Revise Unit5 Why do you like pandas

3.课堂互动中，部分学生可能参与度不高。
为应对这些问题，我将：
1.通过多种教学活动，如歌曲、游戏等，帮助学生记忆新词汇。
2.通过对比练习，强化学生对一般现在时的理解和运用。
3.创设更多机会，鼓励所有学生参与课堂讨论和活动。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生的课堂参与度和作业完成情况。
2.收集学生的反馈意见，了解他们的学习体验。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等，展示各种动物的图片、视频和声音，让学生在视觉、听觉上感受到真实的语言环境。
3.技术工具：互动白板、网络平台等，便于实时展示学生的学习成果，进行课堂互动，以及课后在线交流。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：激发学生学习兴趣，提供真实语境，方便教师监控学生学习过程，提高课堂效率。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（3）培养学生关爱自然、关爱生命的价值观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）新词汇和句型的掌握。
（2）一般现在时的用法。
（3）运用所学知识进行简单的交流。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生动有趣的情境，如通过展示各种动物的图片、视频，让学生身临其境地学习。
2.设计富有挑战性的任务，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的竞争意识和合作精神。
3.鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点，并及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
2.教学难点：
（1）新词汇的发音和记忆。
（2）一般现在时的用法，特别是在描述动物特征时的运用。

• 一、核心词汇。 • 1．救save • 3．地点place • 5．危险danger • 7．下down • 9．杀死kill • 11. 旗，旗帜 flag • 13. 象牙 ivory
2.忘记forget 4.水water 6.砍cut 8.树tree 10.超过over 12. 象征 symbol
Q1. Where are the students from?
They are from Thailand.
Q2. What animal is one of Thailand’s symbols?
The elephant.
Q3. Are elephants in great danger?
____ things made of ivory ＊ M__a_r._1_3_t_h is Thai Elephant
food and water
Day
Language points
1. Elephants can walk for a long time and
never get lost. 大象能长时间行走而且从不迷路。
How to describe animals?
friendly
gentle shy
rude cruel aggressive dangerous
quiet
playful noisy
fast slow
lazy
busy
beautiful ugly
It has long nose, sharp teeth and big ears.
3. We must save the trees and not buy things made of ivory. 我们必须拯救树木拒买象牙制品。

Total Score总分
4
Elephants are in great danger.
We should save ........
采用学生自评、互评以及教师评价相结合 的方式，评价学生的掌握程度。 1.表现力2.语言表达3.配合度 A档 自信大方，能创新性表现；语言准确 且丰富；配合默契 B档 ；可进行模仿性表现；语言基本准确 ；配合度尚可 C档 被动型表现，未能完整完成全部任务
discuss what they know about the
-语言准备
elephant and
Riddles:Quick eyes猜测引入话
they want to know about them
题动物Elephant
The final task(呈现最后的大任务)
效果评价
猜谜活动能够较好地激发学生的学习 兴趣，根据课堂提问、抢答追 问及评 价量表等工具来评价学生个人对于文 章主题能力的把握。
★Does the writer use more than 3 good sentence patterns?
Logic Hand- writing
★★ Are the words given according to the main ideas?( 问题 建 议 是 否对应)
★Is it tidy and clean? Is the picture creative?
Unit 5 Why do you like pandas?阅读设计
课时
活 动设 计 说 明
设计 意图
关键 问题
1 . Riddles( 猜测动物的名 词 )
Show the picture and get the students to 为学生的阅读做准备：话题准备- What animal is it?

Unit 5 Why do you like pandas?I. Teaching aims:1.Knowledge aims:To master the describing adjectivesand the names of animals; use why to tell the reasons.2.Ability aim: To train the Students listening andspeaking skills using the target language.3.Emotion aims: To encourage students to be brave to speak English; To have the Students love and protect the animals and the nature.II.Teaching importances and difficulties①New words.(such as friendly, shy and beautiful)②Target language.What animal do you like?I like koalas.Why do you like koalas?Because they’re kind of cute.III.Teaching methods: pairwork, speak, listen, read. IVTeaching aids:①the computer②the blackboardV.Teaching procedures :Step 1 Warming upStudents sing an English song to warm up.Step 2 RevisionRevise the old words of this unit that the students studied.Step 3 New wordsTeach them some describing adjectives so that the students will use them later on.Step 4 Finish 1a in their textbooks.Step 5 PairworkStep 6 Listening 1b and 1cLet students listen to tape to finish 1b and 1c.Step 7 Pairwork①Finish 1d in their textbooks.②Make their own ones like 1d and share their works. Step 8 Exercises一、完成下面的词组和句子。