横向条形统计图

《横向复式条形统计图》教学实录师：上课。

同学们好！生：老师好。

师：同学们想一想，上节课我们学习了什么内容？生1：我们学习了统计。

师：很好，还有谁想说说？生2：上节课我们学习了复式条形统计图。

师：说得真完整。

请同学们来看这个统计图。

师：这个统计图有什么特点？生3：之前学过的统计图是纵向的，这是横向的。

师：说的很好。

这是横向的条形统计图。

这个统计图告诉我们什么信息？生4：这个统计图告诉我们猫、猎豹、狮子、大象、马五种动物的最高时速。

师：很好。

还有谁想说一说？生5：这张统计图告诉了我们猎豹的时速最快，大象最慢。

师：说得很好。

同学们，从这个横向条形统计图里发现了很多信息。

这节课我们接着学习统计的知识，继续研究复试条形统计图。

师：请同学们看这个统计表。

仔细观察，从统计表上你可以得到哪些信息？生6：这是甲乙停车场车辆停放情况统计表。

师：谁还想说说你获得的信息？生7：从这张表我知道了甲停车场的停车状况，轿车28辆，面包车12辆，大客车6辆，货车4辆。

师：回答得很好。

我们大家一起来说一说乙停车场的停车情况。

轿车有（24辆），面包车（10辆），大客车呢？（7辆），货车（3辆）。

请大家想一想，如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图，该怎样画呢？师：谁来说一说？生1：用横条表示停车的数量。

师：不错，还有谁想说？生2：同种车数量要紧挨着。

师：要紧挨着。

还有谁想说说呢？生3：横条右边还要学出停车的数量。

师：那颜色怎么表示呢？生4：甲停车场用红色横条表示，乙停车场用黄色表示。

师：好，请坐。

同学们说得很全面，我们就按同学们说的，先用红色横条表示甲停车场的停车数量，再用黄色横条表示乙停车场的停车情况。

接着我们来看甲停车场的轿车有多少辆呢？生：28辆。

师：应该用哪种颜色的横条表示呢？生：红色。

师：请同学们看，28，这样可以吗？生：可以。

师：紧挨着红色条要放黄色横条。

那你想一想，黄色横条表示乙停车场放了多少辆轿车呢？生：24辆。

第7讲 条形统计图（思维导图+学问梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、学问点梳理学问点一：条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的多少。

要点提示：条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。

直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。

统计数据时，有时可以一格表示1个单位，假如数据较大，可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。

学问点二：制作条形统计图制作条形统计图，直条的高度要和纵轴上的数字一一对应，直条与直条的间隔要均等。

条形统计图分为纵向和横向，横向条形统计图，适用于项目较多，数据不大的状况；竖向条形统计图，适用于项目较少，数据较大的状况。

留意：横向和纵向，原理一样，只是方向不一样。

三、例题精讲考点一：1格表示一个单位的条形统计图【典型一】聪聪制作了一幅统计图，下面选项（ ）有可能是这幅统计图的标题。

条形统计图A．5个班考试得满分的人数B．3个同学收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的同学人数【分析】观看这幅统计图可知：有5个直条，表示的数据分别是7、6、9、8、10，据此进行分析每个选项。

【详解】A．5个班考试得满分的人数分别是7个、6个、9个、8个、10个，符合题意；B．3个同学收集塑料瓶的数量，只需要3个直线，不符合题意；C．杭州6～10月的月平均气温，气温的单位摄氏度，依据生活常识以及数据特点，不符合题意；D．某学校周一～周五的同学人数，一个学校的人数不行能只有7个、6个、9个、8个、10个，不符合题意。

故答案为：A【点睛】此题考查的目的是理解把握条形统计图的特点及作用。

【典型二】下图是幼儿园购买水果状况统计图。

（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。

（2）购买最多的水果是( )。

（3）假如1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。

【分析】（1）观看这个条形统计图可知，1格表示1千克。

第一课时横向条形统计图孔令法教学内容：38页例1（横向的条形统计图）教学目标：1、向学生介绍横向的长形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。

2、使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息做出进一步的判断和决策。

3、通过独立思考和小组讨论的方式探索新知，培养学生的创新意识和思维的开放性。

教学重点：认识横向的条形统计图，并能进行简单的数据分析。

教学难点：学生在独立思考和小组讨论的方式中探索新知，培养学生的创新意识。

教学准备：统计表、纵、横向统计图。

教学过程：一、前置学习（一）定标引领我们的学习目标是：1、进一步认识条形统计图的意义。

学会看横向的条形统计图。

2、学会制作横向的条形统计图。

（二）自主学习1、以前学习过哪些关于统计的知识？2、使用条形统计图有什么好处？3、统计：我们班同学对学校一周菜谱的喜欢情况。

①通过举手的方式，统计全班喜欢各种菜谱的人数。

②完善统计表。

③根据统计表绘制统计图。

（教师提前印制空白统计表）（三）交流合作(小组内交流讨论)1、你绘制的统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？2、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？3、说一说在填涂的过程中存在什么问题。

二、交流释疑1、各小组准备向全班展示自己的成果。

2、介绍自己的统计图横轴和纵轴各表示什么？一小格表示多少？3、你的这个统计图和以前见到的统计图有什么不一样的地方吗？给你的统计图起个名字吧！4、如果你是食堂的司务长，你有什么打算？三、巩固提升1、完成练习十第一题。

（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（3）你还能提出哪些问题？2、这节课你学会了什么？绘制这样的统计图应该注意什么问题？3、这是我们班部分同学的体重情况统计表，根据表中数据绘制统计5、评价我们组这节课表现；我这节课表现。

《横向复式条形统计图》导学案
学习内容：
横向复式条形统计图（P105页例2及练习二十相关练习）
学习目标：
1、认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

学习重点：
绘制横向复式条形统计图
学习难点：
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
学习流程：
一、复习旧知，引入新知
我们前面学习了统计图还记得叫什么名字吗? 今天这节课我们继续学习绘制统计图，今天我们学习的是横向条形统计图，你怎样理解“横向”一词呢？那么纵向统计图和横向统计图有什么相同点和不同点呢？
二、自主探索，合作交流
你能独立解决下面的问题吗？若有不懂的问题记下来，待小组合作交流，全班展示互动时共同解决。

学习绘制横向条形统计图（例2）
甲乙两个停车场车辆情况统计表如下
（1）说一说这是一张什么统计表，通过统计表可以获得哪些信息?
（2）通过这个复式统计表，我们可以绘制出前面学过的纵向条形统计图吗？试一试
（3）那么横向复式统计图可以怎样画呢？
请打开教材看105页的统计图，并把它补充完整。

（4）画横向复式统计图时，应注意些什么？
（5）思考：两种复式统计图有什么相同点和不同点？
根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？
三、展示互动
四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）
1.教材第106页的做一做
2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题
3．补充练习。

从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？
五、评价小结。

教案
课题横向复式条形统计图课型新授
教学目标知识与技能：
1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。

2、会根据统计图表中
的数据回答一些简单的问题。

2、过程与方法
使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。

3、情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

教学重点绘制横向复式条形统计图
教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
教具准备
教学过程一、情境导入：
现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。

哪些同学的家里买了
汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。

下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

二、探究新知：
1、学习例2
师：复式条形统计图还可以画成横式的。

2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制
3、通过分析你能发现什么？
学生讨论交流
三、巩固新知
1、完成106页做一做
2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题
四、课堂小结个人修改
师归纳并板书：
条形粗细要均匀；甲、乙两个停车场辆数的图案要不同；写好数量；写出统计图的标题。

横向条形统计图课堂实录（第一课时） 翟艳春 一、创设情境，复习旧知 1、复习统计表 课件出示情境图：迎六一为了迎接六一儿童节学校准备给小朋友买一种水果。

三一班的班长做了一个统计，把同学们喜欢吃的水果及人数制成了统计表：281568人数（人）葡萄桔子苹果香蕉水果师：从图中你看到了那些数学信息？生1：我看到三一班的同学喜欢吃香蕉的有8人，喜欢吃苹果的有6人，喜欢吃桔子的有15人，喜欢吃葡萄的有28人.生2：我还看到喜欢吃苹果的最少，喜欢吃葡萄的最多。

生3：我还看到喜欢吃葡萄的人数比喜欢吃香蕉的多20人。

……2、复习条形统计图师;同学们对统计表的知识掌握的非常到位，不知道条形统计图你们掌握的怎么样，接下来我们就检测一下。

请大家从学具袋里拿出练习纸1，根据统计表中的信息绘制出条形统计图。

学生自由绘制，教师巡视。

学生完成后，展台展示学生作品。

课件出示绘制好的条形统计图。

师提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？生：横轴表示水果种类，纵轴表示人数，每一小格表示2个人。

师：和统计表相比，从条形统计图我们不仅能清楚直观地看出最大和最小的量，还能看出个统计量的差异。

3、新课引入师：如果你是班长你会建议学校买哪一种水果？为什么？生：我会建议校长买葡萄，因为喜欢吃葡萄的人最多。

师：你真英明！你能为大多数人考虑。

你会是一个受欢迎的班长。

看来统计图的作用还真不小，它不仅能让我们直观看出各统计量的多少，还可以帮我们做出英明的决策。

师：同学们的旧知识掌握得这么牢固果然比我们的学生强。

今天，听说我来咱们xx小学讲课，我们的班长还让我向大家请教一个问题。

小黑板出示手抄报，介绍要求：手抄报上要绘上这个统计图。

但是其他的字都写好了而剩下的空不够画出这个纵向的条形统计图了，他又不想搽掉重写，那怎么办呢？学生思考后在小组内交流自己的想法。

小组1汇报：我们觉得可以让这些直长条躺下。

小组2：我们下组也是这样想的，就是把这些长条横着画。

小学数学7. 条形统计图（二）绘制横向条形统计图2014年2月13~19日矿泉水销售量统计表品牌 A B C D数量/箱30 45 25 10制成纵向条形统计图，我们已经学过，制成横向条形统计图，又该如何做呢？将纵向条形统计图的纵轴和横轴的数据交换，便为横向条形统计图。

纵向条形统计图横向条形统计图纵向条形统计图纵轴上标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直条的高度表示了数量，还注上了数字。

横向条形统计图横轴上标明了刻度，0、5、10、15、20、25、30、35、40、45、50，并标注了单位：箱，纵轴标明了统计的项目，A、B、C、D四个项目，并用不同颜色把它们区分开来，A品牌用黄颜色、B品牌用红颜色、C品牌用蓝颜色、D品牌用绿颜色。

纵向条形统计图和横向条形统计图都是一格代表5箱，制作时要按照刻度算出每个直条的高度，A品牌数了6个格子，B品牌数了9个格子，C品牌数了5个格子，D品牌数了2个格子，然后再画直条，这是制作横向统计图和纵向条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。

条形粗细要均匀；写好数量；写出统计图的标题，各个项目要写清楚、写完整。

横向条形统计图和纵向条形统计图在原理上是一样的，只是把横轴和纵轴的数据进行对换，以节省纸的空间。

但不管形式怎么变，它的内容没变。

例题1五种动物的最高时速统计表动物图片动物名称马大象狮子猎豹猫千米/小时72 40 80 113 48 解答过程：先在统计图的图上面写上图表的名称，根据五种动物的时速、纸张的大小，确定一格代表多少千米，如果一格代表1千米合适吗？一格代表两千米合适吗？……横轴上标明刻度0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100、110、120，纵轴上写上动物名称：马、大象、狮子、猎豹、猫，一格代表10千米，按照横轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条。

技巧点拨：如果要表示的数据比较大，可以用1格代表10个单位或更多的单位，这样比较简便。

公开课《横向复式条形统计图》數學教案設計标题：《横向复式条形统计图》公开课数学教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用。

2. 学生能够通过实际操作，提高自己的观察力和分析能力。

3. 培养学生对数据的理解和处理能力，增强他们的实践操作能力和创新思维。

二、教学内容：本节课主要讲解横向复式条形统计图的相关知识，包括其概念、制作方法以及在实际生活中的应用。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以先以一个简单的问题引入主题：“同学们，你们有没有想过，如何将大量的数据进行有效的展示呢？”然后引出今天的主题——横向复式条形统计图。

2. 讲授新课（30分钟）(1) 横向复式条形统计图的概念教师可以通过PPT或者黑板的形式，解释横向复式条形统计图的基本概念，并给出一些例子让学生理解。

(2) 横向复式条形统计图的制作方法首先，教师要引导学生明确横向复式条形统计图的制作步骤：收集数据、整理数据、画出横轴和纵轴、确定比例尺、绘制条形。

然后，教师可以选择一个实际的例子，带领学生一步步地完成制作过程。

(3) 横向复式条形统计图的应用教师可以通过案例分析，让学生了解横向复式条形统计图在日常生活中的广泛应用，如市场调查、科学研究等。

3. 练习巩固（15分钟）教师可以设计一些练习题，让学生自己动手制作横向复式条形统计图，以此来检验他们是否真正掌握了这门技术。

4. 课堂总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行简单的回顾和总结，强调横向复式条形统计图的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

四、作业布置：布置一些与横向复式条形统计图相关的家庭作业，如收集一些数据并制作成横向复式条形统计图。

五、教学反思：教师需要反思本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以便于以后的教学工作。

六、参考资料：《初中数学教科书》、《统计学基础》等。

以上就是《横向复式条形统计图》公开课的数学教案设计，希望能为广大的教师提供一些参考和帮助。