组织学生进行水资源保护的宣传活动，提高学生环保意识。

人教版初中化学实验教案(精选7篇)人教版初中化学实验教案(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?下下面是由给大家带来的人教版初中化学实验教案7篇，让我们一起来看看!人教版初中化学实验教案（篇1）第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化一、教材分析：可采用对比的方法，说明化学方程式与热化学方程式的联系与区别，使学生理解书写热化学方程式时，为什么要注明物质的聚集状态、△H的“+”与“-”以及为什么各物质前的化学计量数可以用分数等，使学生在理解的基础上正确书写热化学方程式。

重视对学生分析推理能力的培养以及热化学方程式书写技能的训练，注意热化学方程式书写的规范化。

二、目标：1、知识目标：认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式2、能力目标：通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力3、情感、态度和价值观目标：培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点三、教学重点难点：热化学方程式的书写四、学情分析：热化学方程式是学习热化学的重要工具，教材从化学方程式只能表明反应物分子转化为生成物分子时原子重新组合的情况，而不能表明化学反应中的能量变化这个局限入手，说明介绍热化学方程式的必要性及热化学方程式的定义，重点介绍了书写热化学方程式的注意事项。

化学方程式与放热反应、吸热反应、化学键知识联系紧密，通过学习，要培养学生的分析推理能力，掌握热化学方程式的书写技能。

五、教学方法：对比、归纳、总结等方法六、课前准备：1、学生的学习准备：预习课本上相关的知识，完成课前预习学案。

2、教师的教学准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)检查预习，了解学生对已有知识的掌握程度及存在的困惑。

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，是教学具有针对性。

人教版九年级全册化学实验教案实验名称1：蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。

2、研究科学探究的方法。

实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。

2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。

3、燃灭后，用火柴去点白烟，测试蜡烛能否重新燃烧。

实验现象：1、蜡烛是乳白色的柱状固体，无味，能被轻易切成处，放于水中会飘浮于水面上。

2、火焰分为三层。

小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。

3、白烟能被点燃。

分析及结论：1、蜡烛难溶于水，质软。

2、外焰温度最高，蜡烛燃烧会产生水和CO2.3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

实验名称2：人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。

2、收集两瓶空气。

3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水，振荡。

4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。

5、对着干燥的玻璃片呼气。

实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些。

2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭。

3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。

分析及结论：人体呼出的气体中含有较高的CO2，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。

实验名称3：给物质加热实验目的：掌握给物质加热的方法和步骤实验器材：试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴、水实验步骤：1、点燃酒精灯后，观察火焰的分层情况。

2、将一根火柴梗迅速平放入火焰中，大约1-3秒后取出，观察火柴梗的碳化情况。

3、取三只试管分别加入等量的水（不超过试管容积的1/3），分别放在酒精灯的火焰上方、外焰、焰心三处加热，记录水沸腾时所用时间。

人教版初中化学全册优秀教案教案名称：化学实验——火焰着色实验教学内容：火焰着色实验教学目标：1. 了解金属离子在火焰中的特点；2. 能够通过观察火焰颜色来判断金属离子的存在；3. 提高学生的实验操作能力和观察力。

教学重点：1. 火焰着色实验的实验原理和操作步骤；2. 金属离子在火焰中产生不同颜色的现象。

教学难点：1. 分辨不同金属离子在火焰中产生的颜色；2. 正确观察和记录实验结果。

教学过程：引入：教师通过展示金属离子在火焰中产生不同颜色的现象，引起学生的好奇心，激发学生对化学实验的兴趣。

实验操作：1. 将盛有氢氧化钠的试管固定在架子上，加热，观察火焰颜色；2. 以此类推，分别进行氯化钠、氯化钾、硝酸钠等金属离子的火焰着色实验；3. 让学生观察不同金属离子在火焰中产生的颜色，并记录实验数据。

讨论：1. 引导学生讨论不同金属离子在火焰中产生不同颜色的原因；2. 让学生分析实验结果，总结金属离子在火焰中的特点。

实验总结：1. 学生总结金属离子在火焰中产生的颜色及其特点；2. 教师进行指导和纠正，强调实验结论的重要性。

课堂作业：1. 根据实验结果，设计一个小实验验证金属离子的存在；2. 思考金属离子在火焰中产生不同颜色的原因。

教学反思：1. 教师应重视实验环节，提高学生的实验操作能力；2. 在实验中引导学生思考，激发学生的独立思考能力和创新意识。

教学材料：1. 金属盐溶液（氢氧化钠、氯化钠、氯化钾、硝酸钠等）；2. 试管、架子、酒精灯等实验器材。

教学评价：通过本节课的化学实验，学生能够了解金属离子在火焰中的特点，提高实验操作能力和观察力，达到了预期的教学目标。

初中化学必备教案人教版
实验名称：制备氧气
实验目的：通过本实验，学生能够了解氧气的制备方法，并学会记录实验现象、数据和结论的方法。

实验器材：实验室玻璃器皿、烧杯、漏斗、试管、分液漏斗、石膏板、火柴、蜡烛等。

实验原理：利用分解过氧化氢（H2O2）来制备氧气。

实验步骤：
1. 取一个瓶子，倒入适量的过氧化氢溶液。

2. 将装有过氧化氢的烧杯放在石膏板上，点燃一个蜡烛。

3. 将燃烧的蜡烛放在过氧化氢溶液中，观察燃烧过程中的现象。

4. 将燃烧过程中的气体用试管收集起来。

5. 记录实验现象、数据和结论。

实验注意事项：
1. 实验中一定要小心操作，避免发生安全事故。

2. 注意火的使用，避免引发火灾。

3. 实验结束后要及时清理实验器材。

4. 实验中要保持实验环境的整洁。

实验结果：通过本实验，制备了氧气，并观察到氧气对燃烧的促进作用。

拓展实验：可以利用氧气来进行其他实验，比如测试氧气的性质、氧气的溶解性等。

实验总结：通过本实验，学生了解了氧气的制备方法，掌握了记录实验现象、数据和结论的方法，培养了实验观察和实验记录的能力。

实验评价：本实验设计实用简单，容易实施，能够引发学生对化学实验的兴趣，为学生的化学学习打下良好基础。

初中全册化学实验教案年级：八年级学科：化学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 了解并掌握化学实验的基本操作方法和技巧。

2. 培养学生的实验观察能力、实验操作能力和实验分析能力。

3. 培养学生的科学思维和科学探究精神。

教学内容：1. 实验基本操作：如何正确取用药品、仪器的使用和保养、实验注意事项等。

2. 常见化学实验现象的观察和分析。

3. 实验安全常识。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习上节课所学的化学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是化学实验吗？化学实验在化学学习中有什么重要性？二、教学基本实验操作1. 讲解并演示如何正确取用药品：固体药品的取用、液体药品的取用。

2. 讲解并演示仪器的使用和保养：试管、烧杯、量筒、滴定管等。

3. 讲解实验注意事项：labels，warnings，precautions等。

三、学生分组实验1. 根据教材内容，安排学生分组进行实验。

2. 学生在实验过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

四、实验现象的观察和分析1. 引导学生观察实验现象，并记录在实验报告纸上。

2. 学生根据实验现象，进行分析，得出实验结论。

第二课时：一、实验安全常识1. 讲解实验安全的重要性，让学生认识到实验安全的重要性。

2. 讲解实验中可能出现的安全问题，以及如何预防和处理：如化学品的腐蚀、烧伤、爆炸等。

二、学生实验操作练习1. 学生根据教材内容，自主进行实验操作练习。

2. 教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

三、实验总结和评价1. 学生对实验过程进行总结，分享实验心得。

2. 教师对学生的实验操作进行评价，给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 课后收集学生的实验报告，对学生的实验操作和实验分析能力进行评价。

2. 在下一节课开始时，让学生进行实验操作演示，检验学生对实验操作的掌握程度。

以上就是我对初中化学全册实验教学的教案设计，希望对您有所帮助。

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的化学实验能力。

初中化学实验整合教案人教版
实验名称：氧气的制取
实验目的：通过本实验学生能够了解氧气的制取方法，并掌握简单的燃烧实验。

实验原理：氧气是一种气体，它是空气中的主要成分之一。

在这个实验中，我们利用过氧化氢和含有过氧化钠的氢氧化钠溶液反应制取氧气。

实验材料：
1. 过氧化氢液
2. 氢氧化钠溶液
3. 烧杯
4. 去离子水
实验步骤：
1. 将过氧化氢液倒入烧杯中。

2. 加入适量氢氧化钠溶液，并轻轻搅拌。

3. 在烧杯口放置一根塑料管，另一端放入烧杯中，然后将烧杯倾斜放置在支架上。

4. 用火柴点燃烧杯中的氢氧化钠溶液，并迅速放入支架上。

5. 观察烧杯内的现象，可以看到氧气生成，火焰明亮燃烧。

实验注意事项：
1. 实验中涉及到火焰，需要小心操作，避免发生危险。

2. 实验后要及时清洗实验器材，保持实验台整洁。

实验思考题：
1. 氧气是一种气体还是液体？有什么特点？
2. 在实验中，过氧化氢和含有过氧化钠的氢氧化钠溶液发生了什么化学反应？
3. 本实验与生活中哪些现象有关联？
通过这个实验，学生不仅能够了解氧气的制取方法，还可以锻炼实验操作能力和观察力，是化学教学中的一次有趣的实践活动。

初中神奇化学实验教案人教版学科：化学
年级：初中
教材版本：人教版
教学目标：
1. 了解化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。

2. 掌握一些简单化学实验的现象和原理。

3. 培养学生的实验观察能力和动手能力。

教学内容：
1. 实验一：漂浮的硬币
2. 实验二：颜色闪烁的火焰
教学准备：
1. 铜硬币
2. 硫酸铜溶液
3. 火盆
4. 稻草灰
教学过程：
实验一：漂浮的硬币
1. 准备一个玻璃杯，倒入足够的硫酸铜溶液。

2. 将铜硬币轻轻放入玻璃杯中。

3. 观察硬币的变化。

实验二：颜色闪烁的火焰
1. 在火盆上点燃一小块稻草灰。

2. 将硫酸铜溶液滴在火焰上。

3. 观察火焰的颜色变化。

教学反思：
通过这两个实验，学生可以了解一些神奇的化学现象，培养实验观察能力和动手能力。

同时也让他们了解化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。

在进行实验时，要特别注意安全，避免发生意外。

希望学生在实验中能够收获知识，激发对化学的兴趣。

人教版初中化学实验课教案
实验目的：通过本实验，让学生了解酸、碱和中性物质的特点，学会使用通用指示剂进行酸碱中性试验，并学会观察酸碱中性物质的颜色变化。

实验原理：酸溶液会转红，碱溶液会转蓝，中性溶液不发生颜色变化。

实验器材：试管、试管夹、酸、碱、通用指示剂（酚酞或溴甲酚等）
实验步骤：
1. 取三个试管，分别加入一定量的酸、碱和中性物质溶液。

2. 在酸溶液中滴加通用指示剂，观察颜色变化。

3. 在碱溶液中滴加通用指示剂，观察颜色变化。

4. 在中性物质溶液中滴加通用指示剂，观察颜色变化。

实验记录及分析：记录每个溶液在加入通用指示剂后的颜色变化情况，并根据实验原理进行分析。

实验总结：总结酸、碱和中性物质在通用指示剂作用下的颜色变化规律，提出自己的见解和体会。

注意事项：实验操作过程中要小心谨慎，注意使用器皿与试剂，避免溅出。

实验结束后要及时清洗试管及其他器材，保持实验室的整洁。

人教版初中化学教案全套
课题：化学实验 - 碳酸氢钠与醋酸反应实验
目标：通过观察碳酸氢钠与醋酸反应的现象，学习化学反应的基本原理和概念。

教学资源：碳酸氢钠、醋酸、试管、试剂瓶、白纸、笔
教学过程：
1. 引入：引导学生回顾碳酸氢钠和醋酸的化学性质，提出实验目的和重点。

2. 实验操作：
- 将一小块碳酸氢钠放入试管中，并用试剂瓶滴加少量醋酸。

- 观察实验现象，记录变化。

3. 实验结果分析：
- 醋酸与碳酸氢钠反应生成气体，产生泡沫，并伴有轻微的温度变化。

- 化学方程式：醋酸 + 碳酸氢钠→ 二氧化碳 + 水 + 醋酸钠。

4. 总结与讨论：
- 提问学生实验中观察到的现象和产物。

- 解释反应过程，引导学生理解化学反应的基本原理。

5. 实验应用：
- 提醒学生实验中的安全操作注意事项，鼓励他们在实验中动手操作。

6. 实验结束：
- 整理实验器材，帮助学生总结本节课的实验内容和要点。

拓展活动：
1. 让学生自行设计一个与碳酸氢钠和醋酸反应相关的实验。

2. 分组进行讨论，探究碳酸氢钠与其他物质的反应。

3. 与生活中的实际应用联系，讨论醋酸在日常生活中的作用。

评估方式：观察学生实验操作的独立性和实验结果的记录和分析能力，以及对实验结果的理解和概念掌握程度。

以上是简单的一堂化学实验课程范本，人教版初中化学教案全套范本可根据学校教学大纲和实际需求进行具体编写。

化学实验初中全套教案人教版
教学内容：化学实验
教学目标：通过实验，让学生掌握化学实验的基本技能，培养学生的动手能力、观察能力和实验精神。

教学过程：
一、实验前的准备工作：
1. 整理实验器材和药品：试管、烧杯、滴管、酒精灯等器材；盐酸、硫酸、氢氧化钠等化学药品。

2. 戴好实验室安全眼镜，戴好实验室手套，穿好实验室工作服。

二、实验步骤：
1. 将盐酸倒入烧杯中，加入少量氢氧化钠固体，观察其反应。

记录观察到的现象。

2. 用滴管取少量硫酸滴入试管中，观察其与水的反应。

记录观察到的现象。

3. 用酒精灯进行酒精燃烧实验，观察燃烧过程中释放的能量。

记录观察到的现象。

4. 利用碘液和淀粉溶液进行碘淀粉反应实验，观察淀粉溶液变色的现象。

记录观察到的现象。

5. 最后，总结实验结果，让学生归纳实验规律，提出问题并进行讨论。

三、实验安全注意事项：
1. 实验中不得随意乱动实验器材，不得用手触摸化学药品。

2. 实验过程中要随时保持实验室通风，避免有毒气体的积聚。

3. 实验结束后要及时清理实验器材和药品，保持实验室清洁整洁。

四、实验评价：
通过观察学生的动手能力、观察能力和实验精神，评价学生的实验表现，并给予相应的鼓励和指导。

五、教学反思：
回顾实验过程，总结实验中存在的问题，为下次实验提供更好的指导和建议。

以上为化学实验教案范本，希望对您有所帮助！如有需要进一步了解其他教学内容，请随时与我联系。

初中有趣实验化学教案人教版
主题：有趣的化学实验
目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有趣的化学实验，激发对化学的兴趣，培养学生观察和实验的能力。

一、实验一：彩虹瓶
材料：无色透明玻璃瓶、食用油、水、食用色素、碘酒
实验步骤：
1. 将瓶子倒入一些食用油，然后加入一些水。

2. 将食用色素滴入瓶中，注意不要让色素混合在一起。

3. 将碘酒滴在瓶口，观察彩虹瓶中的变化。

实验结果：由于油和水不相溶，油浮在水的上方，食用色素的密度比油小，因此会沉在水底形成多层不同颜色的彩虹瓶。

二、实验二：糖变炭
材料：白砂糖、火柴
实验步骤：
1. 将白砂糖放在火柴上，点燃。

2. 观察燃烧的过程。

实验结果：燃烧的糖会发生化学变化，最终生成黑色的炭。

三、实验三：魔法三角
材料：硫酸铜、铝箔
实验步骤：
1. 将硫酸铜粉末倒入容器中。

2. 将铝箔剪成小片，放入硫酸铜中。

3. 观察反应发生。

实验结果：铝箔和硫酸铜发生置换反应，生成铜和铝硫酸盐，颜色从蓝色变成红色。

实验结束后，可以让学生分享他们的观察和想法，引导学生总结实验的过程和结果，加深对化学的理解。

同时，也可以让学生尝试设计自己的实验，培养学生的创新能力。

【实际操作中应注意安全】。

初三化学实验专题复习教学设计
初中化学实验是考试的必考点，所以对于实验知识的复习很必要，下面就从以下几点入手。

一、常见仪器的使用
二、化学实验基本操作
三、气体的制取、净化和检验
四、综合实验练习
二、选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。

2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用。

3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸。

4、收集或贮存少量气体。

5、取粉末状药品。

6、溶液蒸发、浓缩和结晶。

7、量取80mL的盐酸。

8、将锌粒加入试管。

9、取18克NaCl固体。

10、往酒精灯里添加酒精。

11、盛硫磺在集气瓶中燃烧。

12、拿到热的蒸发皿。

13、使烧杯、烧瓶均匀受热。

14、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体。

15、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液。

四、气体的制取、净化和检验
1、实验室制取氧气、氢气、二氧化碳通常选用的药品是什么？反应条件是什么？(写出反应的方程式）
2、实验室制取气体选用发生装置时应考虑哪些因素？
一定要从反应物的状态和反应的条件考虑
四、综合习题练习
6.实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是
一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。

制甲烷时，气体的发生装置
实验室制气体的发生装置相同，
气体的收集可用法。