文化管理系解说词(文物鉴定与修复专业)

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文化管理系文物鉴定与修复专业实训室解说词
尊敬的各位专家、领导:
大家好!欢迎大家莅临文化管理系的实训室指导工作。

我是文化管理系的专任教师曹伟,下面我将就我系的基本情况以及实训室的建设情况向大家进行简单的介绍说明。

文化管理系创建于2008年,现已形成专业结构合理、师资力量雄厚、实训环境完善的教学体系。

设有文物鉴定与修复专业和综合专业两个教研室。

开设有文化市场经营与管理、文化事业管理、文物鉴定与修复、图书档案管理、文秘等五个专业,其中文物鉴定与修复专业获中央财政支持建设,为我院重点专业。

我系现有教职工20人,校外兼职教师28人,其中副高以上职称18人,硕士研究生以上学历24人,骨干教师8人,双师素质教师15人,中青年教师均具有丰富的企业实践锻炼经历。

目前,我系共有三个年级的在校生798人,近五年,毕业生连年供不应求,就业率高达98 %。

我系现已形成文物鉴定与修复、文化项目实训、图书信息处理三个实训中心。

有功能完备、设计合理的实训室七个。

陶艺制作室
现在大家看到的是我系的文物鉴定与修复专业的实训中心,第一个是陶艺制作室,陶艺制作室面积100平方米,有30个工位,主要针对陶瓷器制作与修复课程进行全方位实训。

现在正在给同学们上课的是毕业于景德镇陶瓷学院的研究生罗茜老师,她正在给大家上陶瓷器制作与修复课。

下面我按照陶瓷制作流程对我们的设施设备及材料进行简单的介绍,我们的瓷土选用的是景德镇的优质瓷土,这种瓷土不需要二次加工,即可直接在我们的拉坯机上进行拉坯成型训练,待坯体干透以后,要在我们这边的陶艺桌上进行修坯操作,然后用喷釉机进行喷釉操作。

之后,即可在我们的电窑机上进行烧制,这台电窑机是日本进口,每次能烧制40多件陶瓷。

后面的陈列架上,就是同学们的陶瓷器作品。

整个实训室的建设耗资30多万元,人均使用率为每学年1620小时。

我们的教学模式采用的是以市场为导向的教学模式,培养学生掌握行业所需要的基本的陶瓷器制作与修复技能。

田野考古实训场
大家这边请,第二个是田野考古实训场——田野考古探方。

田野考古探方总面积150平方米,拥有60个工位。

为满足田野考古发掘、考古遗迹现场清理、出土文物现场清理,配备遗迹、遗物的标本模型。

以及全站仪、探铲等专业设备及工具,能针对田野考古技能、文物考古概论等课程进行全方位实训。

特别要提到的是我们的全站仪,目前,在国内高校以及文博系统中,使用全站仪进行考古测绘的比较少,在教学中使用的就更加的少了。

整个实训场的建设,前后共投入5万多元,人均使用率为每学年1800小时。

现在正在给同学们授课的是毕业于四川大学的研究生龙红梅老师,教授的课程为《田野考古技能》。

我们的教学模式同样也是采用以市场为导向的教学模式,培养学生掌握基本的田野考古技能,以符合文博单位对田野考古工作者的能力要求。

文物鉴定室
接下来,我们看到的是文物鉴定室:文物鉴定室面积150平方米,拥有30个工位。

目前,陈列有青铜器、陶瓷器、古书籍等各类文物教学标本近200件,在该实训室开设的课程有《青铜器鉴定》、《陶瓷鉴定》、《书画鉴定》等,同时,还配备有多媒体,以满足理实一体教学。

另外,该实训室还扮演了文物鉴定与修复专业图书资料室的角色,藏书一千余册,满足专业教学需求。

整个实训室建设总投资约20万元,人均使用率为每学年1584小时。

现在正在给同学们上课的是《中国工艺美术史》的岳亚莉老师,她是毕业于郑州大学的研究生,也是我系文物鉴定与修复专业教研室主任。

教学模式采用的是项目导向模式,即以实训项目进行知识的传授,通过实际感触古文物,来强化理论知识。

最终使同学们掌握初步的青铜器鉴定、陶瓷器鉴定、书画鉴定等知识。

文物修复室
这边第四个是文物修复室,面积100平米,拥有30个工位。

主要承担文物鉴定与修复专业青铜器修复与复制及书画装裱与修复课程的实训任务。

配备有书画装裱专用桌、书画装裱工具、文物修复桌、大视野显微镜、双目显微镜、切纸机、压平机、青铜器修复工具等文物修复工具。

特别要提到的是我们场地的建设模式,完全按照企业的要求进行布置。

我们身面的字画装裱墙,是由字画装裱专业团队订做。

大家可以看到墙上所挂的就是同学们的装裱作品。

我们的字画装裱所用纸是传统的安徽龙亭宣纸。

同时,配备有多媒体,以满足理实一体教学。

整个场地的建设总投入约30万元。

人均使用率为每学年1512小时。

现在,正给大家上《书画装裱与修复课程》的是成都市博物馆的字画装裱师闫广武老师。

教学模式采用的是以市场为导向的教学模式,培养学生掌握基本的字画装裱与修复和青铜器修复与复制等专业知识,对位于市场所需要的书画装裱师和文物修复师。

这是我们文物鉴定与修复专业的实训室的基本情况,敬请各位专家为我系实训室发展提出宝贵意见,再次感谢各位专家莅临指导。