高中语文文言文倒装句(课堂PPT)

8.方其系燕父子以组，（《伶官传序》）
9.生乎吾前 （《师说》）
10.师不必贤于弟子（《师说》）
11.冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
练习：指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者，逼兵势耳，非 心服也. （《资治通鉴》） 定语后置句：荆州附操之民
被动句：被兵势所逼
判断句：不是心里臣服
练习：
A 下列各句的句式和例句相同的一项是（ ）例句：
基本判断方法：动词、形容词﹢“以”或“于结构“
如：1.祭以尉首
2.咨臣以当世之事
3.战于长勺
4.贤于弟子
5.取之于蓝
（一）介词结构“于……”放在谓语动词或 形容词之后。
例：1.事急矣，请奉命求救于孙将军。 2.公与之乘，战于长勺。《曹刿论战》 3.使负栋之柱，多于南亩之农夫。《阿房宫赋》
（二）介词结构“以……”，常放在 谓语动词或形容词之后。
例：1.乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，
灌油其中，裹以帷幕。《赤壁之战》
2.何不试之以足？
3.饰之以篆文山龟鸟兽之形
1.孔子曰：“苛政猛于虎。” 2.刻唐贤今人诗赋于其上 3.杀人以梃与刃，有以异乎 4.咨臣以当世之事 5.故临崩寄臣以大事也 6.尝射于家圃
7.请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》）
例： ①比至陈，车六七百乘，骑千
余，卒数万人。 ②一食或尽粟一石（《马说》）
谓语动词＋介词结构（状语）
现代汉语 介词结构一般放在动词或形容词的前面充当状语，如： 从国外回来 向雷锋同志学习 把椅子搬来 在教室讨论 放在谓语前面，起修饰限制作用。
古代汉语
经常安置到谓语（动词、形容词）后面充当补语补语。
句式
一般 句式
倒装 句式

1、翻译下列句子，找出它们的特点 ①大王来何操？ “何操” “操何” ②沛公安在？ “安在” “在安” ③客何为者? “何为” “为何” ④不然，籍何以至此？ “何以” “以何” 规律一： 疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、 焉、奚”等。
2、翻译下列句子，找出它们的特点 ①忌不自信。 “不信自” “不自信” ②然而不王者，未之有也。 “未之有” “未有之” ③古之人不余欺也！ “不余欺” “不欺余”
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
小试身手
14、翻译下列句子 （1）不仁哉！梁惠王也 。 （2）安在公子能急人之困！
（1）梁惠王也不仁哉！ （2）公子能急人之困安在！
宾语前臵 定语后臵 状语后臵 主谓倒臵
（定语） „状语‟ （定语）
谢谢指导
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” ⑷不然，籍何以至此？
这种类型的句子关键是作宾语的是疑问代词（谁 何、奚、曷、胡、孰、安、焉等）。
例： ⑴句读之不知，惑之不解 ⑵何罪之有？ ⑶唯利是图，唯才是举。
“是”“之”作标志的宾语前置。
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练习 选出不是宾语前置的句子 CH A何以知之？ B城中皆不之觉 C然是说也，余犹疑之 D何功之有哉！ E唯余马首是瞻 F胡为乎遑遑欲何之？ G孔子云：“何陋之有？” H安得广厦千万间
宾语前置小结
• 疑问句 • 否定句 • 是之标志
三、定语后置
格式：
1、名词+（数量） 2、名词+（ ）+者 3、名词+之+（ ） 4、名词+之+（ ）+者
1、求人可使报秦者。 2、楚人有涉江者。 3、村中少年好事者。 4、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 5、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远
则忧其君。 6、马之千里者。 7、一食或尽粟一石。 8、军书十二卷，卷卷有爷名。
四、介宾短语后置
1、临崩寄臣以大事也。 2、战于长勺。 3、苛政猛于虎也。 4、君子博学而日参省乎己。 5、事急矣，请奉命求救于孙将军。
巩固训练
下列句子分别属于什么句式, 请翻译。 1、且立石于其墓之门。 2、和氏璧，天下所共传宝也。 3、吾谁敢怨？ 4、石之铿然有声者。 5、秦人不暇自哀 。 6、身死国灭，为天下笑者。 7、余是以记之 。
文言句式：倒装句
人的差异在于业余时间
文言句式：倒装句
一、主谓倒装
今天的天气真好啊！ 真好啊，今天的天气！
甚矣，汝之不惠(慧)！ 甚矣，吾衰也！久矣，吾不复梦见周公！
二、宾语前置
． 例：⑴古之人不余欺也。 ． ⑵自书典所记，未之有也。 ． ⑶忌不自信。

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4、状语
用来修饰动词或者形容词的词语在 句中充当状语成分，状语一般放在 动词或者形容词前面，标志是” 地”。
例句：他向我学习。
我从他手里拿走了十元钱
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•
文言文中，如果状语被放在了他所修 饰的动词或者形容词后面，就成为了状 语后置的句子。
• 如青出于蓝，正常语序是青于蓝出，于 蓝用来修饰动词“出”，作状语。现在 被放在了他所修饰的动词后面，所以叫 状语后置句。
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• 5、补语 • 补语是动词或者形容词的补充成分，补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、性状等。补语通 常是动词、形容词、数量词、副词“极” 、“很”也可以用在形容词后做补语。例 如： 狗把猫赶＜跑了＞。（动词） 这篇文章他已经念＜熟了＞。（形容词） 你去＜一趟＞。（数量词） 她漂亮＜极了＞。（副词） • 补语前面常常用助词“得”。
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例：古之人不余欺也 。 古之人不欺余也。 • 宋，何罪之有？ 宋，有何罪？ • 吾谁与归？ 吾与谁归？
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3、定语 修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一 般放在名词前面，标志是”的”。 例如： ①蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋 骨。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
②爸爸的爸爸是一个伟大的人。
专题学习 文言文特殊句式之
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文言文句式
考纲要求: 理解与现代汉语 和用法。
不同的句式 不同的句式
能力等级：B
2
题型：选择题和翻译题
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教学目标：
• 1、掌握文言文倒装句的特点。 • 2、根据倒装句的特点能区分文 言倒装句并进行翻译。
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