人教版二年级下册语文15《画风》(第一课时)课件

1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
（课文中的小朋友遇到问题爱动脑筋）
画风
默读第二至第八自然段。
找出他们爱动脑筋的句子，读 一读，说说你的体会。
画风
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗 子在空中飘着。
风来了，风把 旗子 吹 飘起来 了， 风藏在 飘扬的旗子 里.
画风
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
画风
风来了，风把 小树 吹 弯 了，风 藏在 弯弯的小树 里。
画风
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，
画风
风来了，风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
画风
风车在呼呼地转
画风
风来了，风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车 里。
画风
说说课文中的三位小朋友是通 过什么事物来表现风的？
画风
学习第九自然段。 讨论：为什么一张张画显得更美了？
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。

• 风把雨丝吹斜了!
声音、气味与风有什么 相同的地方呢？
看不见、摸不着的
那你们会画声音和气味 吗？
再 见
这篇课文主要讲———— 、————和————在一 起————，他们先画了 —— ——、————、———— 和————，最后他们用不同 的办法画出了风的事。
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘， 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 风中烟雾乐陶陶。
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。 他们在洁白的纸上画了房子、太阳、 大树，衬丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能由朗读4—8自然段：
宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是怎么画风 的呢？请你从课文中找出描写他们画风 的句子，
用“ ”画出赵小艺是怎样画 风 的， ~~~ ”画出陈丹是怎样画 风的 ， 用“ 用“ ”画出宋涛是怎样画 风的。
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？ （ ） 2、是谁第一个提出画风的？ （ ） 3、是谁先画出风的？（ ）
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？ ( ) 2、是谁第一个提出画风的？ 宋涛 （ ） 3、是谁先画出风的？（ 赵小艺 ）
画风
图上三个小朋友在干什么？
自由读第1—3自然段，说说
他们想干什么？
动手摸不着， 用眼看不到， 云儿见它让路， 小树见它招手。 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 这是什么？
谜底：风
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢
春风一拂千山绿,南燕双归万户春 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风
想一想
你们知道风是什么样的吗？
风看不见也摸不着， 怎么画呀？
15

飘 转
对比句子： 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 她画了个拿风车的小男孩，风车在转。
风来了，风把____ 吹 ____ 了， 风藏在 __________ 里.
飘扬的旗子
旗子
风来了，风把____吹____了，风藏在 ________ 里. 风车
呼呼转的风车
飘起来 转
陈丹在大树旁边 画了几棵弯弯的小树。
风来了，风把____吹____了，风藏在 ________ 里。
小树
弯
弯弯的小树
他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
风来了，风把____吹____了，风藏在 ________ 里。
雨丝
斜
斜斜的雨丝
风来了 风来了，风把旗子吹动了， 风藏在飘动的旗子里。 风来了，风把风车吹转了， 风藏在呼呼转的风车里。 风来了，风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
分角色朗读课文： 1.四人一小组，分角色朗读课文。 2.读完后推荐组内的朗读小能手，给大家表演读。
大家一起来画风 小朋友，把你发现的风画在纸上吧！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。

宋陈赵 涛丹艺 忽显
7
游
戏
丝斜
涛
时
艺
转眨乌 忽
间
宋赵
显杆
陈
丹
阅读要求：
1、标出课文有几个自然段？ 2、初读课文，说说文中的三 个小朋友想干什么？
陈丹 赵小艺 宋涛
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？
(
)
2、是谁第一个提出画风的？
（ 宋涛 ）
3、是谁先画出风的？（ 赵小艺 ）
朗读课文思考：三 个小朋友是怎么画风的？ 找出他们画风的句子读 一读。
默读课文想一想
你喜欢课文里的哪一个孩子， 为什么？
宋涛： 敢想 善于提出问题
陈丹：
敢于修正自 己的错误认识， 善于向别人学习。
赵小艺：
敢于迎接挑战 善于思考问题 解决问题
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
风来了，风把旗__子__吹_动___了，风藏在_飘__着__的__旗___子里。 风来了，风把风_车___吹_转___了，风藏在转__动___的__风__车_里。
15 画风
第一课时
学习目标： 1、认识本课7个生字。 2、初读课文，理解课文内容，
明白三个小朋友是怎样画风的。 3、分角色有感情地朗读课文。
领会文中小朋友的创意。
你知道这三个小朋友叫什么名字吗？
chén dān zhào yì sòng tāo
陈 丹 赵小艺 宋 涛
xiǎn
hū
显得更美了 忽然
第二课时
学习目标： 1、正确、流利、有感情的
朗读课文。 2、懂得事物之间是有联系
的，遇事要善于动脑筋想办 法。
朗读课文想一想宋涛、陈丹、 赵小艺他们到底是怎么画风的呢？