小学语文信息化教学设计说课PPT模板

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信息化教学教师说课公开课ppt模板

信息化教学设计说课
| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |
汇报人：XXX 时间：2017.12.16
目录页
教学背景
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教学分析
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教学过程
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教学效果教学效果
教学效果
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解决问题为目的
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独立思考为前提
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小组合作为基础
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ONTENTS
目录
1
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2
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1
Part one
教学分析
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1
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4
添加重点1
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合作探究方式二
合作探究
合作探究方式三
合作探究方式四
合作探究方式五
课题总结
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信息化教学设计说课课件PPT模板

汇报人：代用名时间：202X.12.16
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项目成员三
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教学过程
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教学效果
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教学背景
✓ 教程地位 ✓ 学情分析
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
在教程中的地位
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
教学分析
✓ 教法分析 ✓ 学法指导
教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材施教
循序渐进
分层兼顾
目的
乐学会学善学志学
学法指导
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
✓ 教学过程 ✓ 出示目标 ✓ 合作探究 ✓ 导入新课 ✓ 自主学习 ✓ 课题总结

信息化教育公开课课程设计教师说课PPT模板

教学难点
Keyword
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标题文本预设
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教学设计
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2017
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2018
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2019
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教学设计
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【新】小学语文信息化教学ppt

教学分析 —教学目标
Teaching analysis
知识目标
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能力目标
添加标题文本
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篇大论的文字表述……
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教学分析 —教学内容
Teaching analysis
课程名称
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专业核心课程
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添加标题文本
教学资源
THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
教学策略 —教学方法和手段

中小学信息化教学设计教育培训讲座讲课教师专用PPT模板

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讲课技巧
JIAOSHIJIANGKE
XX年XX月XX 日
XXX
01
目
02
录
03
04
PART
教01 学分析
PART 03
教学过程
Te a c h i n g a n a l y s i s
请输入标题
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1
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3
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教学设计
Te a c h i n g a n a l y s i s
请输入标题
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请输入标题
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信息化教学设计模板ppt(38张)

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B. YOUR TITLE YOUR TITLE
01
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52%
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76%
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信息化教学设计模板(PPT38页)
信息化教学设计模板(PPT38页)
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4
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A. YOUR TITLE YOUR TITLE
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添加标题
添加标题
添加标题
Sample TEXT
B. YOUR TITLEYOUR TITLE

教学设计信息化微课授课ppt课件

在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容，在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容
教学难点
Exquisite teaching design template
在此处输入具体的文字描述内容在此处输
1
入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容
小淘宝网chenying0907出品作
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容
的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容
16
文字描述
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容
Key To Success
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文
这里输入简单的文字概述
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描
所以儿童阅读能力的培养是必须的，特别是学生困生，我们要为他们提供良好的"智力 "背景，引发他们积极思维，以读促思，以读促写，提高语文素养。
述内容，在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体
所以儿童阅读能力的培养是必须的，特别是学生困生，我们要为他们提供良好的"智力 "背景，引发他们积极思维，以读促思，以读促写，提高语文
体的文字描述内容.
输入教学内容3
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容，在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容.

教师信息化教学说课公开课PPT模板

学生情形
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解决计策
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标题
添加标题
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1 .2 学情分析
学习状态
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4.6 达标测试
添加标题
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您的内容打在这里或者
添加标题
您的内容打在这里或者
添加标题
您的内容打在这里或者
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单击此处添加文字，添加具体文字内容，您的说明文字在此处添加，此处输入详细的说明文字。单击此处添加文字，添加具体文字内容，您的说明文字在此处添加，此处输入详细的说明文字。
添加文字信息
板书进程
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信息化教学设计(共33张PPT)

学。
未来发展趋势预测
信息化教学资源的丰富和共享
随着技术的发展和政策的推动，未来信息化教学资源将得到更加丰富和多样化的开发，实现更加广泛的共享。
信息化教学与学科教学的深度融合
未来，信息化教学将更加紧密地与学科教学相结合，形成深度融合的教学模式，提高教学效果。
教师信息化教学能力的提升
未来，教师的信息化教学能力将成为教师职业素养的重要组成部分，得到更加广泛的重视和提升。
等。
开发制作阶段
课件制作
根据教学设计方案，制作符合教学需求的课件，包括PPT、Flash等。
教学资源开发
开发和整合所需的教学资源，如视频、音频、图片等。
网络教学环境搭建
搭建支持网络教学的平台和环境，如在线课程网站、虚拟实验室等。
技术测试与修改
对教学课件和资源进行测试，确保其技术可行性和教学效果，并根据反馈进行修改。
应用实施阶段
课前准备
发布课程通知、教学大纲和预习资料，帮助学习者做好学习准备。
课后辅导
提供课后作业、在线答疑和辅导服务，帮助学习者巩固和拓展所学知识。
课堂教学
利用信息化教学手段和资源，开展丰富多样的课堂教学活动。
教学管理
对教学过程进行全面管理，确保教学质量和效果。
评价反馈阶段
教学评价
反馈与改进
03
信息化教学设计的模式与方法
以教为主的教学设计模式
教师为中心
教师在整个教学过程中发挥主导作用，负责设计、组织和实施教
学活动。
系统化设计
以教为主的教学设计模式强调对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等进行系统化设计。
传递-接受式
该模式通常采用传递-接受式的教学方式，即教师将知识传递给学生，学生通过听讲、练习等方

教师说课信息化教学设计PPT模板

PEOPLE5.3 M
IPSUM+$1.7 M
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谢谢观赏欢迎指正
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2012
2011
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你的标题
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导入新课 (２分钟)
教学过程
出示目标（２分钟）
自主学习（10分钟）
合作探究（１５分钟）
布置作业（２分钟）
课堂总结（2分钟）
达标测评（１2分钟）
导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习
PART 03
教学分析
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容
自主学习
使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力
自主学习
本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
合作探究
合作探究
合作的基本方式
合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五
课题总结
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教学课件/ 教学设计/ 述职报告
演讲人：XXX
千图网
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。
重点难点关键
教学重点
圆柱截交线的分析方法及画法。截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。
教学课件/ 教学设计/ 述职报告
演讲人：XXX
目录
CONTENTS
1
2
3
4
教学分析
ADD THE TITEL
教学策略
ADD THE TITEL
教学过程
ADD THE TITEL
教学效果
ADD THE TITEL
PART 01
教学分析
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容
在教程中的地位
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
PART 02
教学分析
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容
教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材施教
循序渐进
分层兼顾
目的
乐学会学善学志学
学法指导
读中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。练中学：巩固提高。
教学效果
必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。
解决问题为目的
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独立思考为前提
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小组合作为基础
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一、学习状况
1、学生已经学习了截交线的性质 2、特点和平面立体截交线的画法。
学情分析
二、学生情况
1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。 2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。
三、解决对策
1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾
教学目标
知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆展开图的相关知识。
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输入标题内容
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PART 04
教学分析
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容
出示目标
标标题题
标题
标题
标题
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输入标题内容
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输入标题内容
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输入标题内容
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