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高中道德与法治教案：建设和谐校园的重要性建设和谐校园的重要性高中道德与法治教案一、引言高中学生是青少年成长的关键阶段，他们面临着许多种种的挑战和诱惑。
因此，在高中道德与法治教育中注重校园文化建设，努力营造和谐的校园环境显得尤为重要。
本文将探讨建设和谐校园对于高中道德与法治教育的意义，并提供一些方法和措施。
二、和谐校园的意义1. 培养良好品德和谐校园能够创造积极向上、关心他人、团结友爱等良好品德。
在这样的环境下，学生会自觉遵守公共秩序，培养社会责任感和公民意识。
2. 提高学习效果和谐校园给予学生安全感，他们能够更加集中精力学习。
同时，当师生之间关系融洽时，教学氛围也更加活跃和积极。
这有利于提升学习效果。
3. 预防和解决问题和谐校园能有效预防学生之间的矛盾和冲突，避免因此产生恶性事件。
同时，如果存在问题，和谐校园环境能够促进学生之间的沟通与理解，并帮助他们解决问题。
4. 培养社会主义核心价值观和谐校园以社会主义核心价值观为指导，可以对学生进行正确引导，培养他们正确的世界观、人生观、价值观。
这种教育理念对于高中生的成长具有深远的影响力。
三、建设和谐校园的方法和措施1. 加强师生关系提高师生关系是建设和谐校园不可或缺的一步。
这可以通过定期组织师生间交流活动来实现，比如班级聚餐、运动会等。
同时教师也应该时刻关注学生成长需求、关心他们的思想动态。
2. 弘扬正面价值观校园文化建设必须注重塑造良好的师德和学风。
学校应该加强思想道德教育，推广正面向上的影响力。
比如设立荣誉榜、星级班级奖等来鼓励道德表率，传递正确的价值观。
3. 完善管理机制学校管理机制是构建和谐校园的重要保障。
学校应建立起科学合理的规章制度，并定期进行宣讲和检查。
同时，学生也应该参与到管理中来，形成一种自治和自我管理的氛围。
4. 加强家校沟通家长是孩子成长过程中至关重要的一方。
学校应积极加强与家长的沟通渠道，定期组织家长会、座谈会等活动，了解家庭状况，并提供有效的指导和帮助。
和谐校园与法同行手抄报大全内容和谐校园是指校园内的师生关系融洽，学生之间相互宽容友爱，校园氛围积极向上的学习环境。
法同行是指校园内的法制教育和法律意识的培养，使师生们充分了解法律，遵守法律，并通过法治手段解决校园纠纷。
下面是一个关于和谐校园与法同行的手抄报大全内容。
一、封面设计在手抄报的封面上可以设计一幅和谐的图片，比如学生手拉手围成一个大圆圈，代表着校园里的师生团结一心，共同创造和谐校园的美好氛围。
可以配上字样：“和谐校园与法同行”。
二、和谐校园的重要性1.学生之间互相关爱团结，共同促进和谐校园的建设。
2.和谐校园能够培养学生的积极向上的价值观和行为习惯，对学生成长起到积极的影响。
3.和谐校园能够提供一个良好的学习环境，为学生们的学习创造条件。
三、如何建设和谐校园1.建立健全的学生管理制度和行为规范，引导学生遵守校规校纪，培养良好的行为习惯。
2.加强师生之间的沟通和交流，增进相互理解和信任。
3.组织丰富多彩的校园活动，增进学生之间的友谊，培养团队合作精神。
四、法制教育的重要性1.法制教育能够提高学生的法律意识和法治观念，使学生们养成遵纪守法的良好习惯。
2.法制教育能够培养学生的法律素养和法律常识，提高他们的社会适应能力。
3.法制教育能够有效预防和解决校园纠纷，保护学生的合法权益。
五、校园法制教育的方式和方法1.定期组织法制教育讲座，邀请专家对学生进行法律知识的普及和宣传。
2.开展法制知识竞赛和辩论赛，激发学生学习法律的兴趣。
3.配备法制教育读物和视频资料，使学生学习法律知识具有多样性和趣味性。
六、和谐校园与法同行的案例分析以一起校园纠纷案件为例，介绍如何通过和谐校园和法治手段解决问题，达到维护校园和谐稳定的目标。
七、发展和谐校园的倡议提倡全体师生共同参与和谐校园的建设，提高师生法律意识，增进师生之间的互信和友谊。
呼吁学校加强相关的法制教育，为学生们提供一个和谐稳定的学习环境。
八、总结通过和谐校园与法同行的手抄报内容，我们希望能够加强校园内的师生关系，培养学生的法律意识，共同创建一个和谐稳定的学习环境。
校园安全，营造和谐校园！随着社会的不断发展，校园安全问题日益受到人们的关注。
作为学生和教职员工的重要场所，校园安全事关每个家庭的心头大事。
一个安全、和谐的校园环境对学生的健康成长和全面发展至关重要。
因此，我们每个人都应该共同努力，积极参与，共同营造一个安全、和谐的校园。
校园安全意识教育校园安全是每个师生员工都应该关注的重要问题。
通过开展校园安全意识教育活动，可以提高师生员工的安全防范意识，增强他们自我保护的能力。
学校可以定期组织安全知识宣讲讲座，教授学生如何应对突发事件，引导他们养成良好的安全习惯。
校园安全设施建设建设完善的校园安全设施是保障校园安全的重要保障。
学校应当加强对校园周边环境的管理，维护校园内部设施的完好性，确保消防器材的有效运转。
同时，要加强校园监控系统的建设，提高校园安全防范能力。
校园安全巡查制度建立健全的校园安全巡查制度是保障校园安全的重要手段。
学校可以设置专门的安保岗位，定期对校园进行巡查，及时发现和处置安全隐患。
同时，鼓励师生员工积极参与校园安全巡查工作，共同维护校园的安全和秩序。
校园安全事件应急预案建立健全的校园安全事件应急预案是提高应对突发事件能力的重要保障。
学校应当制定详细的安全事件应急预案，明确责任人和处置程序，确保在发生突发事件时能够及时、有序地做出反应。
同时，要定期组织模拟演练，提高师生员工的应急处理能力。
校园安全文化建设校园安全文化建设是校园安全工作的长期任务。
学校可以通过举办安全文化主题活动、开展安全文化教育课程等形式，培养师生员工的安全责任感和团队合作精神，共同营造一个安全、和谐的校园文化氛围。
校园安全合作机制校园安全工作需要全校师生员工的共同参与和努力。
学校可以建立校园安全委员会，组织相关部门和机构共同参与校园安全工作，形成一体化、多元化的校园安全合作机制，共同推动校园安全工作向更高水平发展。
在营造和谐校园的过程中，校园安全是至关重要的一环。
只有确保校园安全，才能为师生员工提供一个良好的学习、工作环境，促进校园文化的繁荣和发展。
和谐校园与法同行手抄报大全一、校园和谐建设在当今社会，校园和谐建设是教育工作中的重要内容之一，它涉及到师生关系、校园文化、学习环境等各个方面。
只有建立和谐的校园氛围，才能有效促进教育教学的顺利进行，培养学生的全面发展。
1. 学校管理与文明行为学校管理是保障校园和谐的重要保障。
通过建立科学、严格的管理制度，规范学生行为，才能有效预防各类违规违纪行为的发生。
要倡导文明行为，强调礼仪教育，培养学生的公民意识和社会责任感。
2. 师生关系与情感交流师生关系是学校和谐建设的重要环节。
教师要注重与学生之间的情感交流，关心学生的成长、生活，建立真诚的师生关系。
而学生也应该尊重师长，遵守校规校纪，与师生一起构建和谐的校园关系。
3. 校园文化与精神风貌校园文化是校园和谐建设的重要内容。
学校要打造校园文化，丰富学生的文化生活，举办各类文艺活动、科技竞赛等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
二、法律教育与校园安全法律教育是培养学生法治意识的重要途径，也是维护校园安全稳定的必要手段。
通过法律教育，可以让学生树立正确的法律观念，增强法律意识，提高识法懂法能力，自觉维护自身权益，维护校园安全。
1. 法治教育与课程设置学校可以通过法律教育课程的设置，使学生在学习中接触到法律知识，掌握基本的法律常识。
这不仅可以提高学生的法制观念，还能培养学生的自我保护意识，提高校园安全意识。
2. 法治活动与案例教学学校可以定期组织法治教育活动，通过案例教学的方式让学生了解法律在实际生活中的应用，学习法律知识，提高自我保护能力。
通过与执法部门的合作，开展校园安全演练等活动，增强学生的危机处理能力。
3. 学校保安与法制教育学校保安人员是维护校园安全的重要力量，他们应该接受法制教育，了解相关法律法规，提高行事合法、合理的能力。
学校也应加强对保安人员的管理与监督，确保其依法履职。
三、学生权益保障与法治建设学生权益的保障是法治建设的重要内容，也是学校和谐发展的重要保障。
“创安全校园,构建和谐的校园文化”标题：创安全校园，构建和谐的校园文化引言概述：校园是学生学习、成长的地方，创造一个安全和谐的校园环境对学生的健康成长至关重要。
如何创造安全校园，构建和谐的校园文化成为了学校管理者和教师们共同面临的挑战。
一、建立健全的安全管理制度1.1 确立安全管理责任部门和人员：学校应明确安全管理的责任部门和人员，建立健全的安全管理机制。
1.2 制定安全管理规章制度：学校应制定详细的安全管理规章制度，明确学生、教师和家长的安全责任。
1.3 加强安全意识教育：学校应定期开展安全意识教育，提高全校师生的安全意识和应急处理能力。
二、加强校园安全设施建设2.1 完善校园安全设施：学校应加强校园安全设施建设，包括监控系统、消防设施等。
2.2 提升校园安全防范能力：学校应定期检查校园安全设施的完好情况，确保设施正常运转。
2.3 加强校园巡逻和安全检查：学校应加强校园巡逻和安全检查，及时发现和处理安全隐患。
三、促进师生之间的良好关系3.1 建立师生互信机制：学校应建立师生之间的互信机制，鼓励师生之间的沟通和交流。
3.2 加强班级管理：学校应加强班级管理，建立和谐的班级氛围，促进师生之间的良好关系。
3.3 开展师生互动活动：学校应定期开展师生互动活动，增进师生之间的感情，促进校园文化的建设。
四、加强心理健康教育4.1 开展心理健康教育课程：学校应开展心理健康教育课程，匡助学生树立正确的人生观和价值观。
4.2 设立心理咨询室：学校应设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，匡助学生解决心理问题。
4.3 建立心理健康档案：学校应建立学生心理健康档案，及时发现学生心理问题，做好干预和匡助。
五、营造和谐校园文化氛围5.1 开展文化活动：学校应多举办文化活动，丰富校园文化生活，培养学生的艺术修养。
5.2 宏扬正能量：学校应引导学生树立正确的人生观和价值观，宏扬正能量，营造和谐的校园氛围。
5.3 建设漂亮校园环境：学校应加强校园环境建设，打造漂亮的校园，提升师生的幸福感和归属感。
强化安全意识，共建和谐校园——安全保卫处的工作总结一年以来，我校安全保卫处以党的精神为指导，全面贯彻科学发展观，把维护校园安全和稳定放到更加突出的位置，以服务师生、维护校园安全为目标，以落实安全稳定责任制和安全保卫工作措施为抓手，为校园安全稳定提供了有力保障。
现将一年来的工作情况总结如下：一、加强组织领导，落实安全责任制安全保卫处积极与各院系、行政部门密切配合，加强沟通协调，形成齐抓共管的良好局面。
根据上级指示精神及学校工作部署，认真制定和完善各类安全预案，健全各级安全保卫责任制和考核体系，签订了《安全管理责任书》，落实了各项安全制度和措施。
同时，进一步加强安全保卫队伍建设，积极开展安全教育活动，提高师生安全意识和防范能力。
二、加强安全管理，确保校园安全稳定1. 强化门禁管理。
严格执行外来人员进出登记制度，严防未经许可的人员、车辆、物品进入校园。
同时，加强校内巡逻，及时发现和处置安全隐患。
2. 加强校园监控系统建设。
对校园监控系统进行了升级改造，提高了监控覆盖率和清晰度，为校园安全提供了有力保障。
3. 严格安全管理。
定期开展校园安全检查，重点检查消防设施、实验室、宿舍等重点部位的安全状况，及时发现和整改安全隐患。
同时，加强对校园内危险化学品、管制刀具等物品的管理，确保校园安全稳定。
4. 加强学生安全管理。
针对学生开展形式多样的安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
同时，加强对学生校外租房的管理，防止学生私自外出住宿，消除安全隐患。
5. 加强校园周边环境治理。
积极配合公安机关及有关部门开展校园周边环境治理工作，加大对周边环境的巡查力度，及时发现和处置影响校园安全的因素。
同时，建立与周边商户的沟通机制，共同维护校园周边环境的安全稳定。
三、推进文化建设，营造和谐校园氛围安全保卫处积极推进校园文化建设，通过开展各类文化活动和宣传教育活动，营造了浓厚的校园文化氛围。
同时，加强与师生的沟通交流，及时了解师生的需求和意见，积极为师生解决实际问题，努力营造和谐融洽的校园氛围。
法治：高校安全保卫与和谐校园建设的文化底蕴摘要因高校校园社会化、互联网的广泛应用和法治意识淡薄等因素，民事侵权、刑事犯罪以及社会治安等事件时有发生，给高校安全保卫与和谐校园建设带来了新的挑战，亟需通过培育与弘扬法治文化、增强高校治理法治理念、加强高校学生法治教育等方式，树立高校治理的法治思维，以增强高校治理的文化底蕴。
关键词高校安全保卫和谐校园法治
中图分类号：g647 文献标识码：a
人们价值取向和利益诉求多元化以及高校校园社会化、信息化的高速发展，给高校安全保卫工作带来了新的挑战，传统的管控型安保模式已不能适应当前和谐校园建设的需要，亟需切实转变思路，运用法治思维妥善应对校园安全保卫工作中面临的问题，在依法治校语境下提高高校安保水平。
一、高校安全保卫工作面临的复杂形势
近年来，高校突发性事件、群体性事件多发，不仅影响了高校正常教学秩序，如处理不当，则会造成师生心理恐慌，乃至影响高校的社会公信力和认同度。
总体来看，高校安保事件成因较为复杂，按其性质，主要包括四类：
（一）民事侵权案件。
高校校园内民事侵权案件可分为以下类型：一是校内人工湖、假山等的危险地带未设置警示牌并采取防护措施；高校安全事故，诸如教学楼、宿舍楼等梯护栏、阳台护栏等损坏或低于国家安全标
准；建筑物耐火级别低，消防通道复杂，未建立必要的火灾预警措施；实验室等化学用品或实验样品存储或销毁不够规范，引发化学品中毒事件；学生宿舍违章用电，私接高功率电器等。
这些安全事故的发生，均可能侵害到师生的人身和财产权利。
二是学生之间因琐事发生口角，引起打架斗殴，造成轻微伤害事件。
三是高校正常教学等活动中出现的意外事件，诸如体育课上或在日常体育锻炼中，学生意外受伤。
四是学生在诸如饮食、购买物品等日常民事活动中，与经营者发生矛盾，人身或财产权益受到侵害等。
总之，高校民事侵权案件既可能发生在学生之间，也可能发生在学生与高校或其他经营者之间，成因具有高度复杂性。
（二）刑事犯罪案件。
近年来，高校刑事犯罪事件呈现出上升趋势，依案件性质主要包括：一是盗窃案件，校园内自行车失窃现象时有发生，而随着电子产品的进一步普及，手机、电脑特别是笔记本等价值较高的微型电子产品被盗案件日趋攀升；二是高校校园内因情感或其他琐事引发的故意杀人、故意伤害等严重侵害生命、人身权利案件，造成了非常恶劣的社会影响，甚至引起各界对高等教育的重新审视，三是有些不法分子乘高校学生防范意识淡薄之机，以推销产品为名，流窜学生宿舍行诈骗之实；四是个别人员在黄昏时分在校园偏僻角落或专门踩点在人流量较少时在自习室、楼道等实施抢劫、抢夺、强奸等犯罪行为；五是高校校园内发生交通事故或危害公共安全事件，如2010年“我爸是李刚”事件；六是涉嫌毒品以及利用计算
机网络实行高智能、隐蔽性犯罪成为高校学生犯罪的新类型；等等。
（三）社会治安案件。
高校校园打架斗殴、寻衅滋事等社会治安事件，直接影响到校园的安全稳定。
按人群大体上可分为两类：一类是个别纪律松散、不求上进的学生拉帮结派，或与校外闲杂人员勾结，在校园内称王称霸、胡作非为；另一类是校外无业人员乃至黑社会组织，游荡于校园周围，采取威胁、恫吓乃至暴力等手段欺凌学生，制造紧张空气，危害高校校园和谐稳定。
（四）其他非法活动。
除上述类型外，高校校园内其他非法活动主要包括：一是未经批准的非法游行、集会、示威活动，被某些不法分子所利用，造成事态扩大；二是个别学生辨别能力较差，受法轮功或“三股势力”（宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力）的蛊惑，从事反动宣传和破坏社会稳定的行为；三是学生在特殊时期的群体狂欢行为，诸如毕业生在毕业前夕乱扔啤酒瓶、敲脸盆等群体起哄；等等。
二、高校校园事件的成因
高校校园事件的发生，既存在社会因素，也包括学生自身原因。
具体而言：
（一）外部原因：高校校园社会化。
随着高校后勤保障和后勤服务的社会化，大多数高校属于开放的社区，由此造成的结果是：一方面，校园人员复杂，除了师生外，进入校园的人员还包括从事校园建设和后勤服务的修缮工、清洁工
等临时人员，增加了对乘机混入的不法分子的辨别难度；另一方面，“一些目光敏锐的经营者瞄准了高校这个市场，纷纷在校园内及周边地区开设饮食摊点、小超市、网吧、影吧、碟吧、出租屋、旅社等，且违法经营行为较为严重”，使得校园周边环境更为复杂，给高校保卫工作带来了巨大压力。
此外，随着高校扩建和大学城建设，很多高校新校区处于城郊结合部或出现“校中村”，更进一步加剧了校园外部环境的复杂性。
（二）新型因素：互联网的广泛应用。
目前，高校大学生以“90后”群体为主，被称为“互联网的一代”。
“据我国互联网络信息中心（cnnic）第28次互联网发展状况调查报告指出，截至2011年6月底，中国网民规模已达到4.85亿人、手机网民3.18亿人。
目前网民的最大群体仍是学生，特别是大学生，95%的大学生都是网民，可以说网络的触角深入到了他们生活和学习的各个方面。
随着以互联网为载体的’第四媒体’和以手机为载体的’第五媒’体的渗透和普及，网络越来越成为各种社会思想交锋的前沿阵地。
”一方面，高校学生正处于思想意识的成熟期，成为各类势力争夺的对象，互联网成为西方国家进行文化渗透的有效途径，而国内诸如法轮功、极端宗教势力等各类组织抓住高校学生崇仰西方自由、民主、人权等价值观这一特点，极力鼓动，制造混乱；另一方面，由于网络的可控性较弱，具有暂时隐匿当事人身份的特点，从而成为高校学生发泄情绪乃至从事违法犯罪活动的重要载体。
（三）深层原因：法治意识淡薄。
法治意识淡薄是高校校园事件发生的深层原因，具体包括：一方面，高校管理仍以传统管控型为主，尚未形成预防和应对校园安全事故等事件的法治思维；另一方面，高校学生法治观念普遍淡薄，缺乏权利、义务和责任观念，血气方刚，意气用事，不能理性地处理日常生活中面临的问题，尤其是“90后”大学生多属独生子女，自我意识较强，反感各类约束，以自我价值判断作为行为标准，容易情绪冲突进而酿成严重后果。
三、高校安全保卫与和谐校园建设的法治化路径
上述各类事件的发生，均不同程度地危害到校园环境，影响到和谐校园建设，进而折射出高校和谐校园建设的法治思维缺位。
因此，树立法治思维、弘扬法治文化是高校保卫与和谐校园建设的重要途径。
（一）培育与弘扬法治文化。
所谓法治文化，有学者从法治的角度指出，“法治不仅仅是用来治理国家的一种手段，而是成为全国举国上下在生活中普遍遵循的原则，普遍实现的一种生活方式。
”高校法治能否得到真正实施以及效果如何，主要取决于人们对法治的心理和意识，是内源于个体的，反映的是人们的精神风貌。
因此，高校安全保卫与和谐校园建设的根本在于，运用法治思维推进依法治校，提升高校治理的法治化水平。
（二）增强高校治理法治理念。
对于高校安全保卫与和谐校园建设而言，增强高校管理法治理念应从以下方面入手：一是根据高校校园事件的不同类型采取相应的管理措施，诸如基于民法上的安全保障义务对高校内部设施予以完善，以免发生民事侵权事件等；二是在综合运用人防、物防和技防手段，加强校园安全保卫工作的同时，应避免由此侵害到师生的其他权利；三是对于属于高校保卫部门处理的轻微事件，保卫部门可在当事人双方自愿的基础上促成调解，及时地化解校园纠纷；四是囿于高校保卫部门不享有执法权，对于超越其职权范围的事件，应及时与所在社区派出所等部门联系，寻求妥善解决，尤其避免违法搜查等超越职权的行为。
（三）加强高校学生法治教育。
针对高校学生法治意识较为淡薄这一现状，应通过法律公共课或其他非常态化措施，帮助学生树立法治意识，增强行为理性。
首先，对高校学生法治教育不应仅仅停留于法条的灌输，更重要的是，使其深刻地理念法律条文所蕴含的法治理念，领悟立法目的与利益考量，增强其行为与法律的契合性；其次，由于大部分高校学生已年满18周岁，具有完全民事行为能力，应树立“对自己权利负责”和“对自己行为负责”的观念，提高安全防范意识和自控能力；最后，高校学生应以法律为最基本的行为准则，学会冷静面对和理性判断是非，避免盲从他人或被某些另有企图的人员所诱导、利用，提高独立判断的能力。
（作者：于勇坤，华北电力大学保卫处治安科科长，工程师，
研究方向：民事诉讼与高校安全管理；陈焘，华北电力大学法学硕士研究生，研究方向：民事诉讼与司法改革）
注释：
刘良能.浅谈高校保卫工作存在的问题与对策.广东医学院学报，2009，27（5）.
马凌锋.基于高校网络舆情下“90 后”大学生思想政治教育研究.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012，9（3）.
李德顺.怎样理解法治文化.中国政法大学学报，2012，（1）.。
