一年级下品德与生活教案-我的这一年

《我的这一年》教案学生分析通过一年的学习，学生各方面都发生了一些变化，有进步之处，也有不尽人意之处；有哭有笑；有花有果；有香有色；这些变化有些是巨大的，有些是微妙的。

一年级学生年龄小，不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴的变化，更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。

教学中通过说、议、比、做等多种教学方式，引导学生从感性和理性方面正确评价自己和他人。

教学目标1、知识与技能：能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，并为此而高兴。

2、过程与方法：学习全面地看待自己和别人的进步。

3、情感、态度、价值观：发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

学会与人交往。

教学重难点能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，学习全面地看待自己和别人的进步。

教学准备照片、录像、成长树及树叶、录音机、旧衣服、成长档案袋等。

活动过程（一）激趣导入，揭示主题。

1出示本班一名同学不同时期的两张照片，请学生指认。

2（出示贴纸）“我的这一年”。

（二）体验、感知“长大”的涵义。

1、寻找自己身体上的变化。

（1）量一量现在的身高体重与去年的身高体重进行对比，看一看发生了什么变化？（2）穿一穿自己穿过的小衣服，又会有什么新的发现？2、寻找其他方面的进步。

（1）与书中人物进行比赛。

（2）请学生认真看书38页和39页，思考：书中的小朋友们长大了吗？你是从哪里看出来的？（3）学生汇报出书中小朋友的变化后请同学们继续思考：她们会做的这些事情，你会做吗？（4）追问：既然我们要与书中的小朋友比赛，你们再想一想：除了她们会做的事情，你还学会了什么呢？（5）学生展示自己学会的本领。

（6）请学生将自己最大的进步写在成长树叶上，并贴在成长树上。

师小结：是啊！同学们经过一年的学习，已经懂事了，不仅能自己整理书包，自己的事情自己做，还学会帮妈妈做家务事了，学会了交朋友，认识了一些老师和同学，自己的知识也丰富了，学会自己过街，会认识很多字，会写、会画了，真是了不起！（三）学会感恩，情感升华。

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帮妈妈做家务
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成长足迹 我长大了
说一说，你 都有哪些收获和 变化呀？
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成长足迹 我懂事多了
孝 顺 的 孩 子
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成长足迹 我懂事多了
照 顾 病 人
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成长足迹 我懂事多了
做 父 母 的 好 帮 手
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成长足迹 我懂事多了
奶 奶 请 吃
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成长足迹
我也懂事了，记得那天……
把你 的进步 写在空 格里， 和同学 交流一 下。
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一年级下册品德我的这一年北师大
会计学
1
在过去的一年里，大家有什么变化呢?
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量一量现在的身高体重去年的身高体 重进行对比，看一看发生了什么变化？
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穿一穿自己穿过的小衣服，又会有 什么新的发现？
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这一年里，养成了很多的好习惯。
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品德与生活一年级下册（我的这一年）说课设计各位评委，各位老师，早上好！我是石基中心小学的黄影晖。

我说课的内容是品德与生活一年级下册第四单元（我要上二年级了）主题一（我的这一年）。

一、说教材本单元围绕一年级与二年级这个过渡时期让儿童感知自身在这一年一年级生活的点滴变化以和展望二年级生活是怎么样的给儿童展开生活。

作为本单元的开篇课，它主要让儿童总结一年级的生活，为下面展望二年级的学习作铺垫。

二、说学情小朋友们经过一年级的学习，各方面都发生了变化，也取得了一点一滴的进步。

和幼儿园时期相比，小朋友们实在是长大了，但对成人的依赖还是存在的。

小朋友们都情愿向大家展示自身的进步与变化。

课堂上充分给小朋友活动的时间和空间，让他们多角度感知总结自身的变化与进步很重要。

一年级的学习生活马上结束，他们对自身在这一年里的变化只存在零碎的片段。

可能集中在身高、体重这些身体的变化感知上。

由于小朋友年纪小，笼统思维能力差，直观性和形象性的东西比较符合他们的认知规律，合作能力、处置信息能力还有待提高。

三、说教学目标：基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标:1.能用比较全面的方法感受自身和同学一年来的生长与变化。

2.学习全面地看待自身和他人的进步，体验生长的愉快，增强对自我和他人的认识。

3.能搜集适宜的物品用比较的方法来感受、说明自身的生长变化。

四、说教学重点、难点本课的重点是让獐儿童充分感知自身这一年的生长和变化，并为此而愉快。

难点就是如何引导儿童具体地感知自身在这一年来的变化。

五、说教法学法要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料搜集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感想、内化中，一步步达本钱课的教学目标。

而老师则作为引导者、合作者，参与同学的学习过程。

六、说教学过程结合教学目标，我把教学过程分成“觉察我长大了〃“寻找生长的足迹〃“感受生长的变化〃“收获生长的果实〃“分享生长的愉快〃五个活动。

篇一：我的这一年教学设计北师大版品德与生活一年级下册《我的这一年》教学设计调兵山第三小学刘琳《我长大了》教学设计【课标分析】新的课程标准指出：“教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会”。

“从生活出发的德育以人的生活经验为德育的起点。

”新教材力求站在小学生的立场，展现用学生的眼睛看到的、心灵感受到的人、事、物。

【教材分析】本主题是让学生通过学习、生活等方面发生的变化进行总结，总结得失以便向着更高的目标前进。

【学生分析】通过一年的学习，学生各方面都发生了一些变化，有进步之处，也有不尽人意之处；有哭有笑；有花有果；有香有色；这些变化有些是巨大的，有些是微妙的。

一年级学生年龄小，不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴的变化，更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。

教学中通过说、议、比、做等多种教学方式，引导学生从感性和理性方面正确评价自己和他人。

【教学目标】 1、知识与技能：能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，并为此而高兴。

2、过程与方法：学习全面地看待自己和别人的进步。

3、情感、态度、价值观：发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

学会与人交往。

【教学重点与难点】能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，学习全面地看待自己和别人的进步。

【教学准备】照片录像成长树及树叶录音机旧衣服成长档案袋等〖活动过程〗（一）激趣导入，揭示主题1出示本班一名同学不同时期的两张照片，请学生指认。

2（出示贴纸）“我长大了”（二）体验、感知“长大”的涵义1寻找自己身体上的变化（1）量一量现在的身高体重与去年的身高体重进行对比，看一看发生了什么变化？(2)穿一穿自己穿过的小衣服，又会有什么新的发现？ 2.寻找其他方面的进步（1）与书中人物“丁丁”进行比赛（2）请学生认真看书38页和39页，思考：丁丁长大了吗？你是从哪里看出来的？（3）学生汇报出丁丁的变化后请同学们继续思考：丁丁会做的这些事情，你会做吗？（4）追问：既然丁丁要和我们比赛，你们再想一想：除了丁丁会做的事情，你还学会了什么呢？（5）学生展示自己学会的本领。