初中音乐冀少版八年级下册第一单元《西部放歌 男声独唱》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案

八年级音乐下教案一、教学目标：1.了解音乐的基本概念和基础知识；2.培养学生对音乐的欣赏能力；3.提高学生的音乐创作能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1.音乐基本概念及其分类；2.音乐欣赏；3.音乐创作；4.合唱排练。

三、教学过程：第一课时：音乐基本概念及其分类1.引入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，引起学生对音乐的兴趣。

2.导入：通过问答的形式，让学生回顾并复习音乐的基本概念，如音高、节奏、音色等，并向学生介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐等。

3.讲解：详细讲解音乐的基本概念和分类，帮助学生了解不同类型的音乐对人的情感和心理产生的影响。

4.练习：分组让学生对不同类型的音乐进行欣赏和分析，并逐个介绍自己所选的音乐类型。

第二课时：音乐欣赏1.导入：复习上节课讲解的内容，让学生再次回顾音乐的基本概念和分类。

2.讲解：向学生介绍音乐欣赏的方法和技巧，如聆听音乐时的注意事项、分析音乐的要素等。

3.欣赏：播放不同类型的音乐，让学生聆听并用所学的音乐概念和分类进行分析。

4.讨论：分组让学生讨论他们所聆听的音乐的特点、表达的情感以及自己的欣赏感受。

第三课时：音乐创作1.导入：通过播放一段简短的音乐，让学生体验音乐创作带来的乐趣和成就感。

2.讲解：向学生介绍音乐创作的基本方法和技巧，如编写简单的曲子、选择合适的乐器等。

3.创作：分组让学生进行音乐创作，要求每个小组设计一个简短的音乐作品，并通过乐器演奏或口头演唱的方式进行呈现。

4.分享：学生展示自己的音乐创作作品，其他组同学进行欣赏和评价，并提出改进建议。

第四课时：合唱排练1.导入：复习合唱的基本知识和技巧，如合唱的声部划分、齐唱和分唱等。

2.排练：分组让学生进行合唱排练，每个小组选择一首适合八年级学生的合唱曲目，并进行多次排练。

3.整合：安排每个小组轮流进行合唱表演，学生间互相观摩和评价，老师进行指导和点评。

4.总结：对合唱表演进行总结，学生分享自己的合唱体验和收获，并进行集体评价。

西部放歌教案篇一：品社西部放歌磨山中心小学五年级上册品德与社会教案课题：西部放歌教材分析及设计意图：《西部放歌》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元《一方水土养一方人》的第三课。

本单元由三个主题构成，即《这一方水土》、《我们在这里生活》、《同一个名字叫中国》。

全面展示了祖国的辽阔、民族的风情、祖国西部的发展，激发孩子热爱祖国、热爱家乡的情感。

《西部放歌》作为第三单元的结束，由家乡在祖国的西部还是东部这一问题展开教学，学生通过在地图上寻找西部省、市、自治区的过程，掌握相关的西部的知识，知道西部的特点、知道地区与地区之间合作交流的事件，以此给孩子渗透着一个热爱西部、建设西部等多层面的教育。

教学目标：1．通过活动让学生了解东部、西部在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。

2．引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。

增强学生的责任感。

教学重点：了解西部的相关知识，探究地区特点和经济文化发展的关系。

教学难点：帮助学生进一步了解国情，增强学生的责任感。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前初探学生搜集关于西部的资料和东西交流合作的事例二课中深究（一）创设情境，触摸地理1.出示一个“家”字，说说你家里有几个人？（指名学生说）2.师：孩子们，无论我们的家里有多少个人，无论我们的家是贫穷还是富有，我们都是那么爱着我们的小家，很多很多的小家聚成了一个大家庭，那就是“中华人民共和国”。

3.出示中国地图：这就是我们的共有的家，这个家人口众多，兄弟姐妹多达13亿；这个家地域辽阔，九百六十万平方公里的土地上有着23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区！同学们，我们生活在哪个省？（生答：山东）让我们打开课本84页，仔细的看看书中的地图，找出我们居住的省，说一说，我们是生活在祖国的东部地区还是西部地区？（生回答）（二）、合作探究，走进地理1.师：我们生活在祖国的东部，在我们的西面有一片广阔的土地，那是祖国的西部，大家来看一看，我国西部包括了哪些省、直辖市、自治区？（出示课本84页地图）指名说，然后告诉孩子：中国西部由12个省、市、自治区组成。

八年级下音乐教案一、教学目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

2. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的表现力和表演能力。

3. 通过音乐素材的学习，培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容：本学期的音乐教学内容如下：1. 音乐基本知识a. 乐器的分类和音色b. 音乐的元素：节奏、旋律、和声、音乐形式等2. 音乐鉴赏a. 听音乐，感受音乐b. 音乐欣赏活动3. 音乐的创作与表演a. 创作音乐作品b. 合唱歌曲的排练和表演三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首优美的音乐，让学生进入音乐的世界，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 音乐基础知识的学习：a. 学习乐器的分类和音色，通过听觉感受不同乐器的音色特点。

b. 学习音乐的基本元素，例如节奏、旋律、和声等，通过课堂活动培养学生对音乐元素的理解和运用能力。

3. 音乐鉴赏：a. 听音乐，感受音乐的情感和表现力。

通过选取具有代表性的音乐作品，让学生通过听觉感受音乐所表达的情感和意义。

b. 音乐欣赏活动，例如学生们可以选择自己喜欢的音乐作品，并参与讨论和分享，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

4. 音乐的创作与表演：a. 学生们分组进行合唱歌曲的排练和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

b. 学生们进行音乐创作，可以选取诗词或自己的故事情节，结合音乐元素进行创作，培养学生的创造力和想象力。

四、教学评价：1. 定期进行课堂听力测试，评价学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 通过学生参与音乐创作和表演来评价学生的合作意识和表现力。

3. 对学生的音乐创作作品进行评价，鼓励学生创新和发挥想象力。

五、教学资源：教学资源可以包括音乐作品的录音和视频，乐器的实物或图片，以及音乐创作和表演的相关教材和参考书。

六、教学心得：音乐教学是培养学生综合素质的重要组成部分，通过音乐教学可以培养学生的审美能力、想象力、合作意识和表现力。

在教学过程中，我们应该注重培养学生对音乐的感受和表达能力，并通过激发学生的创造力，让他们参与音乐创作和表演，提高他们的综合素质。

八年级下册音乐全册的教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。

2. 通过学习，培养学生对各种音乐风格的鉴赏能力。

3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣。

二、教学内容第一单元：音乐与生活1. 歌曲《我们的生活充满阳光》2. 探讨音乐在日常生活中的作用和意义。

第二单元：古典音乐1. 巴赫《G弦上的咏叹调》2. 贝多芬《第九交响曲》3. 莫扎特《土耳其进行曲》4. 学习古典音乐的发展历程和特点。

第三单元：民族音乐1. 歌曲《茉莉花》2. 歌曲《康定情歌》3. 歌曲《敖包相会》4. 了解我国各民族的音乐特点和文化背景。

第四单元：流行音乐1. 歌曲《童年》2. 歌曲《千千阙歌》3. 歌曲《同桌的你》4. 学习流行音乐的发展历程和特点。

第五单元：爵士音乐1. 歌曲《What a Wonderful World》2. 歌曲《Take Five》3. 了解爵士音乐的历史背景和风格特点。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。

2. 采用聆听法，欣赏各种类型的音乐作品。

3. 采用讨论法，引导学生交流音乐心得。

4. 采用实践法，让学生参与音乐表演。

四、教学评价1. 学生音乐理论知识的掌握程度。

2. 学生对音乐作品的欣赏能力和鉴赏水平。

3. 学生参与音乐活动的积极性和主动性。

4. 学生音乐兴趣和审美情趣的培养情况。

五、教学时间本单元共计10课时，每课时45分钟。

六、教学活动为了提高学生的音乐素养，我们将组织一系列的教学活动，包括：1. 音乐会欣赏：定期举办音乐会，让学生欣赏不同类型的音乐作品。

2. 音乐讲座：邀请音乐专家进行讲座，分享音乐知识和经验。

3. 音乐比赛：组织校内音乐比赛，鼓励学生展示自己的音乐才华。

4. 音乐社团：成立音乐社团，让学生有机会更深入地学习音乐。

七、教学资源为了丰富教学内容，我们将利用多种教学资源，包括：1. 音乐教材：使用权威的音乐教材，提供系统的音乐学习资料。

初中音乐苏少版八年级下册第一单元《演唱:黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.感受号子音乐中传达的民族气概和民族精神。

2.用高亢、流畅的声音演唱《黄河船夫曲》,了解音乐旋律的对比和反复。

3.大方参与音乐活动,和同学配合喊号子。

2学情分析
学生对于民族音乐作品的认识不够,教师需要激发他们的学习兴趣。

3重点难点
教学重点：了解号子音乐
教学难点：唱出歌曲的陕北风格,表现出船夫面对惊涛骇浪时坚韧不拔的精神。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】黄河船夫曲
一、导入
中国民歌浩如烟海,有同学们熟知的诸如《茉莉花》类婉转柔情的的小调,有热情奔放的如《山丹丹开花红艳艳》类的山歌。

今天我们将走进一种特别的民歌,劳动号子。

1.播放相声《劳动号子》
首先我们通过一段相声,开始今天的话题。

2.了解号子分类
播放图片和音乐
二、学唱《黄河船夫曲》
1.播放石占明演唱视频《黄河船夫曲》
提问:A我们了解了劳动号子的基本分类,请你判断这段演唱属于哪一类型的劳动号子?(渔船号子—行船号子)。

《西部放歌》教学设计教学目标：1、在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点为，并能模仿陕西方言随乐跟唱。

2、能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。

教学重难点：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备：电子琴、课件、碟子、录音机、长毛巾等。

教学过程：师生问好。

一、走进西部（1）音乐引路播放歌曲《黄土高坡》（2）提问导入师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。

这么高亢、粗犷、豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看。

2、课件简介西部展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。

师：走到这里，你知道这是什么地方了吗？师：这里与我们的乡镇长有什么不同？黄河与我们的浏阳河有区别吗？师：一方水土造一方人，咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、开宽地阔的黄土高原上，人们在这山坡上可以望见那山坡，可是见个面却要走几小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。

因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。

听，他们的歌声传过来了！二、西部放歌1、欣赏《黄河船夫曲》（l）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。

师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌……师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。

你听出它有几段歌词？以什么形式出现？生：两段，一问一答的形式。

师：同学们，今天老师还带来了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（播放船夫的歌。

）师：太地道了。

听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？师：平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢？（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。

（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。

西部放歌男声独唱-冀少版八年级下册教案一、教学目标知识与技能1.能够听辨加入艺术效果的演唱，理解演唱艺术的基本要素。

2.熟悉《西部放歌》曲调和歌词，理解歌曲表达的主题。

3.掌握一定的声乐知识，能够有序呼吸，正确发声。

4.通过练习，提高独唱技能，那开高低音。

情感态度1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，感受音乐的美。

2.了解和传递人性美，传递友爱、团结、奋斗的情感。

二、课程重难点课程重点1.歌念发声，感受歌曲的意境。

2.学会《西部放歌》的演唱技巧，调整发音。

课程难点1.正确的演唱技巧和发音调整2.独唱过程中的气息应用技巧和身体语言应用技巧。

三、教学过程1. 温习唱歌能强身健体、快乐心情，请回想一次音乐课学唱哪首歌？唱得怎么样了？我们来回忆回忆。

2. 了解由于《西部放歌》不仅曲调动听，而且歌词表达了中国人民在西北大开发过程中的艰辛和团结奋斗的情感，我们可以通过对歌曲中的某些词汇和句子进行逐一分析，加深学生的了解。

例如：什么是西部？西部放歌的意思是什么？歌词中的“雄关漫道真如铁”的“雄关”指什么？等等。

3. 学习主要在歌曲的演唱上。

教师可逐句进行演唱示范，帮助学生理解和掌握歌曲的歌唱技巧和一些注意事项，比如音程、音调、感情表达、气息等等。

此外，还可以对学生的歌唱进行实例评估，发现并纠正不应该出现的歌唱错误。

4. 合唱和小组唱教师可以带领学生进行学生自己喜欢的歌曲的合唱，让学生在轻松和愉悦的气氛中，体验音乐学习的惊喜和快乐，并慢慢培养出更强的合作精神。

5. 独唱学生可以选择一首自己喜欢的歌曲进行独唱，发扬个人的特长，发挥个性的魅力，不仅提高了学生综合运用音乐知识和技能的能力，还有利于学生形成自我评价和完善自我的意识。

四、教师评价教师应该从开展过程和整体活动的效果两个方面进行评估。

具体讲，教师应该分别对本节课中的独唱、合唱和小组合作分别进行评估，注意在评估中遵循“因材施教”的原则，发现学生的优势和不足之处，从而帮助学生更好地提高自己的能力和水平。

八年级下册音乐教案《走进西部》一、教学目标1.让学生了解西部音乐的特色，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

2.学会歌曲《走进西部》，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

3.通过音乐欣赏，培养学生的审美能力和民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《走进西部》，了解西部音乐的特色。

2.教学难点：歌曲中某些节奏和旋律的把握，以及对歌曲情感的理解。

三、教学准备1.课件、音响设备2.教学视频：《走进西部》歌曲MV3.教学道具：民族乐器（如笛子、二胡等）四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍本节课的主题《走进西部》，引导学生思考：你们对西部有什么印象？二、自主学习1.让学生观看《走进西部》歌曲MV，感受歌曲的旋律和节奏。

2.学生跟随音乐，尝试演唱歌曲，注意把握节奏和旋律。

三、课堂讲解1.教师讲解歌曲《走进西部》的创作背景，引导学生理解歌曲的内涵。

2.分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解演唱技巧。

四、分组练习1.学生分组，每组选择一种民族乐器，进行合奏练习。

2.教师指导学生合奏，纠正演奏中的错误。

五、课堂小结2.教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。

第二课时一、复习导入1.复习歌曲《走进西部》，检查学生对歌曲的掌握程度。

二、课堂讲解1.教师讲解歌曲《走进西部》中的难点，如节奏、旋律等。

2.分析歌曲的情感，引导学生理解歌曲的内涵。

三、分组练习1.学生分组，进行歌曲演唱练习。

2.教师指导学生演唱，纠正发音和情感表达。

四、课堂展示1.各组学生进行歌曲展示，展示自己的学习成果。

2.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

五、课堂小结六、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《走进西部》，加强演唱技巧的练习。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，分享学习成果。

第三课时一、课堂导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对歌曲《走进西部》的掌握程度。

二、课堂讲解1.教师讲解歌曲《走进西部》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

2.分析歌曲的结构，引导学生理解歌曲的内涵。

西部放歌说课稿第一篇：西部放歌说课稿《西北放歌》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：上午好！我说课的题目是《西北放歌》。

《西北放歌》是人音版17册教材中第一单元的内容。

依据在教育目标上以审美为核心，教育和发展学生的审美能力和创造思维能力的教学理念，我精心的选择了课内歌曲《山丹丹花开红艳艳》、《上去高山望平川》以及课外歌曲《哪达达也不如咱山沟沟好》作为这节课的教学内容。

《山》是陕北“信天游”中的代表曲目，《上》是“河湟花儿”的代表曲目，而《哪》则作为西北民歌的拓展教学内容。

西北民歌是中国民歌的脊梁，在中国民歌中占有很重要的位置。

为此，根据本单元的教学要求和所选择教学内容的特点，我制定以下三个方面的教学目标：1、感受西北“信天游”、花儿”的音乐风格，体验由西北民歌改编而成的合唱曲丰富的表现形式所带来的艺术魅力。

2、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等课堂活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点。

3、能够认识西北民歌中“花儿”和“信天游”民歌体裁，能够模仿演唱其中有代表性的乐句和乐段。

而在完成以上三个教学目标的过程中，感受、体验西北民歌的风格特点，认识“花儿”和“信天游”这两种民歌体裁以及感受民歌《山》改编成的合唱带来的艺术魅力则是本节课的教学重难点。

为了顺利地完成教学目标，既要突破教学重难点，又要避免让学生感到枯燥、困难，从而遵循音乐教育应当以兴趣爱好为动力的新理念，充分激发学生的兴趣，让学生想学，为此我精选了以下几种教学方法：1、视觉图象法这是一种最直接的视听上的有效教学方法，使抽象的内容变得具体形象化。

通过西北地域风光配以西北腔调音乐，把学生置入了大漠戈壁、黄土高原的情景中，既避免了枯燥的说教形成，又有利于学生理解和分析作品。

2、层层相扣的对比欣赏法通过对比欣赏《山》和《上》这两首不同体裁的西北民歌，让学生通过不同风格视听效果而体验和感受，从而达到区别“花儿”和“信天游”两种民歌体裁的教学目的。

3、体验感受法音乐审美中要求体验到音乐的意境。