2018年秋人教版八年级上册学案：第四单元 第二课 隋唐：开放革新的时代 第二课时 唐的盛衰

2018年秋人教版八年级上册学案：第四单元第二课隋唐：开放革新的时代第一课时隋的兴亡地位全长两千多千米，是古代世界上__最长__的运河影响积极影响：大运河的开通，有力地促进了南北__经济__、__文化__的交流与发展，对于巩固__统一__和推动沿岸地区的__城镇发展__起了重要作用。

隋唐以后的朝代对大运河进行__疏浚__、__改造__，使它继续发挥贯通__南北水路__的作用。

直到今天，大运河的某些河段依然承担着__水路运输__的作用消极影响：征发了大量的民工，耗费了巨大的财力、物力，给劳动人民带来了沉重的负担，激化社会矛盾五、隋朝的灭亡1．原因：连年役使数百万人大兴土木；多次发动攻打__高丽__的战争，导致田地荒芜。

面对无休止的__徭役__和__兵役__，人民不堪忍受，各地反隋势力纷纷崛起，爆发了大规模的农民起义。

2．__618__年，隋炀帝在__江都__被部下杀死，隋朝覆灭。

1．隋朝和秦朝的相同之处：(1)都结束了分裂割据局面，实现了统一。

(2)都创立了对后世影响深远的制度。

(秦朝：中央集权官僚制度；隋朝：三省六部制和科举制)(3)都二世而亡，存在时间短。

(4)都修建了宏大的工程。

(秦朝：长城；隋朝：京杭大运河)(5)都亡于暴政。

2．大运河流经今天的省级行政单位有：北京、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江。

3．正确评价隋炀帝：(1)肯定的一面：锐意改革、卓有建树，开凿大运河，设立进士科、推动科举制度建立等。

(2)否定的一面：好大喜功，连年役使数百万人大兴土木；多次发劫攻打高丽的战争，导致田地荒芜，给人民带来苦难，导致社会矛盾激化。

1．下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列正确的是(A)A．①隋朝建立②隋灭陈，统一全国③开凿大运河B．①隋灭陈，统一全国②隋朝建立③开凿大运河C．①开凿大运河②隋朝建立③隋灭陈，统一全国D．①隋朝建立②开凿大运河③隋灭陈，统一全国2．图示法是一种直观形象的学习方法。

第2课《开放革新的时代》第一课时隋的兴亡【知识与能力】掌握隋朝的建立和统一，大运河的开通及其作用。

【过程与方法】通过阅读图片、解读史料来认识隋朝在中国古代历史上的地位；通过合作探究，理解大运河的作用及对其进行正确的评价，培养对历史事件的评析能力。

【情感、态度与价值观】感悟大运河是我国古代一项伟大工程，是祖先留下的珍贵物质和精神财富，激发民族自豪感和增强保护人类重要文化遗产的意识。

【重点】大运河的开通及其作用。

【难点】对开凿隋朝大运河的评价。

【自主学习】1．隋朝是怎样建立的？2．隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河？3．隋朝为什么会迅速走向灭亡？【新课导入】(情境式导入)同学们知道嘉兴申报世界文化遗产的事吗？嘉兴申遗和什么有关呢？(大运河)为什么大运河能成功入选世界文化遗产名录呢？今天，我们就来探究有关大运河的历史。

【合作探究】知识点一隋朝的建立与统一1．阅读教材P86的文段及图4－17，回答：(1)隋朝建立的时间、人物、都城，隋朝统一的时间。

答案提示：581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安；589年，隋朝大军南下，一举灭亡陈朝，统一全国。

(2)隋文帝为隋朝统一全国作了什么贡献？隋朝统一有何历史意义？答案提示：贡献：隋文帝改革加强了中央集权，打击了地方豪强势力，澄清吏治，消除了民族对立的因素，发展经济，并打败突厥，稳固了后方，为统一全国奠定了基础。

意义：结束了近四百年的南北分裂局面，大大加强了南北政治、经济、文化联系，推动了社会经济迅速发展。

教师点拨：隋统一的原因：民族的融合，南方经济的发展；长期分裂割据，人民渴望统一；隋文帝励精图治，政治清明，使隋经济强大；隋为统一作了充分准备，战略战术得当。

2．阅读教材P87阅读卡，回答：隋文帝为了巩固统治是怎样做的？隋朝在他的治理下发展如何？答案提示：崇尚节俭、励精图治、了解民间疾苦等。

国家统一安定、人民负担较轻，人口大幅增长，国家储存的粮食、布匹可供政府五六十年的开销，“古今称国计之富者莫如隋”。

第2课《开放革新的时代》第二课时唐的盛衰【知识与能力】掌握唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰。

【过程与方法】通过史料分析，评析“贞观之治”、三省六部制、科举制、“开元盛世”、安史之乱的影响；列举史实，分析“贞观之治”“开元盛世”出现的原因，感受盛世气象。

【情感、态度与价值观】通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活，多方面感受盛唐气象，增强民族自豪感；通过对唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”等重要人物和事件之间关系的探究，感受历史人物的历史作用。

【重点】唐太宗和“贞观之治”；唐玄宗和“开元盛世”。

【难点】唐朝盛衰的原因及唐朝政治经济文化对中华文明的影响。

【自主学习】1．唐太宗实行了哪些有利于社会发展的治国措施？2．哪位皇帝在位时期唐朝发展到鼎盛？3．标志着唐朝由盛转衰的事件是什么？【新课导入】(情境式导入)大家看过电影《妖猫传》吗？电影通过诗人白居易的探寻，向我们展现了大唐盛世的壮美画卷以及安史之乱的发生。

今天，就让我们一起来看看电影中的人物和事件在历史上真实的面貌吧。

【合作探究】知识点一唐朝的建立与“贞观之治”1．唐朝是何时由何人建立的？其都城在哪里？答案提示：618年，李渊建立唐朝，定都长安。

2．唐高祖李渊建立了唐朝，但唐朝开始强大起来却是在唐太宗李世民手中。

阅读教材P88、P89，思考：(1)唐太宗重视生产的措施是源于他对什么的总结？他有句话叫做“水能载舟，亦能覆舟”，唐太宗把“水”和“舟”分别比喻谁？这一措施的实施有什么作用？答案提示：隋灭亡教训的总结；百姓、君主；促进了经济的恢复发展。

(2)“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

朕常保此三镜，以防己过。

今魏征殂逝，遂亡一镜矣。

”这段话讲述的是唐太宗和谁故事？反映了唐太宗怎样的治国风范？答案提示：魏征；以史为鉴、善于用人和虚心纳谏。

(3)唐太宗的这些措施都有利于政治的清明和经济的发展，所以在他统治时期出现了什么著名的治世？答案提示：“贞观之治”。

第2课隋唐：开放革新的时代一、填空：1. _____年，隋朝灭亡。

李渊进入_________建立唐朝，他就是唐高祖。

后传位________，即唐太宗，年号_________。

2．唐太宗时期，经过励精图治，出现了“_______”的局面；武则天统治时期，社会经济继续发展，史称她的统治有“_______”；唐玄宗统治前期，唐朝进入_______时期，史称“_______”。

3．武则天是我国历史上_______的女皇帝，晚年称帝。

4．唐朝制造了_____________（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具__________。

5.唐朝著名的大都会有：________、洛阳、_________和成都。

________既是国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城市，是中外经济文化交流的中心。

二、选择题：1、在唐朝初期实行“新政”的是哪位皇帝（）A、武则天B、唐高宗C、唐太宗D、唐高祖2、科举制创立于（）A、三国B、隋朝C、宋朝D、唐朝3、唐朝的国家政治体制实行（）A、分封制B、科举制C、三省六部制D、郡县制4.唐太宗善于用人纳谏的目的是( )A.做贤明君主B.减少决策失误C.笼络人才D.维护巩固唐朝统治5.三省六部制起源于（）A.秦朝B.汉朝C.隋朝Ｄ.唐朝6.唐朝时期改进和创制的新的生产工具有（）A．水排、筒车 B．曲辕犁、筒车C．灌钢法、提花机 D．翻车、提花机7.唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

如果你生活在当时，可以看到（）①各种肤色的外国人在长安城内经商②农民用曲辕犁在农田里耕地③农民在长安的坊里出售农产品④筒车不分昼夜的灌溉田地A.①③④B. ①②③C.②③④D.①②④三、材料题：1.隋大运河：（看图回答）(1)大运河的中心在什么地方？(2)南北端点各是什么？(3)大运河由哪四段组成？(4)大运河沟通了哪五大水系？【参考答案】一.填空1.617 长安李世民贞观2.贞观之治贞观遗风全盛开元盛世3.第一位4.曲辕黎筒车5.长安扬州长安二.选择题1-7 CBCDCBD三.材料题1.(1)洛阳（2）南起余杭北至涿郡（3）江南河邗沟通济渠永济渠（4）海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。

《隋唐_开放革新的时代》导学案一、导学目标1. 了解隋唐时期的历史背景和重要事件；2. 掌握隋唐时期的政治、经济、文化特点；3. 分析隋唐时期的开放革新对中国历史的影响。

二、导学内容1. 隋唐时期的历史背景及重要事件2. 隋唐时期的政治、经济、文化特点3. 隋唐时期的开放革新对中国历史的影响三、导学过程1. 导入通过展示隋唐时期的地图和图片，引导学生了解隋唐时期的繁荣景象，激发学生的进修兴趣。

2. 进修内容讲解（1）隋唐时期的历史背景及重要事件隋朝是中国历史上一个短暂而璀璨的朝代，隋文帝杨坚统一南北朝，开创了隋朝的繁荣时期。

唐朝则是中国历史上一个极为繁荣的朝代，唐太宗李世民开创了盛世之世，唐玄宗时期更是达到了极致。

在隋唐时期，中国社会经济文化得到了极大的发展。

（2）隋唐时期的政治、经济、文化特点隋朝实行了一系列改革措施，如推行科举制度、设立州县制度等，增进了政治的稳定和社会的发展。

唐朝则实行了开放政策，加强了对外贸易，增进了经济的繁荣。

在文化方面，隋唐时期出现了许多杰出的文化人才，如王勃、杜甫等，对中国文化的发展起到了重要作用。

（3）隋唐时期的开放革新对中国历史的影响隋唐时期的开放革新对中国历史产生了深遥的影响，增进了中国社会经济文化的发展，为后来的宋明清等朝代奠定了基础。

3. 进修任务请同砚们结合所学内容，回答以下问题：（1）隋唐时期的政治特点是什么？（2）隋唐时期的经济特点是什么？（3）隋唐时期的文化特点是什么？（4）隋唐时期的开放革新对中国历史有何影响？4. 总结通过讨论学生的答案，总结隋唐时期的政治、经济、文化特点，以及开放革新对中国历史的影响。

四、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解隋唐时期的其他重要事件和人物，拓展对该时期的了解。

2. 请同砚们阅读相关历史书籍或文章，深入了解隋唐时期的政治、经济、文化特点，以及开放革新对中国历史的影响。

五、课后作业1. 请同砚们撰写一篇关于隋唐时期的文章，总结该时期的政治、经济、文化特点，以及开放革新对中国历史的影响。

人教版八年级历史与社会上册教案：4-2隋唐：开放革新的时代（4份打包）一、教材分析本节课人教版八年级历史与社会上册教案，主要内容为第4课《隋唐：开放革新的时代》。

教材通过讲述隋唐时期的历史背景、重要事件和人物，让学生了解我国封建社会的繁荣与开放，认识隋唐时期的伟大成就及其对后世的影响。

本节课旨在帮助学生掌握隋唐时期的历史知识，培养其历史思维能力，激发学生热爱祖国历史文化的情感。

教学对象为八年级学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对封建社会有初步的认识。

在此基础上，本节课将通过生动有趣的故事，引导学生深入了解隋唐时期的开放革新精神，认识这一时期在我国历史发展中的重要地位。

教学内容主要包括：隋唐时期的建立与繁荣、政治制度、科技文化、对外交往、民族关系等。

通过本节课的学习，学生将全面了解隋唐时期的历史风貌，认识我国封建社会的辉煌成就。

教学难点：如何引导学生理解隋唐时期的开放革新精神，以及这一时期在我国历史发展中的重要地位。

教学重点：掌握隋唐时期的历史知识，培养历史思维能力，激发学生热爱祖国历史文化的情感。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，通过对隋唐时期的历史事件和人物的学习，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解历史发展的脉络。

同时，通过分析隋唐时期的政治制度、科技文化、对外交往和民族关系等方面，提升学生的史料实证能力，使学生能够运用史料分析和解读历史。

此外，本节课还将引导学生认识隋唐时期的开放革新精神，培养学生的家国情怀，激发学生对祖国历史文化的热爱。

通过本节课的学习，学生将能够全面理解隋唐时期在我国历史发展中的重要地位，培养其历史思维能力，提升其历史学科核心素养。

三、重点难点及解决办法重点：隋唐时期的历史知识，包括政治制度、科技文化、对外交往和民族关系等方面的内容。

如何引导学生理解隋唐时期的开放革新精神，以及这一时期在我国历史发展中的重要地位。

难点：如何帮助学生深入理解隋唐时期的政治制度、科技文化、对外交往和民族关系等方面的内容，以及如何引导学生认识隋唐时期的开放革新精神，培养其家国情怀。

第三课时民族和睦与对外交流(见学生79页)一、唐朝民族关系1．开明的民族政策：唐太宗采取__开明__的民族政策，各族人民拥戴他为“__天可汗__”，也就是各民族共同的君主。

4．唐朝的疆域：唐疆域东到__大海__，西达__安西__、__葱岭__等广大地区，北抵__蒙古高原__，南及__南海__，国家空前繁盛。

二、唐朝的对外交往1．对外政策和“唐人”：唐朝采取__开放__的对外政策，积极同世界各国交往。

由于当时唐朝是__亚洲__最强大的国家，也是__世界上__疆域辽阔、文明程度很高的大国，在世界上享有很高声望，所以各国称中国人为“__唐人__”。

2．唐朝与天竺的交往——玄奘西行：__玄奘__是唐太宗时的高僧，他在研习佛教经典时，感到说法纷纭，无法解答，于是产生了去天竺求法的念头。

天竺在地理范围上大致相当于今天的__印度半岛__。

629年，他从长安出发，前往天竺求取佛法，玄奘历经艰难到达那里，遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府__那烂陀寺__游学，成为著名的佛学大师。

在天竺游历__17__年，写成《__大唐西域记__》。

3．唐朝和日本的交往(1)遣唐使：__大化改新__以后，日本更加积极地向唐朝学习，前后十多次派遣使者到唐朝，这些人被称为“__遣唐使__”。

(2)鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人中最著名的是高僧__鉴真__，历经五次失败后，第__六__次东渡成功，受到日本天皇的隆重欢迎。

鉴真留居日本十年，除传播__佛教__外，还将盛唐的__医药__、__建筑__、__雕塑__、__绘画__等技术和知识介绍到那里，这成为中日文化交流史上的一段佳话。

1．玄奘与鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？(1)共同点：致力于佛教的传播，为佛教的传播作出了突出的贡献。

(2)不同点：玄奘到天竺求取佛经将天竺的佛教文化带到中国，写成《大唐西域记》，记述了天竺的佛教、历史、地理、风土人情等。

(引进来)鉴真在日本传播佛教，还将盛唐的中药、建筑、雕塑、绘画等知识与技术介绍到那里，受到日本人民的尊敬。

第2课隋唐：开放革新的时代第3课时民族和睦与对外交流【课标解读】：列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。

知道从秦代到清代中国历史幅员的变化，认识中国历史开展的统一大势。

讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。

列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。

评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。

课标解读：掌握唐朝时期的帝国疆域，了解当时唐朝的民族政策和对外关系，知道松赞干布与文成公主的史实以及玄奘西行、鉴真东渡和日本遣唐使的史实，并评述唐太宗。

【教材简析】：本课是继隋唐政治和经济领域的学习之后，围绕民族关系和对外关系展开介绍课文。

例举唐蕃关系、玄奘西游、鉴真东渡等个案，图文并茂地阐述唐朝开明的民族政策和开放的对外政策。

所有内容都紧紧围绕“开放〞二字。

构造：公主入藏开明的民族政策在边疆设州、府、县民族和睦与对外交流玄奘西游开放的对外政策日本“遣唐使〞来华鉴真东渡【教学目标】：知识与技能〔1〕了解唐朝疆域、周边主要的少数民族政权和邻国。

〔2〕列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等。

过程与方法〔1〕通过对考古资料、历史文献、民间故事等不同材料的观察、分析，初步掌握从材料中汲取历史信息的方法。

〔2〕通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法。

情感、态度与价值观通过学习，逐步形成唯物主义历史观；感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性。

【教学重难点】：重点：开明的民族政策和开放的对外政策的主要史实。

难点：从史料中汲取历史信息并评析历史事件的方法。

【教学过程】：〔一〕情境导入出示文成公主与松赞干布图、唐僧玄奘西游图和鉴真东渡图等图片，设问：“这些大家所熟知的故事都发生在什么时候？〞“为什么唐朝会出现以上事件？〞〔设计意图：以学生熟悉的故事引发学生学习兴趣并导出新课。