实验三 安全性实验及其教学研究(中学化学实验报告)

化学初中安全实验教案范文5篇为大家整理的化学初中安全实验教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

化学初中安全实验教案精选篇1一、教学目标1、理解氨水的碱性以及氨与酸的反应；了解氨的水溶性；2、通过对实验的观察和分析，提高观察能力、思维能力和应用化学实验学习新知识的能力。

3、增强对化学现象的探究欲望，增强学习化学的兴趣。

二、教学重难点【重点】氨的化学性质与物理性质。

【难点】氨的化学性质。

三、教学过程环节一：导入新课【教师多媒体投影】①2007年10月诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德·埃特尔，理由是他发现了哈伯—博施法合成氨的作用机理。

②1918年，德国化学家弗里茨·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。

③1931年，卡尔·博施因为改进合成氨方法获得诺贝尔化学奖。

【教师】为什么关于合成氨的反应多次受到诺贝尔奖的垂青呢？氨对于我们生产生活又有哪些重大的意义呢？这节课就让我们一起来学习氨，了解氨的性质。

环节二：新课讲授1、物理性质【教师多媒体出示新闻】2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。

厂区内寒气逼人。

同学们能从材料中获取到哪些氨气的物理性质？【学生】刺激性气味，液氨易挥发，液氨汽化会吸收大量的热。

【教师】那么氨气除了这些物理性质以外，还有没有其他的性质呢？【演示】喷泉实验。

同学们仔细观察，实验结束后说一说你们都观察到了哪些现象？【学生】烧杯里的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色。

【教师】为什么会形成喷泉？这又说明了什么？【学生】较大量的氨气溶于少量的水中，使烧瓶内的气压明显小于瓶外气压，在大气压作用下，水迅速进入烧瓶，形成喷泉。

说明氨气极易溶于水。

【教师】没错，氨气的溶解度是非常大的，1体积水大约可以溶解700体积的氨气。

氨气溶于水后，与水也可以发生反应，生成一水合氨，溶液叫做氨水。

第1篇一、实验目的1. 熟悉实验室安全规则和操作规程。

2. 掌握实验室常用仪器的使用方法。

3. 培养安全意识和实验操作技能。

二、实验时间2023年10月26日三、实验地点化学实验室四、实验人员实验员：张三、李四助手：王五、赵六五、实验仪器与试剂1. 仪器：试管、烧杯、酒精灯、铁架台、玻璃棒、量筒、滴定管等。

2. 试剂：硫酸、氢氧化钠、盐酸、氯化钠、蒸馏水等。

六、实验原理实验室安全实验旨在培养学生的安全意识和实验操作技能，通过实际操作，使学生了解实验室安全规则和操作规程，提高实验操作的准确性。

七、实验步骤1. 实验室安全规则学习（1）了解实验室安全标志和警示标志的含义；（2）熟悉实验室安全操作规程；（3）了解实验室事故应急处理方法。

2. 实验室常用仪器使用方法（1）试管：了解试管的结构和用途，学习试管的洗涤、干燥、加热等方法；（2）烧杯：了解烧杯的结构和用途，学习烧杯的洗涤、干燥、加热等方法；（3）酒精灯：了解酒精灯的结构和用途，学习酒精灯的点燃、熄灭、使用注意事项等；（4）铁架台：了解铁架台的结构和用途，学习铁架台的组装、拆卸、使用注意事项等；（5）玻璃棒：了解玻璃棒的结构和用途，学习玻璃棒的洗涤、干燥、使用注意事项等；（6）量筒：了解量筒的结构和用途，学习量筒的洗涤、干燥、使用注意事项等；（7）滴定管：了解滴定管的结构和用途，学习滴定管的洗涤、干燥、使用注意事项等。

3. 实验操作（1）取适量硫酸，倒入试管中，用玻璃棒搅拌，观察现象；（2）取适量氢氧化钠，倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察现象；（3）取适量盐酸，倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察现象；（4）取适量氯化钠，倒入试管中，用玻璃棒搅拌，观察现象；（5）取适量蒸馏水，倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

八、实验结果与分析1. 观察硫酸、氢氧化钠、盐酸、氯化钠、蒸馏水在实验过程中的现象，了解各试剂的性质；2. 分析实验过程中可能存在的安全隐患，提出相应的预防措施。

高中化学教学中实验安全的实践与研究1. 引言实验是高中化学教学的重要组成部分，通过实验，学生可以直观地了解化学反应原理，提高实验操作技能。

然而，化学实验中存在一定的安全隐患，为了确保实验的顺利进行，保障学生的生命安全，本研究旨在探讨高中化学教学中实验安全的实践与研究。

2. 实验安全知识普及2.1 学生安全知识教育在实验前，教师应向学生普及化学实验安全知识，包括实验室基本规范、实验仪器的正确使用方法、突发事件的应急处理措施等。

此外，教师还应强调实验过程中注意事项，如穿着合适的实验服、佩戴护目镜、手套等。

2.2 教师安全培训学校应定期组织化学教师参加安全培训，提高教师的安全意识和应急处理能力。

教师应掌握实验室常见危险品的性质、储存、使用方法以及突发事故的应急处置措施。

3. 实验安全管理3.1 实验室规章制度学校应建立健全实验室规章制度，明确实验操作流程、实验室准入制度、实验废弃物处理等。

同时，加强对实验室的巡查，确保实验室安全设施齐全、完好。

3.2 实验准备工作在实验前，教师应检查实验器材、试剂是否符合要求，核对实验步骤，确保实验安全。

学生也应积极参与实验准备工作，了解实验原理和操作步骤。

3.3 实验过程监控实验过程中，教师应加强对学生的监控，及时发现并纠正不规范的操作。

对于危险性较大的实验，教师应亲自操作或指导学生操作，确保实验安全。

4. 实验安全防护措施4.1 个人防护装备学生应穿着合适的实验服，佩戴护目镜、手套等个人防护装备。

教师应根据实验性质，为学生提供必要的防护用品。

4.2 实验室设施设备实验室应配备消防器材、洗眼器、急救箱等应急设施。

此外，实验室还应具备良好的通风系统，确保实验过程中产生的有害气体及时排出。

4.3 危险品管理学校应建立健全危险品管理制度，明确危险品的储存、使用、处置要求。

教师在实验过程中应严格按照危险品使用规定，防止事故发生。

5. 实验事故应急处理5.1 事故应急预案学校应制定实验室事故应急预案，明确事故报告、应急响应、事故调查和处理等内容。

初中化学实验教学工作报告：教学安全和实验设计初中化学实验教学工作报告：教学安全和实验设计2023年，作为一名初中化学实验教师，我对教学工作的安全和实验设计提出了更高的要求。

在过去的教学中，我经常深入探讨安全教育和实验设计方面的问题，不断探索实验教学的新方法和新途径，以确保教学中的安全和实验教学的质量。

教学安全化学实验作为一项精密而繁琐的工作，安全教育至关重要。

在我的实验课上，我始终坚持“安全第一”的原则，并注重给学生安全知识的普及，为他们提供安全保障。

在教学中，我关注校园的安全监测和隐患防范，及时将学校安全管理的新趋势纳入到教学方案中，并且通过模拟实验和仿真实验，让学生练习事前应对措施和处理安全问题的能力，为他们提供丰富的实践体验。

除此之外，我还注重实验室环境的安全管理。

对于教室、设备、试剂、药品等要素，我都进行了详细的检查和保养，保证它们的良好状态，从而降低了学生的事故风险。

实验设计实验设计是实验教学中最重要的内容之一。

在过去的教学中，我总结了一些关于实验设计方面的经验和技巧，并运用这些技巧精心打造了一系列新的实验课，在教学中获得了良好的效果。

首先，我要让学生知道实验的目的和意义，让他们理解实验的过程和原理，并进一步提高他们的实验数据处理及分析能力。

其次，我以实验教学为主线，引导学生学习课本知识，注重理论与实践相结合，注重实验结果的分析，加深学生对化学知识的理解和掌握。

最后，我通过创新实验内容和内涵，提高实验的吸引力和实用性，使学生在课堂上能够体验到科学的乐趣，增加他们对化学学科的兴趣和热情。

总结在初中化学实验教学工作中，教学安全和实验设计是两个必不可少的要素。

只有在加强安全教育、优化教学设计的基础上，我们才能更好地推进教学工作，为学生提供安全保障和更高质量的教学服务。

作为一名初中化学实验教师，我将不断努力，为学生的教育来发挥自己的力量，为将来的学生创造更好的教育条件。

初中化学实验安全教育的研究与实践发布时间：2022-12-14T03:45:33.906Z 来源：《中国教师》2022年16期作者：朱化凤[导读] 化学实验安全教育是初中安全教育的重要组成部分，不仅是化学学科教学的一部分，还关系学生人身安全及学校财产安全。

朱化凤山东省沂源县燕崖中学山东淄博 256110摘要：化学实验安全教育是初中安全教育的重要组成部分，不仅是化学学科教学的一部分，还关系学生人身安全及学校财产安全。

但目前，初中化学实验安全教育比较薄弱、安全装备缺乏、师生安全素养较低，这些都有可能导致实验室安全事故的发生。

因此，将化学实验安全教育落实于实际课堂教育教学中迫在眉睫。

关键词：初中化学；实验安全教育；研究；实践1开展初中化学实验危化品安全教育的意义1.1强化实验教学大多数领域的发展都离不开理科知识，而实验教学又是开展理科教学的重要手段，学生们只有在不断的亲身实验过程中才能够越来越理解那些知识点，也才能越来越具备实践动手能力，同时增强自身创新意识和解决问题的能力等方面．危化品固然可怕，但其不应成为化学实验教学路上的“拦路虎”，如有些地区的初中学校为了安全而不配置、不使用危化品进行常规教学，而是以黑板、课件等形式代替，或是单独由教师一人进行演示实验，却不给学生动手实践的机会，这样做固然可以在一定程度上确保安全，但却与化学学科的课程标准和教育目标严重不符．1.2保证师生安全近年来学校安全教育备受社会各界的关注．以往学校方面通常只是围绕着暑假不去河边海边玩耍、出行要跟父母老师报备等方面进行，却鲜少加大关于危化品方面的教育力度．在学校内对危化品进行有效管控除了可以始终确保化学实验课程不会被贻误外，更重要的是此举能够有效确保师生的人身安全．危化品从选择到购买再到运输和使用，甚至是销毁都应严格遵守相关规定，任何环节都不容有失，尤其是使用阶段，这个阶段是所有参与本次实验的教师和学生最为集中的时候，一旦发生爆炸或是其他情况很可能殃及到其他学生，造成更大范围的教学安全事故．2中学化学实验安全教育的研究现状中学化学实验安全教育是指以中学化学实验为载体，根据学生的经验，通过课程、实验、讲座等形式对学生进行实验安全教育，以掌握相关实验安全知识，提高学生实验安全意识，培养学生实验安全观念。

化学实验室安全实验报告化学实验室安全实验报告12篇【精品】随着社会不断地进步，我们都不可避免地要接触到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的化学实验室安全实验报告，希望对大家有所帮助。

化学实验室安全实验报告1为了进一步加强学校危险化学品的使用、管理，保障学校和师生生命财产安全，我校近期对实验室危险品安全使用、管理进行了一次彻底检查，现就检查情况汇报如下：一、组织机构健全为了加强对学校危险化学品使用、管理的`监督检查工作，我校成立了监督检查工作领导小组：组长:副组长：要求检查组成员采用定期检查与不定期抽查相结合的方法，加强对化学品安全管理的检查力度，出现问题，及时纠正。

二、建立完善的制度化学仪器室、实验室各种制度齐全，均上墙公示。

三、明确任务，责任到人学校为了加强对化学药品的管理，实行问责制，谁主管谁负责，出现问题，一查到底。

化学仪器室、化学实验室由具体负责，教导处主管，检查组督促。

四、检查情况1、化学药品都能按照要求分类存放保管。

2、危险化学品有专柜，柜上有两把锁。

3、有危险化学品药品使用登记记录。

4、仪器室设有摄像头。

五、存在的问题1、过期或报废药品还在保存，如两瓶生石灰。

2、危险化学药品存放柜红外线入侵装置没有安装到位。

六、改进学校将针对存在的问题，及时解决。

对过期药品，我们及时予以处理。

危险化学药品存放柜红外线入侵装置已联系厂家，将尽快安装到位。

化学实验室安全实验报告2一、实验题目：固态酒精的制取二、实验目的：通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用三、实验原理：固体酒精即让酒精从液体变成固体，是一个物理变化过程，其主要成分仍是酒精，化学性质不变。

其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精，包容其中，使其具有一定形状和硬度。

硬脂酸与氢氧化钠混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH → 1735CHCOONa+HO 17352四、实验仪器试剂：250ml烧杯三个1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版五、实验操作：1.在一个容器中先装入75g水，加热至60℃至80℃，加入125g 酒精，再加入90g硬脂酸，搅拌均匀。

第1篇实验名称：实验室安全实验实验日期：2023年4月10日实验地点：化学实验室实验人员：张三、李四、王五一、实验目的1. 了解实验室安全的基本知识，提高安全意识。

2. 掌握实验室常见危险品的识别和处理方法。

3. 学会使用实验室安全设备，确保实验过程的安全。

二、实验原理实验室安全实验主要涉及实验室安全知识、危险品识别、安全设备使用等方面。

通过本次实验，使学生对实验室安全有更深入的了解，提高实验操作的安全性和准确性。

三、实验仪器与试剂1. 仪器：灭火器、急救箱、通风橱、防护眼镜、实验服等。

2. 试剂：硫酸、盐酸、氢氧化钠、酒精、苯等。

四、实验步骤1. 了解实验室安全知识：学习实验室安全操作规程、实验室火灾及事故处理方法、化学危险品处理原则等。

2. 识别危险品：通过实验，识别硫酸、盐酸、氢氧化钠、酒精、苯等常见危险品的性质及危害。

3. 使用安全设备：学习使用灭火器、急救箱、通风橱、防护眼镜、实验服等安全设备。

4. 实验操作：在实验室导师的指导下，进行实验操作，如：使用酸碱滴定法测定酸碱度、进行溶液配制等。

五、实验结果与分析1. 实验室安全知识：通过学习，学生掌握了实验室安全操作规程、实验室火灾及事故处理方法、化学危险品处理原则等知识。

2. 危险品识别：学生能够识别硫酸、盐酸、氢氧化钠、酒精、苯等常见危险品的性质及危害。

3. 安全设备使用：学生掌握了灭火器、急救箱、通风橱、防护眼镜、实验服等安全设备的使用方法。

4. 实验操作：学生在实验室导师的指导下，完成了实验操作，如：使用酸碱滴定法测定酸碱度、进行溶液配制等，操作过程中注意了安全。

六、实验结论通过本次实验室安全实验，学生掌握了实验室安全知识、危险品识别、安全设备使用等方面的基础技能，提高了实验操作的安全性和准确性。

在今后的实验过程中，学生将严格遵守实验室安全规程，确保实验过程的安全。

七、实验心得体会1. 安全意识的重要性：实验室安全实验使我深刻认识到安全意识的重要性，只有具备良好的安全意识，才能确保实验过程的安全。

第1篇实验名称：化学实验室安全操作技能训练实验日期：2023年4月10日实验地点：化学实验室实验人员：张三、李四、王五一、实验目的1. 了解化学实验室的安全规则和操作规范。

2. 掌握化学实验的基本操作技能，如取用药品、使用仪器、处理实验废物等。

3. 培养实验人员的应急处理能力，确保实验过程的安全。

二、实验原理化学实验室安全操作是保证实验顺利进行和人员安全的重要前提。

通过本次实验，使实验人员熟悉实验室的安全规则和操作规范，提高实验操作技能，降低实验事故发生的风险。

三、实验仪器与药品1. 仪器：试管、烧杯、酒精灯、滴管、实验台、实验服、防护眼镜、手套等。

2. 药品：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氯化钠等。

四、实验步骤1. 实验室安全规则学习：了解实验室的安全规则，如实验室内禁止吸烟、禁止饮食、禁止携带火种等。

2. 实验操作技能训练：a. 取用药品：使用药匙、滴管等工具取用药品，注意避免直接用手接触药品。

b. 使用仪器：熟练掌握试管、烧杯等仪器的使用方法，确保实验操作的正确性。

c. 实验废物处理：按照实验室规定，将实验废物倒入指定的容器中，不得随意丢弃。

3. 应急处理能力训练：a. 火灾应急处理：了解火灾发生时的应急处理措施，如使用灭火器、关闭电源等。

b. 人员受伤应急处理：学习如何处理实验人员受伤的情况，如伤口清洗、包扎等。

五、实验结果与分析1. 实验室安全规则和操作规范已熟练掌握，实验操作技能得到提高。

2. 实验人员应急处理能力得到锻炼，能够应对突发事件。

六、实验总结1. 本次实验使实验人员对化学实验室的安全规则和操作规范有了更深入的了解，提高了实验操作技能。

2. 实验人员应急处理能力的提升，为实验室的安全保障提供了有力保障。

七、改进措施1. 定期组织实验室安全培训，提高实验人员的安全意识。

2. 加强实验室安全设施的建设，确保实验环境的安全。

3. 定期检查实验室药品和仪器，确保其正常使用。

八、实验报告附件1. 实验室安全规则学习笔记2. 实验操作技能训练记录3. 应急处理能力训练记录实验报告撰写人：张三实验报告审核人：李四、王五实验报告批准人：实验室主任实验报告日期：2023年4月11日第2篇实验名称：化学实验室安全操作训练实验日期：2023年X月X日实验地点：化学实验室实验人员：XXX、XXX、XXX一、实验目的1. 了解化学实验室的安全操作规程。

化学实验安全实验报告化学实验安全实验报告我们眼下的社会，报告的用途越来越大，不同的报告内容同样也是不同的。

其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家整理的化学实验安全实验报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在实验设备管理中心和政治与公共管理学院的领导下，为更好地为教学和科研工作服务，确保正常教学秩序的有序进行，实训室在开学之处就对实训室的安全卫生工作进行了全面排查，现将具体情况汇报如下：一、安全责任制和相关规章制度的建立健全为使实训室的安全卫生工作落到实处，实训室形成了较为完善的卫生安全制度，相关工作由学院分管院长负责，实训室主任和相关实验人员具体实施，采取学院主要领导不定期抽查和定期检查相结合的方式，层层落实实训室安全责任制，以保障实训室的安全运行。

二、排查安全隐患并及时预防新学期开始之后，学院安全工作小组全体成员对实训室进行了彻底的检查，检查安全隐患，有问题立即解决。

（一）消防安全方面安排实训室主任认真检查实训室电源开关，灯具以及电线是否裸露，消除火灾隐患，对现有的四台干粉灭火器进行检查，出现故障问题及时维修或更新。

（二）水电设施安全方面在学院的领导下相关人员对照图纸熟悉学校的水、电、网路管理及阀门的走向布局，巡查实训室内水、电设施及时排除故障，确保正常、安全使用及运转，严格地遵守操作规程，并对影响教学和有关安全隐患的项目进行处理。

三、存在的主要问题及整改措施实训室安全卫生方面存在的主要问题包括：第一，个别情况下实训室在使用后卫生打扫不够及时；第二，实训室天花板上出现墙皮脱落现象。

主要整改措施：第一，加强对试验人员的督导，在实训室使用后及时打扫卫生；第二，联系后勤部门相关人员，及时对天花板墙皮进行处理，以杜绝安全隐患。

初中化学实验安全教育研究化学是一门以实验为基础的学科，对于初中生来说，化学实验不仅能够帮助他们更直观地理解化学知识，还能培养他们的动手能力和科学思维。

然而，化学实验中常常涉及到各种化学试剂和仪器设备，如果操作不当，可能会引发安全事故，对学生的身体造成伤害。

因此，加强初中化学实验安全教育至关重要。

一、初中化学实验中存在的安全隐患1、化学试剂的危害初中化学实验中会使用到各种化学试剂，如强酸、强碱、有毒气体等。

这些试剂如果不慎接触到皮肤、眼睛或误食，可能会造成灼伤、中毒等严重后果。

2、实验仪器的使用不当例如加热仪器如酒精灯、酒精喷灯，如果使用不当可能会引起火灾；玻璃仪器如试管、烧瓶等，如果操作不当容易破裂，造成割伤。

3、实验操作不规范在进行实验时，学生如果没有按照正确的操作步骤进行，如倾倒液体时没有缓慢倾斜容器、过滤时没有使用玻璃棒引流等，可能会导致实验失败甚至引发安全事故。

4、实验室环境的安全问题实验室的通风条件不佳、电路老化、消防设施不完善等都可能成为安全隐患。

二、初中化学实验安全教育的重要性1、保障学生的生命安全这是最首要的目标。

通过安全教育，让学生了解实验中的潜在危险，掌握正确的防护措施和应急处理方法，能够有效降低安全事故的发生概率，保障学生的身体健康和生命安全。

2、培养学生的科学态度和责任感让学生明白科学实验需要严谨的态度和高度的责任感，从而在今后的学习和生活中养成认真负责的习惯。

3、促进化学实验教学的顺利开展只有在确保安全的前提下，学生才能更加积极地参与实验，更好地掌握化学知识和实验技能，提高化学教学的质量。

三、初中化学实验安全教育的实施策略1、教师加强自身的安全意识和专业素养教师作为实验教学的组织者和指导者，首先要具备扎实的化学专业知识和丰富的实验经验，熟悉各种化学试剂和仪器的性能及使用方法，了解实验中可能出现的安全问题及应对措施。

同时，教师要时刻保持高度的安全意识，在实验教学中以身作则，为学生树立良好的榜样。

化学实验室安全实验报告化学实验室安全实验报告（精选17篇）在当下这个社会中，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编收集整理的化学实验室安全实验报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

化学实验室安全实验报告篇1为了贯彻xx县教育局下发的相关文件精神，进一步加强学校危险化学品的使用、管理，保障学校和师生的生命财产安全，我校近期对化学品安全使用、管理进行了一次彻底检查，现就检查情况汇报如下：一、组织机构健全为了加强对学校危险化学品使用、管理的监督检查工作，我校成立了监督检查工作领导小组。

要求检查组成员采用定期检查与不定期抽查相结合的方法，加强对化学品安全管理的检查力度，发现问题，及时纠正和整改。

二、建立完善的制度仪器室、实验室各种制度齐全，均上墙公示。

具体有《危险化学品管理制度》、《危险化学品使用制度》、《实验室管理人员职责》、《仪器室管理人员职责》、《化学品使用登记制度》、《化学实验应急处理办法》等。

三、明确任务，责任到人学校为了加强对化学药品的管理，实行问责制，谁主管谁负责，出现问题，一查到底。

科学仪器室、科学实验室由办公室主管，检查组督促。

四、危险、剧毒药品的管理与使用1、学校应建立危险、剧毒药品帐册，从购进、入库、领用、使用、处理都必须及时、准确做好记录，做到帐物、帐帐相符。

2、学校应将危险品（建立专门的橱柜）。

实验室管理人员应对危险品要作经常性检查。

3、实验室管理人员应将危险分类存放，相互保持安全距离，严禁混放；强酸、强碱要上锁保管，放在不为外人轻易获取的地方。

严格保管好各类化学危险品和剧毒品，做到人离门锁。

4、任课教师领用危险、剧毒药品时，必须填写“危险及剧毒药品领用单”，获批后，才能向管理员按所需数量领取。

领用的危险及剧毒药品在使用后，如有剩余仍由任课教师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。

使用危险化学药品的教师及实验人员，必须遵守操作规程，严格落实安全防护措施。

初中化学实验教学的安全教育研究化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在初中化学教学中占据着重要的地位。

通过实验，学生可以更直观地理解化学知识，培养观察、分析和解决问题的能力。

然而，化学实验中往往涉及到各种化学试剂和仪器设备，如果操作不当，可能会引发安全事故，对学生的身体健康造成威胁。

因此，在初中化学实验教学中，加强安全教育至关重要。

一、初中化学实验教学中安全教育的重要性1、保障学生的生命安全化学实验中使用的试剂有些具有腐蚀性、毒性、易燃易爆性等危险特性，如果学生在实验过程中不了解这些试剂的性质和正确的操作方法，就可能会发生烧伤、中毒、爆炸等安全事故，严重威胁学生的生命安全。

2、培养学生的科学态度和责任感安全教育不仅能够让学生了解实验中的潜在危险，还能培养学生严谨的科学态度和对自己、对他人、对社会的责任感。

学生在实验中会更加谨慎地操作，遵守实验规则，尊重实验结果，从而提高实验的成功率和科学性。

3、促进化学教学的顺利进行安全的实验环境和规范的操作流程能够让学生更加专注于实验本身，提高学习效果。

相反，如果实验中频繁出现安全问题，不仅会影响教学进度，还会让学生对化学实验产生恐惧心理，不利于化学教学的开展。

二、初中化学实验教学中存在的安全问题1、学生安全意识淡薄由于初中生年龄较小，对危险的认识不足，在实验中往往表现出好奇心强、好动、大胆等特点，容易忽视实验安全规则，随意操作实验仪器和试剂。

2、教师安全教育不到位部分教师在实验教学中，过于注重知识的传授和实验技能的培养，而忽视了安全教育。

对实验中的安全隐患没有进行详细的讲解和强调，导致学生在实验中缺乏必要的安全防范意识和能力。

3、实验设备和试剂管理不善一些学校的化学实验室设备陈旧、老化，试剂存放不规范，缺乏必要的防护设施和应急处理设备。

这也增加了实验中的安全风险。

4、实验教学方法不合理部分教师在实验教学中，采用传统的“灌输式”教学方法，让学生按照固定的步骤进行实验操作，学生缺乏自主思考和探索的机会。

实验三 安全性实验及其教学研究——氢 气 的 制 取 与 性 质 实 验一、氢气的制取1.相关知识：置换反应，氢气的物理性质与化学性质，气体的收集方法。

2.实验用品：（请画实验装置图，并标明各药品和仪器名称）3.实验步骤（用简洁明了的方法比如流程图表示）：4.实验改进： ⑴在反应前加入少许硫酸铜的晶体或溶液可加快反应速率。

请问为什么？与金属锌、稀硫酸溶液构成原电池，金属锌的腐蚀速率加快，即与硫酸反应的速率加快，生成氢气的速率加快。

⑵你还有其他的改进方法吗？选取粗锌，即纯度较低且含有杂质的金属锌进行实验。

金属锌和其中含有的杂质以及稀硫酸溶液构成原电池，可加快反应速率。

或者升高反应温度，如在热水浴中进行试验。

5.实验安全提示：⑴稀硫酸如何配制（包括用量、浓度、温度的控制）？取一定量的浓硫酸，按1：3的比例稀释。

稀释时，应该将浓硫酸慢慢倒入水中，不能将水导入浓硫酸中，边加边用玻璃杯搅拌，在冷水浴中将其冷却至室温。

日期2014年4月2日 第六 周周 三，上午；姓名 学号 成绩启普发生器检漏装入锌粒、从球形漏斗加入稀硫酸至锌粒被浸没开启导气管的活塞，收集氢气⑵如何防止反应过程中锌粒掉入球形漏斗底部？1、选用较大颗粒的锌粒2、加入锌粒时注意添加的位置⑶该反应是吸热还是放热反应？如何防止反应体系温度过高？该反应是放热反应。

为防止体系温度过高，可用湿抹布包裹在容器周围，吸收反应产生的热量，降低体系温度。

6.实验教学内容探幽：⑴检查实验装置的气密性有哪些方法？关闭导气管上的活塞，从球形漏斗口处加入水，当水浸没球形漏斗下端后，继续加入水，球形漏斗内外会出现液面差，观察液面，在一段时间内不发生变化，表明气密性良好⑵生活中的哪些用品或废弃物品可以用来制取氢气？废旧电池的外壳，其主要成分是锌，可用于制取氢气。

废旧的铁制品，其主要成分是铁，亦可用于只去氢气。

⑶请设计一个可以控制反应速率的制备氢气的简易装置，画出装置图：二、氢气的物理性质——氢气流吹肥皂泡（选做）1.操作要求：在导管口蘸洗涤液，控制氢气流速，当气泡足够大时，轻抖手腕，用火柴或松香点燃气泡。

日期年月日; 周周 , 午; 姓名学号成绩实验三安全性实验及其教学研究——氢气的制取与性质实验一、氢气的制取1.相关知识: 置换反应, 氢气的物理性质与化学性质, 气体的收集方法。

2.实验用品: ( 请画实验装置图, 并标明各药品和仪器名称)3.实验步骤( 用简洁明了的方法比如流程图表示) :4.实验改进:⑴在反应前加入少许硫酸铜的晶体或溶液可加快反应速率。

请问为什么?答: 硫酸铜与锌粒发生置换反应: CuSO4+Zn=ZnSO4+Cu, 使铜附在锌粒表面, 形成原电池, 加快反应速率。

⑵你还有其它的改进方法吗?①如图组装②将制成的容器中装入稀酸, 将制成的浮瓶中加入锌粒, 加好瓶塞和导管。

然后, 再将浮瓶压入容器中, 此时, 空气排出药品接触, 反应发生。

③当停止制氢气时, 用弹簧夹夹紧橡胶管。

装置中继续产生氢气, 浮瓶上升, 药品分离, 反应停止。

改进优点:( 1) 此装置能够代替启普发生器使用, 但无需检验纯度, 且不漏液, 安全可靠。

( 2) 节约药品, 且能制较大量的氢气。

( 3) 便于洗涤锌粒表面沉积的硫酸锌。

( 4) 材料易得, 装置易做, 能够解决分组实验启普发生器不足问题, 还能锻炼学生动手能力。

5.实验安全提示:⑴稀硫酸如何配制( 包括用量、浓度、温度的控制) ?往烧杯中加入约40mL的水, 量取约10mL的浓硫酸, 沿杯壁缓慢导入, 并用玻璃棒搅拌。

静置, 冷却。

注: 应将浓硫酸缓慢倒入水中而不能把水倒入浓硫酸中。

因为浓硫酸稀释时, 会放出大量的热, 以致使水沸腾。

而水的密度比浓硫酸小, 把水倒入浓硫酸中, 水会像油花似的浮在浓硫酸表面, 产生的高热使水沸腾, 容易使酸液飞溅, 造成事故。

⑵如何防止反应过程中锌粒掉入球形漏斗底部?在球形漏斗的颈部套上中心开口, 并在周围打有小孔的橡胶片, 防止锌粒掉落。

如锌粒掉入球形漏斗底部, 应先将稀硫酸从底座的侧口倒出, 再拿开球形漏斗, 用夹子将锌粒夹出或直接倒出。

化学实验安全实验报告(8篇)化学实验安全实验报告1实验目的：知道成功在什么的作用下会生成美好的物质实验器材：成功溶液、懒惰溶液、半途而废溶液、奋斗溶液、牺牲溶液各一瓶，试管若干支，滴管实验过程：取四支装有成功溶液的试管，分别标有A、B、C、D第一步：取A试管，用滴管吸取懒惰溶液，滴入A试管，振荡，发现A试管内液体变得浑浊，生成了墨绿色的粘稠状沉淀。

第二步：取B试管，用滴管吸取半途而废溶液，滴入B试管，振荡，观察到B试管中生成了黑色沉淀同时还有臭味生成。

第三步：取C试管，用滴管吸取奋斗溶液，滴入C试管，振荡，发现C试管中有气体生成，闻到一种叫做胜利的气体。

第四步：取D试管，用滴管吸取牺牲溶液，滴入D试管，振荡，发现D试管中生成了一种明亮的红色物质。

补充实验：取A、B试管中生成的物质，分别加入奋斗溶液和牺牲溶液，振荡，发现A、B试管中的沉淀都消失了，取而代之的是一种淡蓝色，类似水晶的颜色，还有香气生成。

实验结论：成功可以和奋斗，和牺牲生成美好的物质；和懒惰，和半途而废只会生成难看的物质。

此实验告诉我们，成功与否关键在于你是否选对了条件辅助它，如果你选择了奋斗和牺牲，那么恭喜你，你收获了；如果你选择了懒惰和半途而废，那么很不幸，你失败了。

化学实验安全实验报告2实验教学，是学校教学工作的重要组成部分，是全面贯彻国家教育方针，提高教育水平和质量的重要手段，也是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

因此，建筑系把实验教学作为常规教学的重要组成部分和必须完成的教学任务来看待。

为了确保实验室及建筑测量室的安全，我系于4月x日对各实验室进行了安全检查，现具体总结如下：一、基本情况建筑系专业教师配备齐全，实验室有专人专管，且实验室及建筑测量室各项配备齐全，在各方面做好实验室及建筑测量室的相应工作。

1、以防护为主，确保实验教学安全确保实验室安全是为了育人，育人必须安全。

在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。

第1篇一、实验背景随着科学技术的飞速发展，实验在教育教学中的地位越来越重要。

然而，实验过程中存在着一定的安全隐患，为了提高学生的实验安全意识，培养他们掌握实验安全知识和技能，我们开展了实验安全教育实验。

二、实验目的1. 提高学生对实验安全的认识，增强安全意识。

2. 使学生掌握实验安全知识和技能，降低实验事故发生的概率。

3. 培养学生自我保护能力，提高实验操作技能。

三、实验对象与方法1. 实验对象：我校高中一年级全体学生。

2. 实验方法：采用课堂教学、实验演示、案例分析、模拟实验等多种形式进行实验安全教育。

四、实验过程1. 课堂教学：教师向学生讲解实验安全知识，包括实验室安全规则、实验操作规范、常见实验事故及处理方法等。

2. 实验演示：教师演示实验过程中可能出现的危险情况，让学生了解实验事故的严重性。

3. 案例分析：分析实验事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

4. 模拟实验：让学生在模拟实验环境中进行实验操作，提高实验操作技能。

五、实验结果与分析1. 学生实验安全意识明显提高：通过实验安全教育，学生普遍认识到实验安全的重要性，能够自觉遵守实验操作规范。

2. 学生实验安全知识掌握程度较高：学生能够熟练掌握实验安全知识，如实验室安全规则、实验操作规范、常见实验事故及处理方法等。

3. 学生实验操作技能得到提高：学生在模拟实验环境中，能够熟练进行实验操作，降低实验事故发生的概率。

六、实验结论1. 实验安全教育对提高学生实验安全意识、掌握实验安全知识和技能具有重要意义。

2. 课堂教学、实验演示、案例分析、模拟实验等多种形式相结合的实验安全教育方法，能够有效提高学生实验安全意识和技能。

3. 在今后的实验教学中，应继续加强实验安全教育，确保实验安全，提高实验教学质量。

七、实验建议1. 加强实验安全教育课程建设，将实验安全教育纳入课程体系。

2. 定期开展实验安全教育活动，提高学生实验安全意识。

3. 结合实验教学内容，开展针对性的实验安全教育。

初中化学实验安全教育第一篇范文：初中化学实验安全教育在当今的初中教育中，化学实验是培养学生实践能力、观察能力和创新能力的重要手段。

然而，化学实验中存在一定的安全隐患，为了确保实验的顺利进行，保障学生的生命安全，初中化学实验安全教育显得尤为重要。

本文将从初中化学实验安全教育的内涵、内容、方法和注意事项等方面进行详细探讨。

初中化学实验安全教育是指在化学实验过程中，对学生进行有关安全知识的教育，使学生掌握基本的实验操作技能，提高实验安全意识，培养实验安全行为。

初中化学实验安全教育主要包括以下几个方面：1.实验安全意识：使学生认识到实验安全的重要性，养成遵守实验安全规程的良好习惯。

2.实验基本操作技能：培养学生掌握化学实验的基本操作技能，如仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等。

3.实验安全知识：让学生了解化学实验中可能存在的安全隐患，掌握实验安全防护措施，如防护用品的正确使用、事故的处理方法等。

4.实验安全行为：培养学生养成良好的实验安全行为，如遵循实验规程、不擅自改变实验条件、及时报告实验异常等。

初中化学实验安全教育的内容主要包括以下几个方面：1.实验药品的安全：了解实验药品的性质，掌握正确的取用方法，避免药品的误食、误触。

2.实验仪器的安全：熟悉实验仪器的使用方法，注意仪器的安装、使用和维护，防止仪器损坏或故障。

3.实验操作的安全：掌握实验基本操作技能，遵循实验规程，避免操作失误导致的意外事故。

4.实验应急处理：了解实验中可能发生的事故，学会事故的应急处理方法，如灭火、洗烫伤、中毒等。

5.实验环境保护：培养学生环保意识，了解实验废弃物的处理方法，减少对环境的污染。

6.课堂讲授：教师通过讲解实验安全知识，分析实验安全事故案例，提高学生的实验安全意识。

7.实践操作：学生在教师的指导下，进行实验操作，掌握实验基本技能，培养实验安全行为。

8.互动讨论：组织学生进行实验安全话题的讨论，分享实验安全经验，提高学生的实验安全素养。

初中化学实验教学中的安全措施第一篇范文：初中化学实验教学中的安全措施在初中化学实验教学中，实验安全是保障教学顺利进行、培养学生科学素养的重要前提。

化学实验涉及许多危险品和实验操作，一旦操作不当，可能导致安全事故的发生。

因此，加强化学实验教学中的安全措施，提高学生的安全意识，是每位化学教师必须关注的问题。

二、学生安全教育1.认知教育：在实验教学初期，教师应向学生讲解化学实验安全知识，让学生了解实验中可能存在的危险及预防措施。

2.实践教育：教师应组织学生参加实验操作培训，让学生在实际操作中学会遵守实验规程，提高安全防护能力。

3.情境教育：教师可以创设一些实验安全情境，让学生在模拟实践中增强安全意识，如火灾逃生、急救知识等。

三、实验药品与仪器安全1.药品安全：教师应确保实验药品的质量和纯度，避免使用过期、变质的药品。

同时，要教育学生正确取用药品，防止药品误食、误用。

2.仪器安全：教师应检查实验仪器的安全性，如玻璃仪器是否完好无损，电器设备是否正常运行等。

同时，要指导学生正确使用仪器，避免因操作不当造成仪器损坏或安全事故。

四、实验操作安全1.基本操作：教师应强调实验基本操作的重要性，如准确称量、正确滴定等。

同时，要监督学生按照实验规程进行操作，避免因操作不规范导致的安全事故。

2.加热操作：教师应指导学生正确使用加热设备，如酒精灯、电热板等。

同时，要提醒学生注意加热过程中的安全事项，如防止液体沸腾过猛、避免烫伤等。

3.气体操作：教师应教育学生正确处理实验过程中的气体，如通风换气、防爆等。

同时，要监督学生使用气体设备时的安全操作，如避免气体泄漏、正确连接管道等。

五、实验室环境安全1.实验室布局：教师应合理规划实验室布局，确保实验通道畅通，避免实验物品堆放杂乱。

2.实验室设施：教师应检查实验室设施的安全性，如消防器材、急救箱等。

同时，要教育学生正确使用实验室设施，防止意外伤害。

3.实验室卫生：教师应加强实验室卫生管理，定期清理实验室，确保实验环境整洁。

2021年3期┆157随笔初中化学课的安全教学与安全实验白丹丹摘 要：作为一门实操型课程，实验教学活动的规范化开展是改善课程教育教学现状，提高学生核心素养的重要战略基础，但由于实验教学中往往存在诸如火灾、爆炸、中毒等危险性因素，因此确保实验安全教育工作的有序展开现已迫在眉睫。

鉴于此，本文主要剖析了化学实验教学问题的诱因，就安全教育的有效性践行对策展开了深入探讨，由此在全面提高学生安全意识的同时，促进了学生的全面化发展。

关键词：化学实验教学；教学现状；优化对策 一、初中化学实验教学现状的基本概述与其它课程实验教学相比，由于化学实验中用到的某些实验材料和实验过程具有一定的危险性，诸如火灾、中毒、爆炸、烧伤和机械损伤等问题的发生率在教学中始终高居不下，在影响课程教学质量的同时也不利于学生身心的健康化发展，就目前来讲造成上述问题的主要诱因有： （一）学生安全意识较为薄弱，违规作业行为十分普遍 作为实验教学主体，学生自身安全意识和行为是影响化学实验安全教学质量和效率的重要因素。

经调查虽然教育工作者在课程教学活动开始前，反复多次地对学生进行了安全教育，可部分学生始终未能提高自身的安全意识，在进行实验操作时违规作业行为依据十分普遍化，在增加实验安全事故发生率的同时，也给学生的生命财产埋下了巨大安全隐患。

（二）教育工作者专业能力孱弱，增加了安全事故的发生率 从某方面来讲，教师专业能力和职业素养水平的高低，也是影响实验教学中安全事故发生率以及学生核心素养培养水平的重要因素。

据调查由于近年来随着教育机构规模化建设以及学员数量的急剧增加，在素质教育时代背景下部分教育机构在教师选拔时仍采取传统化的选拔标准，教师专业能力和职业素养的孱弱化不仅增加了安全事故的发生率，对于学生知识体系的合理化构建也造成了十分不利的影响。

二、初中化学实验安全教育的有效性践行策略（一）强化安全教育，建立完善的事故应急预案处理方案 化学实验由于材料本身存在一定的危险性，在操作时违规作业不仅增加了安全事故的发生率，也不利于学生身心的全面化发展。