小学的小学四年级作文900字5篇

小学的小学四年级作文900字5篇小学的小学四年级作文900字 1同学们，你们听过贝多芬的命运交响曲吗？跌宕起伏的旋律让人时而悲伤，时而欢乐，时而低沉，时而又高亢振奋人心。

暑期里的一个星期，我和我的钢琴考级也经历了一场“命运交响曲”。

临近考级前，我每天都拼命练习，把曲谱背得滚瓜烂熟，弹得也游刃有余，可老天偏偏和我作对，就在考级前三天的晚上，一只蚊子居然隔着蚊帐在我右手中指的指尖上狠狠地亲了二口后，才心满意足地飞走了。

早上起床后，我又和往常一样开始了我的“钢琴之旅”。

但我的中指刚弹下去，就有一阵又痛又痒的感觉直往我心里钻。

我“蹭”地一下窜了起来，泄气地对妈妈说：“妈，我手指按不了键了。

”边说边举起右手中指尖给她看。

妈妈看到我的中指比其他手指“胖”了一大拳，急了，赶紧给我擦风油精，但过了一会儿，手指还是肿得跟“萝卜头“似的。

外婆闻讯也赶了过来，还带来了一碗捣烂的芦荟，说它可以治蚊子包，我一听顿时来了劲，于是，大半天的时间里我都保持着一个姿势：半卧在沙发上，左手端着碗，右手中指头泡在芦荟汁里。

到了晚上，当我们一家人满怀希望地把我的手指拿起来时，却发现还是无济于事。

我的心一下子又跌进了无底洞似的。

妈妈安慰我明天会慢慢好起来的，我也抱着这份信念一早入睡。

二天，爸爸起了个大早，把我的情况发到了“朋友圈”上。

立马，爸爸的微信朋友纷纷“拔刀相助”，发来了一大堆回信，有建议用马油的，有说用熏衣草精油的，还有一位阿姨直接送来了薄荷脑软膏，等等。

而我们一家病急乱投医，几乎把所有的药膏都在我手指上涂了一遍又一遍。

到了下午，我欣喜地发现我指头的红肿好像退了一些。

于是我到钢琴上用中指敲了一下琴键，比起头天的那种钻心的痛痒感，现在只是肿胀得些许麻木，可手指那么不灵活，速度咋上得去呢？一股冰凉的感觉犹如急流又浇灭了我好不容易涌上来的热情。

妈妈看着我耷拉着脑袋，一幅无精打采的样，过来给我打气：船到桥头自然直，要有信心，毕竟只是个蚊子包，总是能坚持的。

我点点头，心想就是吗，我难道还被区区一个蚊子给吓趴吗？随即哼上了beatles 的一曲let it be!随它去！正说着，老爸急冲冲地跑进屋，惊慌地对大家说：“明早我们是一组考，就算手指头好了，这两天没有练琴，明天也许会出问题的呀！”于是妈妈马上找出准考证和老师联系看能不能把我的考试时间调到下午，老师说要商量后才能答复我们。

到了考级的那天早上，妈妈兴奋地告诉我，考级时间成功改了。

我跑到钢琴边试了一下，我的手指肿是退了，但还是有点痒，那也只能咬牙坚持了，就这样我一直“守”在钢琴边练习直到下午考级开始。

考级时，我紧张得心都提到嗓子眼了，最终我坚持把三首曲子完整地弹了下来。

出场后，我立刻把“喜讯”告诉了爸爸妈妈，虽然现在还不知道考试结果，但我想这一次的“命运交响曲”对我还是很有启发，就是不管遇到啥困难，坚持是最重要的。

小学的小学四年级作文900字 2记得那一年暑假的一天，我就在海边渡过的。

那天，晴空万里，几朵大牡丹似的白云在空中飘荡。

在车上，我脑子里浮现出几幅图：可怕的赤潮；恐怖的海啸……我不禁觉得大海是可怕的。

可这次旅行让我改变了对大海的看法！不一会儿，我们就到达了目的地？？厦门海滨！呀，海浪轻轻地拍打着岸边的礁石，就像一位温情的母亲，用她那洁白柔软的双手抚摸着的双手抚摸着她那正在睡梦中的宝宝。

清澄碧透的海水，倒映着蓝天、白云。

微风拂过水面，吹动粼粼碧波。

像墙壁一样平整的沙滩一片蒙蒙胧胧金黄。

远处，天和海几乎融合在一起，分不出哪儿是天哪儿是海！我见过碧蓝碧蓝的大海，却没见过这样虚无而缥缈的大海，似乎有一屡屡轻烟在海面上飘荡，犹如当年天宫凌霄殿上的仙云！突然，“哗？？”的一声，巨浪扑来，扑向堤岸，顿时浪花像千千万万朵洁白晶莹的梨花四处飞溅。

溅到了我的脚丫。

海水清清的、凉凉的，好像有一种特殊的魅力吸引着我。

这时海水冷不防地伸出它的柔软的舌头，舔了舔我的小脚丫！“哎呦，我的小脚丫真痒！”我忍不住笑起来。

笑声随着海浪带入了大海，似乎带去了我对大海的问候。

我坐在礁石上，我默默地欣赏这风景，享受这蓝蓝的天，蓝蓝的水，轰轰的海涛声和略带腥味的海风……和海近距离的接触感觉真好，凉爽的海风轻轻的.抚摩着我的脸，感觉好极了。

海风习习，浪涛轰轰，风声和涛声汇合成一曲雄壮的交响乐，犹如一支“忘忧曲”，把我的一切烦恼都抛在脑后。

尽情地享受着大海给予我的爱！浪潮越来越大。

在阳光的照耀下，海面波光粼粼，银光闪闪，闪着耀眼的光芒，就像海面上洒满了金丝碎银！海浪一排一排的涌上沙滩，犹如从天边滚来的一条条银线，海浪一阵阵有节奏的轰鸣，好像正在朗诵着一首赞美的大海抒情诗歌！海浪又如千万匹脱缰奔腾的烈马，又似无数条怒吼狂叫的巨龙！啊，大海！你真雄伟。

坐在这礁石上的我心潮也随着海浪澎湃起来！情不自禁的感叹：“啊，大海你真美！”我从礁石上一跃而下，在沙滩上奔跑着。

突然，有一阵大潮涌来，尽管我的小裤腿给弄湿了，我毫不在意，还觉得挺好玩的。

又来一阵大潮向海岸边冲来，我在沙滩边的水里有点儿站不稳了。

这时，我想起以前听大人说过：在海中，只要摆动双手就可以保持平衡。

我试了试这办法。

嘿，还真灵！我心里甜滋滋的，继续跳着、笑着……然后我和海浪玩起捉迷藏来。

浪潮一涨，我就往回跑；浪潮一退，我就去捡大海妈妈送来的宝贝？？贝壳。

玩累了，我就又再次坐在礁石上，海风阵阵吹来，我感到丝丝凉意！一个个珊瑚礁镶嵌礁石下像一块块宝石，煞是好看！我还想尽情地“沐浴”这海风、海水……可是时间不允许我久留了。

这时车上心情久久不能平静的我又觉得大海是那样的和蔼可亲、天真可爱！啊！人们啊，如果我们不破坏环境，能发生海啸吗？让我们现在开始保护我们的生命摇篮？？大海吧！让我们的大海永远青春，永远美丽、纯洁！明年再会了，我美丽的大海，我爱你！小学的小学四年级作文900字 3一辆汽车，载着期盼、激动，我和妈妈就这样来到了新体育馆。

一下车，闷热的空气如同热浪一样，向我铺天盖地地袭来，我顿时热得透不过气来，仿佛一条奄奄一息的鱼儿躺在滚烫的沙滩上一样。

炎炎烈日，将大地晒得像一个硕大的蒸笼，但我和妈妈仍然向着游泳馆金发。

走进大厅，我怀着无比激动的心情排队、拿票、换手牌，一切进行得十分顺利，最后进入更衣室换衣啦！嘿嘿！这可难不倒我，我已经在家排练了无数次了。

我飞快地换好衣服，夹上鼻夹，戴上泳帽泳镜，终于进入了盼望已久的“战场”。

来到泳池，展现在我的眼前的是一汪碧蓝。

大家的泳姿真是千姿百态：有的蛙泳，有的潜泳，有的自由泳……我看得眼花缭乱，恨不得马上就把游泳学会。

忽然一位戴着天蓝色泳镜，穿着蓝白相间泳衣的哥哥游了过来，只见他像一条鱼儿一样在水里无忧无虑、自由自在地游着，游着。

他的脑袋一起一伏，腿一张一合，哇，那不正是一只帅帅的“青蛙王子”吗！我不由得比划起来。

谁知，脚底下没站稳，入了池。

我像一只张牙舞爪的螃蟹在水里狂舞着双手，紧张地喊了起来，“啊”的声音还没来得及出口，“咚咚咚……”几口水迅速进入我的鼻子、嘴巴，直入我的肚子，我感觉整个世界都被水浸泡了。

“我会淹死吗？我这是要到了地狱吗？我可不想还没学会游泳就挂了……”我胡乱抓住一只大手，拼命向下拉，那大手顺势把我一的身体一抱，终于活过来了！过了一会，我才发现那只大手原来是教练的手。

此时的我，难受极了！鼻腔里的水让我头晕，呛得我咳不出来，只想吐又吐不出，干呕了好几次，眼泪哗哗地直往下流。

我一头扑进了妈妈的怀抱中，不停地呜咽，教练似乎看出了我的心思：“学游泳不呛几口水，怎能学会？只要你勇敢起来，勤学苦练，一定会学会的。

”听了教练的话，我想：既然来了，我一定要学会！别人能行，我也能行！我深吸一口气，小心翼翼地把下巴沉入水中，见没有波浪便把鼻、口一点一点地放入水中。

我屏住呼吸，把头全浸入水中。

我的眼睛好像雷达一样在水里扫来扫去。

水里好多条大腿在摆动，时不时就冒出一些美丽的水花。

忽然，我的身子好似被一股强大的力量托了起来！我是一片叶子！哦，不！应该是一个人体气球！我试探着把双手慢悠悠地往右伸了伸，咦！我的身子也往右挪了挪。

哈哈！我这个人体气球不知道能漂多久呢？不会炸了吧！“扑哧！”我忍不住笑了，“咕噜咕噜！”我又喝了一大口水，大脑一片空白，难道炸了？刚才的欢喜顿时烟消云散。

“许乃文，你可以的！”耳旁传来了教练对我的鼓励。

我镇静下来，手臂用力一压水，头就冒出了水面，大腿一收，就站了起来。

接着继续埋头练习，这回我胆子更大了，我在水里来了滚翻了几个跟头，像小舟一样悠闲地飘呀飘呀。

这时，只听周围惊叹一片，我颇为自得。

我终于战胜了内心的恐惧，这快乐犹如水中的涟漪一直在我的心中荡漾！此时此刻，我为自己喝彩！小学的小学四年级作文900字 4设计意图：自接四（4）班后，几次作文课下来，我感觉我们班的孩子在写作上存在着诸多问题：1、语句不通，标点不点，影响阅读；2、叙事不完整……现象，为了激发学生写作的热情，特设计如下：教学目标：1、通过此次活动，激发学生对“心灵感应”的兴趣。

2、能基本上把游戏的过程写清楚3、能较具体地写出游戏的过程重点：2难点：3一、导入：同学们，你们听说过心灵感应吗？生A：你想的事，对方也能感受到B：师：是的，简单的说，你想的事，对方也能感受到，这就是心灵感应。

有这样一则报道：1、（请生看资料）师：看完这则资料，你们说，世界上究竟有心灵感应吗？2、板书课题：心灵感应请生说说此刻心情：（师随机板书）生：不相信生：巧合生：相信二、授新：3、引出游戏师：从同学们的表达中，老师感受到了大家对心灵感应的好奇。

我也很好奇。

为此我上网去查了查。

据网上资料显示，“心灵感应不仅发生在双胞胎之间、母子、恋人之间，甚至那些同年同月同日生的人，也会产生心灵感应。

今天我们来测试一下。

请问班里有没有这样的人？生E：生F：师选中生G，测试不同年龄但同月同日生的人之间是否也有心灵感应。

4、师生表演扑克牌游戏师：宣布规则师取约20张扑克牌，由生G任选其中一张，经大家确认后，再放回师手中，由师辨认。

辨认无误——确定有心灵感应；相反，则无心灵感应出示要求：1、请生认真仔细观察做游戏时，老师、同学的语言、动作、神态变化等；2、注意自己的心情及全班同学的情绪变化等3、以“游戏开始了，……”作开头，能用适当的语言，把游戏的过程写完整、写具体。

游戏前：师：请生讲自己此刻心情生A：生B：游戏1：游戏中：游戏后：请生说自己的感受。

（随机板书）生C：神奇生D：有趣生E：难道真有心灵感应吗？（好奇、怀疑、）师：我看到大家还有许多话说，同学们，每一份体验都是独特的。

请你拿出笔，把你在游戏过程中的这份独特的体验写下来，好吗？（重复要求）同学们可以以上面的提示作题目，如果这些词还不足以反应你此时的心情的，可自拟题目写。

三、生写作文、师:巡视四、讲评修改讲评讲评:2--3本（讲评好的同学，让生评。