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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==记一辆纺车教学要点：1、讲清楚散文主要特点，引导学生学习以某种事物为线索来组织材料，叙述、描写和抒情相结合的写法。
2、着重理解通过丰富的联想开拓、深化主题的方法。
3、培养学生继承延安革命传统，发扬延安革命精神的自觉性。
课时安排：3课时教学设想：1、通过丰富的联想开拓深化主题这一散文特点是本文的重点，因此要讲情作者是怎样以一辆纺车为线索展开联想的，由纺车想到了哪些事物，它们有什么内在的联系。
2、文中运用了许多贴切独特的比喻要讲清这些比喻好在哪里表现了作者怎样的思想感情。
3、引导学生熟读5、6、7、9段，体会字里行间流露出的作者对纺线劳动的热爱的感情。
4、简介一些有关延安大生产运动的背景材料，讲第3、段时穿插介绍一下王震率359旅开垦南泥湾的故事，从而使学生理解纺线劳动的深刻意义。
第一课时新授课教学目的及要求：1、学习单元提示，初步了解散文知识及散文主要特点。
2、初读课文，扫除字词障碍，以学生自读独立完成为主。
3、介绍一些时代背景，易于学生理解课文内容。
教学重点：时代背景教学过程：一、学习散文知识1、学生自读单元提示（1）什么是散文——散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
（2）散文的特点A.形散神不散形选材自由形式灵活散结构自由神主题明确集中不散要有一条线索贯穿全文B．语言凝练、优美（3）散文分类根据内容叙事散文：以写人记事为主，字里行间洋溢感情。
不同一般抒情散文：以写景状物为主，着重抒发作者的情怀。
分为三类说理散文：着重抓住一两个典型事物，阐明某种道理。
二、导入新课由《南泥湾》《大生产》等歌曲引出本文。
三、简介作者及写作背景1、作者吴伯箫：现代著名散文家。
他创作了许多散文，散文集有《烟尘集》、《出发集》《北极星》。
2、写作背景：（1）抗战时期的陕北生活A．陕北根据地的生活B．有关蒋介石对延安进行军事进攻和经济封锁的情况C．1942年延安大生产运动的情况（王震的359旅）D．介绍有关毛主席的题词：“自己动手，丰衣足食”（本文第3段末句作了总结性的说明。
吴伯箫《记一辆纺车》那是一辆普通的纺车。
说它普通，一来它的车架、轮叶、锭子，跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样;二来它是延安上千上万辆纺车中的一辆。
的确，那个时候在延安的人，无论是机关的干部，学校的教员和学员，也无论是部队的指挥员和战斗员，在工作、学习或者练兵的间隙里，谁没有使用过纺车呢?纺车跟战斗用的枪，耕田用的犁，学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。
在延安，纺车是作为战斗的武器使用的。
那是在抗日战争最艰苦的时候，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁陕甘宁边区，想困死抗日的领导力量。
我们抗日军民热烈响应毛主席的伟大号召：“自己动手，丰衣足食。
”结果彻底粉碎了敌人围困的阴谋。
在延安的人，在所有抗日根据地的人，不但吃得饱，而且穿得暖，坚持了抗战，争取到了抗战的最后胜利。
开荒，种庄稼，种蔬菜，是保证足食的战线;纺羊毛，纺棉花，是保证丰衣的战线。
大家用纺的毛线织毛衣，织呢子;用纺的棉纱合线，织布。
很多同志穿的衣服鞋袜，就是自己纺线或者跟同志们换工劳动做成的。
开垦南泥湾的部队甚至能够在打仗、练兵和进行政治、文化学习而外，纺毛线给指战员发军装呢。
同志们亲手纺线织布做的衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。
那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。
衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，不舍得丢弃。
总是脏了洗洗，破了补补，穿一水又穿一水，穿一年又穿一年。
衣服只要整齐干净，越朴素穿着越随心。
西装革履，华丽的服饰，只有在演剧的时候作演员的服装，平时不要说穿，就是看看也觉得碍眼，隔路。
美的概念里是更健康的内容，那就是整洁、朴素、自然。
纺线，劳动量并不太小，纺久了会胳膊疼腰酸;不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，除了经济上对敌斗争的意义而外，也是一种很有兴趣的生活。
在纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指中间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直会有一种艺术创作的快感。
