千峰翠色话“手工”,妙趣横生说“制作”[论文]
- 格式:doc
- 大小:24.50 KB
- 文档页数:5
心灵手巧手工艺品制作成为我的最大兴趣手工艺品制作是一门迷人的艺术,它不仅仅是一种技能,更是一种能够表达创意和独特个性的方式。
对我来说,手工艺品制作已经成为了我最大的兴趣爱好。
我喜欢用自己的双手创造美丽的作品,感受到手指的灵活与心灵的愉悦。
首先,手工艺品制作给予我创造的自由。
在手工艺品的制作过程中,我可以根据自己的喜好和想法来选择材料、设计图案,并将其转化为具体的实物。
无论是编织、拼贴、雕刻还是绘画,每一种手工艺品都有无限的可能性。
我可以根据自己的创意来发挥想象力,制作出独一无二的作品。
这种自由的创作过程让我感到无比开心和满足。
其次,手工艺品制作让我体验到手与心的奇妙连接。
制作手工艺品需要精细的动作和耐心的心态。
面对一个个细小的零件,我需要将它们连接在一起,用心去打磨和修整。
手指的灵活性和手眼协调的能力都在这个过程中得到锻炼和提高。
与此同时,手工艺品制作也需要一颗用心去感受和表达的心。
我会思考我的作品要传达的意义,并用细腻的手法去表达出来。
在这个亲手打造的世界里,我的心灵与手的协调让我感到无比愉悦。
此外,手工艺品制作也是一种放松心情的方式。
在现代社会中,大家经常处于高强度的工作和生活节奏中,很容易感到压力和紧张。
而手工艺品制作则能够让我远离纷繁的世界,进入一个静谧的创作空间。
我可以专心致志地投入到手工艺品的制作中,忘却外界的纷扰,享受专注的快乐。
在这个过程中,我可以沉浸在自己的创造力和艺术感觉中,感受到自我和内心的平静。
最重要的是,手工艺品制作让我感受到成就感。
当我完成一件美丽精致的手工艺品时,我会感到非常自豪和满足。
这是因为这个作品是我亲手制作的,是我的付出和努力的结晶。
每一个细节的完美和每一次动手的坚持都是我成就感的来源。
这种成就感不仅仅是对手工艺品制作技巧的肯定,也是对自己能够克服困难和实现目标的肯定。
在我的手工艺品制作之旅中,我不仅仅获得了技巧和创造力的提升,更发现了自己对手工艺品的热爱和独特的感受。
篇1:民俗剪纸传承指尖艺术魅力作文哎,说到民俗剪纸,那可是我从小就喜欢的一个玩意儿。
我记得我小时候,那时候村子里的老奶奶们都会剪纸,她们坐在门口,拿着红纸,剪刀在指尖飞舞,一张张普通的红纸就变成了活灵活现的窗花、喜鹊、鱼儿。
我那时候就喜欢围着她们转,看她们怎么把一张张纸剪成那么好看的东西。
那时候的剪纸,不仅仅是窗花,还有鞋花、衣服上的花样,各种各样的。
那时候的剪纸,有一种说不出的生命力。
我那时候最喜欢的是那个剪纸的老奶奶,她戴着一顶小花帽,穿着件灰色的粗布衣服,脸上总是挂着慈祥的笑容。
她剪的剪纸,每一个细节都那么精致,就像是活生生跳出来的一样。
记得有一次,我趁着她不在的时候,偷偷拿起她的剪刀,试着剪了一张剪纸。
结果呢,剪得歪歪扭扭的,啥也不是。
我那时候可伤心了,觉得自己天生就不是学剪纸的料。
老奶奶回来看到我眼泪汪汪的样子,笑着说:“哎呀,孩子,剪纸这东西,不是一蹴而就的,慢慢来,你也会剪得像样的。
”从那以后,我就开始跟着老奶奶学剪纸。
我每天放学回家,第一件事就是去找老奶奶学剪纸。
她教我如何把握剪刀的角度,如何用剪刀在纸上画出轮廓,如何让剪纸上的线条流畅自然。
我那时候学得很认真,每次剪完一张剪纸,我都会兴奋地拿给老奶奶看,问她好不好看。
老奶奶总是笑眯眯地摸着我的头,说:“好看,好看,你剪得越来越有进步了。
”那时候的我,心里别提多美了。
我觉得,剪纸不仅仅是一门手艺,更是一种情感,一种传承。
现在,我长大了,也学会了剪纸。
我会在家里剪一些窗花、喜鹊,贴在窗户上,让家里充满了喜庆的气氛。
每当看到那些剪纸,我都会想起老奶奶,想起她那慈祥的笑容,想起她教我剪纸的情景。
我觉得,民俗剪纸不仅仅是一种指尖艺术,更是一种文化的传承。
我希望更多的人能够了解剪纸,喜欢剪纸,把这种美丽的艺术传承下去。
就像老奶奶说的,剪纸这东西,要慢慢来,慢慢学,才能学会其中的门道。
我呢,也要继续学习,让剪纸这门技艺在我手上发扬光大。
篇2:民俗剪纸传承指尖艺术魅力作文哎,说起来民俗剪纸,这可是我从小到大看着长大的玩意儿。
什么真奇妙非遗作文咱今天就来聊聊非遗,这玩意儿可真是奇妙得很!前阵子,我去了一个古镇游玩。
那古镇啊,充满了岁月的痕迹,石板路、老房子,还有那悠悠的小河,仿佛都在诉说着过去的故事。
就在这古色古香的地方,我有幸亲身感受了一项非遗技艺——油纸伞制作。
走进那家油纸伞铺子,一股桐油和竹子的香气扑鼻而来。
铺子不大,但墙上挂满了五颜六色、各式各样的油纸伞,简直就是一个油纸伞的世界。
每一把伞都像是一件艺术品,精细的绘画、巧妙的骨架结构,让人忍不住赞叹。
我站在一旁,静静地看着师傅制作油纸伞。
只见他先挑选出几根粗细均匀的竹子,用那熟练的手法,将竹子削成薄薄的竹条。
这削竹子的过程可不容易,力度要恰到好处,重了竹子会断,轻了又削不干净。
师傅的眼神专注而坚定,手中的刀仿佛与他融为一体,那动作行云流水,看得我是目瞪口呆。
接下来就是做骨架了。
师傅把削好的竹条在火上烤一烤,然后弯成一个个弧形,再用棉线把它们紧紧地绑在一起。
这绑的位置和力度都有讲究,稍有偏差,伞撑起来就不美观或者不牢固。
我在旁边看着,心里直嘀咕:“这得多难啊,我肯定做不来。
”骨架做好后,师傅就开始糊伞面了。
他拿出一张大大的油纸,小心翼翼地铺在骨架上,然后用刷子蘸上桐油,均匀地涂抹在纸上。
那桐油的味道有点刺鼻,但在师傅眼里,这可是宝贝的味道。
他一边涂,一边跟我讲着油纸伞的历史和故事。
“小姑娘,这油纸伞啊,可是咱们老祖宗传下来的好东西。
以前,人们出门都靠它遮风挡雨。
这伞不仅实用,还寓意着团圆、平安呢!”师傅的脸上洋溢着自豪的笑容。
我听得入了神,眼睛一刻也没离开师傅的手。
只见他把油纸糊好后,又拿起画笔,在伞面上开始画画。
那画笔在他手中就像有了生命一样,一朵朵娇艳的花朵、一只只灵动的小鸟,很快就出现在了伞面上。
看着师傅认真的样子,我忍不住问:“师傅,您做这油纸伞多少年了?”师傅抬起头,笑了笑说:“得有几十年咯,我从十几岁就开始跟着师傅学,这手艺啊,可不能丢!”那一刻,我突然明白了非遗的魅力所在。
篇1:民俗剪纸传承指尖艺术魅力作文哎哟,说起民俗剪纸,那可是咱们中国传统文化里的宝贝,得好好说说。
我小时候,家里每逢过年,奶奶就会拿出那把磨得锃亮的剪刀,开始剪纸。
她的手一颤一颤的,在红纸上轻轻划过,一幅幅生动的图案就出现在眼前,那可是看得我眼花缭乱。
那时候,我觉得剪纸就是一张张简单的红纸,可在奶奶眼里,那可是充满生命力的艺术品。
我记得有一次,奶奶给我剪了一只小蝴蝶,那蝴蝶翅膀上的花纹,剪纸的线条,都剪得那么细腻,好像真的一样。
我捧着它,就觉得自己仿佛成了森林里的一个小精灵。
随着我慢慢长大,对剪纸也有了更深的理解。
我发现,剪纸不仅仅是剪出形状那么简单,它更是一种情感的传递,一种文化的传承。
就像我奶奶,她剪出的每一张剪纸,都是她对生活的热爱,对家乡的眷恋。
有一次,我去参加一个剪纸展览,看到了好多不同风格的剪纸作品。
有那种构图饱满、线条流畅的民间剪纸,有那种简约大方、充满装饰性的宫廷剪纸,还有那种充满现代气息的抽象剪纸。
我在那里转了好久,眼睛都看花了,但还是意犹未尽。
展览上,我遇到了一位老剪纸艺人。
他今年已经七十多岁了,可是剪起纸来,那叫一个行云流水。
我好奇地问:“老爷爷,您剪了这么多年剪纸,最大的感受是什么?”老爷爷笑了笑,说:“剪纸就是生活的镜子,你剪得越多,就越能感受到生活的美好。
”是啊,生活就像这剪纸一样,需要用心去感受,去体验。
我们这一代人,小时候都看过剪纸,可是现在,会剪纸的人越来越少了。
有时候,我走在街上,看到别人家的窗户上挂着精美的剪纸,心里就会特别怀念那些和奶奶一起剪纸的日子。
我觉得,剪纸不仅仅是一种技艺,更是一种文化,一种精神。
我们这一代人,有责任把这份传统传承下去。
所以,我决定学会剪纸,让自己的指尖也充满这份艺术的魅力。
剪纸是一门指尖上的艺术,它让我们在忙碌的生活中找到一份宁静,一份美好。
我相信,只要我们用心去传承,这份艺术就会永远熠熠生辉。
就像我奶奶那把磨得锃亮的剪刀,它会一直陪伴在我的指尖,传递着这份指尖上的艺术魅力。
制作折扇传统工艺作文
折扇传统工艺,手艺人的巧手与匠心。
你知道吗?在咱们这,折扇可不只是夏天用的东西。
它是手艺人的骄傲,每一把都是独一无二的。
选竹子这事儿,得讲究。
得找那种长得刚刚好,不老也不嫩的竹子。
这样削出来的扇骨,既结实又轻便,手感一流。
扇面那就更不得了了!画师们在上面画山画水、画花画鸟,每一笔都像是活的一样。
有时候我看着那些画,都感觉自己被带进了画里。
说到组装折扇,那就更得靠手艺了。
扇骨和扇面得完美结合,就像跳舞的搭档一样默契。
手艺人们用丝线把它们缝在一起,既牢固又好看。
现在虽然机器也能做折扇,但跟手艺人做的就是不一样。
手艺人做的折扇,每一把都有故事,有温度。
每次打开它,都像是打开了一个世界。
中国剪纸美轮美奂作文三百字
今天上午,老师说下午要举行了一次有趣的剪纸活动,话刚落音,同学们就七嘴八舌地议论起“剪什么呢?"来:
下午回到家,我连忙找出剪刀和彩纸。
最激动的时刻到了,老师说:“剪纸活动开始,看谁剪得又快又好。
”只听见教室里“咔嚓、咔嚓”的剪纸声,大家可认真了
我拿了一张正方形的纸,对折再对折,先剪个半圆,再往上一剪,然后凹进去剪一刀,最后横着剪一刀。
我本以为剪得很好,当我小心打开一看时,全分开了。
我很好奇,仔细检查一遍,原来是我剪凹进去的时候,一不注意,剪到最下面去了。
我想:做什么事都不能马马虎虎。
我没有灰心,又重新剪了一个漂亮的大红花。
剪纸是我国的传统艺术之一。
看来我要多加锻炼了。
关于江苏非遗手工的作文
说起江苏的非物质文化遗产,那可是不得了!那些老手艺人啊,手里的活计比绣花针还灵巧。
就说那剪纸吧,剪刀一挥,红纸变凤凰,绿纸变鲤鱼,简直比魔术还要神奇。
还有那泥人彩塑,捏个泥娃儿,涂上五彩斑斓的颜色,那眼睛、鼻子、嘴巴都活灵活现的,看着就让人忍不住想摸摸看。
再说说苏绣,那可是江南女子的拿手好戏。
一根细细的丝线,在指尖舞动,就能绣出牡丹、鸳鸯这些大花儿,那细腻的程度,简直比绣娘的心事还要复杂。
还有那木版年画,每一张都是满满的喜庆和祝福,红彤彤的福字,金灿灿的财神爷,看了心里暖洋洋的。
不过,要说最让我心动的,还得是那扬州的漆器。
那漆啊,刷得可真叫一个光鲜亮丽,就像镜子一样照得出人影来。
我上次去扬州玩,看见一个漆盒做得特别精致,上面画着山水画儿,真是美得让人移不开眼。
我都想回家去弄几样非遗手工艺品了。
要是能把它们变成礼物送给朋友们,那该多好啊!不过说起来容易做起来难,我得找个师傅学几招才行。
对了,你听说过“熟能生巧”这个成语吗?就是说得多了,手自然就灵巧了。
我要是能天天跟这些手艺人们一起
干活,说不定也能练出一手好手艺来。
说起来我都有点迫不及待了。
要是哪天我能亲自去体验一下非遗手工艺的魅力,那该有多好啊!那时候,我一定要好好记录下这门艺术的每一个细节,让更多的人了解并爱上它。
毕竟,非遗不仅仅是一种文化传承,它还承载着我们对美好生活的向往和追求呢!。
制作干花团扇作文《制作干花团扇之趣》咱们今天就来说说制作干花团扇这事儿,真的是特别有趣。
我最开始想做干花团扇,就是因为偶然瞅见朋友做的一把,那叫一个好看,花朵就像是停在扇面上不想飞走的小蝴蝶。
然后我就琢磨着自己也试试。
我先得备齐材料啊。
去采花的时候可逗了,我就像个小蜜蜂一样穿梭在花丛里。
那各种颜色的花看得我眼都花了,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
我专挑那些开得正好,花瓣厚实的花,像小雏菊啊、玫瑰之类的。
采下花的时候还有点小纠结,心里还想着,小花花啊,对不起,让你们提前结束盛开了,不过你们会变得更美呢。
采回来后,我找了好几本厚书,就开始压花。
把花小心地放在书页中间,然后再压上一堆书。
我当时还担心呢,这么多书会不会把花压坏了。
过了个几天,我怀着忐忑的心翻开书一看,哇塞,花虽然有点扁扁的,但是颜色还挺漂亮。
这还只是第一步呢。
接着就是准备团扇了。
我就在网上买了那种白色的素面团扇,光看团扇就想象出做好后的样子了。
然后我找来了胶水、镊子。
把压好的干花小心翼翼地用镊子夹起来,在团扇上比划着位置。
这个可太考验耐心了,有时候觉得这朵花放这挺好,又一想,好像换个地方更合适。
摆弄来摆弄去的,终于确定了大概的布局。
然后就开始粘了。
我拿胶水的时候特别小心,就怕手抖胶水弄多了。
轻轻把花粘在扇面上,一朵一朵地粘。
粘好一朵,心里就美一下,感觉离成功近了一步。
在粘的过程中还出了个小岔子,有一朵小花的花瓣掉了一点,我当时还有点小懊恼呢,不过后来发现,这掉了花瓣的小花,反而有一种残缺的美。
等所有花都粘好了,一把属于我自己的干花团扇就制作完成了。
拿着这个团扇,心里满满的成就感。
这团扇就像是我用心浇灌出来的艺术品,那些小花虽然已经干掉,但就像重获新生一样镶嵌在团扇上,变得更加别有韵味了。
《干花团扇制作:一场与花的新旅程》要聊干花团扇制作,那可真得从一朵花说起。
有天我在我家院子里溜达,看到那些盛开得正旺的花儿们,脑海里突然就蹦出了制作干花团扇的念头。
别小瞧我的手工制作功力
天气越来越暖和了,我那颗热爱手工艺的心也开始蠢蠢欲动。
这不,有一天闲来无事,我决定挑战一下之前从没尝试过的手工项目——立体刺绣。
于是,我从抽屉里翻出了那些五颜六色的绣线,又在家里找到一块白色的织布。
我决定用一幅小清新的图案,那是一只可爱的小猫。
我先在织布上画下小猫的轮廓,然后开始用针和线去填充颜色。
猫的小鼻子是用一根黑色的线绣出来的,浑身上下的花纹则是各种缤纷色线交织在一起。
动手之前我还特意研究了一下刺绣的技巧,学会了不同的针法和线的搭配,这让我的手工作品更有层次感。
接下来的几天,每当我有空闲时间,我就埋头苦干,绣上几针。
白色的织布上渐渐出现了一只栩栩如生的小猫,它的眼睛像是真的会眨动一样。
经过几天的辛勤劳作,终于完成了这幅立体刺绣作品。
我拿着它在阳光下晃动,五彩斑斓的线条在光影下闪耀,我看着我用心血绣出的小猫,真是一个令人愉悦的瞬间。
或许,这只小猫的完成并不完美,但它带给我的满足感却是无法言喻的。
那种对一件作品产生的亲切感和自豪感,只有亲手去体会才能感受得到。
所以,别小瞧我的手工制作功力,也许下一个惊艳的作品就会在我的手中诞生呢!。
围绕中国的剪纸美轮美奂的意思来写作文全文共8篇示例,供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好!今天老师想和大家分享一个非常有趣的话题,那就是中国传统剪纸艺术的魅力。
你们知道吗?剪纸可不只是简单的剪剪贴贴那么简单。
在我们祖先的巧手下,剪纸变成了一门精湛的艺术,绚丽多彩,美轮美奂!就让我们一起来领略剪纸的独特魅力吧:首先,剪纸的图案设计太漂亮了!你看,这里有灵动可爱的小动物,那里有姿态优雅的仕女。
还有葫芦、年画、窗花等富有年味的传统图案。
剪纸师傅们巧夺天工,剪出了各种生动形象,栩栩如生。
你们最喜欢哪一种呢?其次,剪纸作品的制作过程也很神奇。
你想象一下,那些精致的图案全都是从一张普通的红纸上剪出来的,不能剪断,不能漏剪。
剪纸师傅们凭借过人的耐心和巧手,一点一点地剪下去,才能完成惊艳的作品。
真是个不可思议的艺术啊!最让人赞叹的,还有剪纸的丰富文化内涵。
每个图案背后都蕴含着丰富的意义和祝福,比如富贵吉祥、五谷丰登等等。
剪出这些图案不仅是为了装饰,更是人们期盼美好生活的一种方式。
所以剪纸作品不仅漂亮,而且饱含着祖先的智慧和祝福。
小朋友们,你们是不是对剪纸艺术有了更深入的了解呢?这门源远流长的民间艺术,用一把剪刀、一张纸,就能创造出如此绝美的作品,实在是人类的瑰宝。
它薪火相传了几千年,每一个图案都凝聚了无数前人的智慧与心血。
希望你们从小就学习热爱中华传统文化,珍惜和发扬光大剪纸这项非物质文化遗产。
当你们长大后,也要像剪纸师傅们那样,用自己的双手创造美好的事物,传递爱与祝福。
让剪纸这门美妙绝伦的艺术永续传承下去吧!篇2剪纸真是太神奇了!你们知道中国有一种特别有趣的民间手工艺术吗?它就是剪纸!剪纸超级漂亮,就像用刀剪出来的魔术一样神奇。
剪纸历史可以追溯到很久很久以前,有人说最早的剪纸作品产生于唐朝时期,距今已经有一千多年的历史了!当时的剪纸作品大多是一些简单的纹样和图案,都非常漂亮。
后来剪纸艺术在宋、元、明、清各个朝代都有了发展,逐渐变得越来越精美绚丽。
千峰翠色话“手工”,妙趣横生说“制作”
手工课具有综合能力培养的独特优势,这样就需要教师采取一定的形式与方法,把本来就潜藏于学生身上的手脑的协调及观察分析、创造能力引导出来,从一种潜质转变为现实。
在小学阶段,美术课的教学内容大体可分为美术欣赏课、绘画课、手工制作课三个部分。
其中的手工制作课是最受学生们喜欢的课程。
他们喜欢手工制作课的原因可能很简单,手工课可以让学生们有更多的活动空间和自我表现的机会。
事实上,手工制作课不仅可以培养学生的动手能力、手脑的协调能力,还有利于学生的观察分析能力和创造力的培养,同时手工制作课也大大提高了学生对美术课的兴趣。
那么,如何让我们的手工课在美术课的教学中熠熠生辉,让我们的学生带着愉快的心情,去发挥想象、大胆地表现呢?
一、兴趣引领自我认同的发展
无论学习任何知识,兴趣是最好的老师。
正如古人所说:善歌者使人继其声;善教者使人继其志。
作为老师,要让孩子对本课的内容感兴趣,这样才能更好地调动学生的学习热情。
根据小学生的年龄特点,“游戏教学”是很有效的一种教学方式,也十分符合新课改对“愉快教学”中更是发挥了其最大的作用。
生动、有趣的游戏,对小学生来说有很大号召力。
他们会积极主动地参与到活动中来,在游戏中寻找创作的灵感。
例如,在讲《面具设计》一课的时候,我就设计了一个教学环节叫做“不同角色的体验”,我让学生将我们的教室假设为一个茂密
的大森林。
然后,学生们想扮演森林中的哪些角色。
我拿出课前制作好的面具,让学生们自由地挑选,有美丽的白雪公主、凶狠的皇后,魁梧的猎人,还有各种不同的小动物和凶猛的野兽等。
同学们带上面具后,做出各种夸张的动作,有的还模仿小动物发出的声音,课堂的气氛十分活跃。
我看同学们的兴趣正浓,就趁热打铁问同学们想不想设计一款属于自己的独特面具。
同学们的制作欲望被点燃了,纷纷投入到本课的教学内容中来。
在创作的过程中,学生们想出了很多新奇的想法,制作的面具也很新颖、独特。
这时,我又要求学生交换面具,让其他同学带上自己设计的面具,进行表演,看着自己设计的面具,学生更是开心极了,从中得到了自我价值实现所赋予的自信,同时,他们还会看到同学之间的承认与欣赏,这都会产生很强烈的自我认同感,形成属于孩子的独立自尊意识。
这种在玩中学,在学中玩的“游戏教学”既完成了愉快教育,又遵从了孩子的情感需要,学生的注意力、观察能力、比同比异等思维能力发展也会更为均衡。
二、发挥多媒体的直观交互作用
为了调动学生的学习热情,鼓励学生大胆地进行创作和表现自己的想法,我还会选用“多媒体教学”,在上课时适时地播放多媒体课件,现在我们学校每个班级都有电脑和一台投影电视,我会从网络上收集一些和本课有关的资料,让学生们欣赏,这样可以使学生们更加能够直观、清楚地了解所学的知识。
在开拓学生视野的同时,也能够进行德育的渗透。
例如,在讲“剪纸”一课的时候,我就收
集了很多有关中国民间剪纸的资料图片,来让学生更加充分地了解我国悠久的灿烂的民间艺术。
增强学生对民间手工艺作品的了解和喜爱,从而激发学生对劳动人民的热爱。
在讲授“折飞机”一课时,本课的重点是学习折飞机的方法,教学难点是创新、设计各种不同造型的纸飞机,这对于一年级的小学生来说的确是有很大的难度。
尤其是现在的这些孩子,他们的主要表现是动手能力差,对老师有很强的依赖感,一遇到解决不了的问题或不想做的事情,马上就寻求老师的帮助,所以我认为培养孩子独立的创新能力和自己解决问题的能力是很重要的。
于是,我就根据本课的教学内容,播放了莱特兄弟在一次一次的失败中,进行反复的实验,最后取得了成功,设计出了世界上第一架飞机。
通过观看视频,让学生知道“失败是成功之母”。
只有意志坚强,不断地尝试,才能取得最后的成功。
在我的鼓励下,同学们认真地进行各种尝试,一架架新颖的,造型各异的小纸飞机从学生们的手中诞生。
下课的时候,我带领学生在操场上放飞自己设计制作的小纸飞机,看着孩子们灿烂的笑容,我相信,孩子再遇到困难的时候,学生不会忘记他们今天放飞的纸飞机,从挫折中找到成功的路。
三、凸显团队意识,发挥每位同学的自我积极作用
美术课不同于其它学科,这一空间更讲究团队意识。
现今的团队合作模式,已使创业初始的年轻人有了更广阔的发展空间,促动人们从协作组建中发挥优势。
其实,早在2000多年前的《礼记?学记》中,我们就看到了教育成功的要诀——相观而善之谓摩,这句话强
调了共同学习,相互帮助,取长补短的重要性。
如今的城市快节奏不得不让我们相对独立,而发展又必须依附于密切的合作。
所以,需要为学生创建团队平台的雏形,手工制作课通常则会选择小组合作的形式进行创作。
在讲评的时候,我也会以小组为单位进行点评,这就要求学生有良好的团队意识和与人交往沟通的能力。
每个小组都会有一名各个方面能力较强的学生来做组长,由组长给组内的其他同学来分配任务,大家分工合作,就像我们小时候玩的过家家,手工制作还有一个明显的优势,在于每个同学的任务量相近,难度相差不大,相互需求,不易产生分工不均衡所带来的负面情绪。
在讲《多彩的拉花》一课时,我给学生们布置了一个任务,要将每个同学制作的拉花连在一起,最后看哪个小组制作的拉花最长,最好看,就是我们的制作冠军。
开联欢会的时候,我们就用他们制作的拉花来布置班级。
这个想法得到了同学们的一致赞同,很快大家便动起来,小组内进行了分工合作,有的负责设计,有的负责剪,有的负责将所做的拉花连在一起。
大家在一起相互配合,取长补短。
一节课的时候,同学们做出了各式各样的拉花。
最后,通过评选,从参加比赛的15组同学中选出了3组同学的作品,他们分别被评为最有创新奖,最佳合作奖、最佳色彩搭配奖。
同学们在合作中增进了相互的了解,建立起了相互的信任感,促进了同学们间的友谊,也让学生感受到了团结的力量。
小组合作让手工制作课更加的生动有趣。
反过来,学生在文化课的学习中,面临的是等级分数,学生之间的竞争意识强,这样体验机会不多,所以,学科之间的互补,
为我们学生的发展起到有效的推动作用。
作为一名小学美术教师,我力求将每一节的手工课上得精彩。
为此,在教学环节的设计上,我会选择各种有效的教学方法,让我的学生在我的课堂得到身心的愉快。
我会不时地鼓励我的学生,只有自己动手才能感受到劳动创造美的真正含义。
通过多年的教学经验,我认为游戏教学,多媒体的运用,小组合作等教学环节的设计,让孩子们更加地喜欢上了手工制作课,也让我的手工制作课在美术教学中大放光彩。