王静课件

六年级上册 兴庆区Байду номын сангаас二十八小学
王静
歌曲创作背景
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改 侵略中国的历史，这激起了被誉为乐坛“鬼才”黄霑的愤 慨，于是他和王福龄共同创作了歌曲《我的中国心》
黄霑又找到了香港歌手张明敏，在1984年中央电视台春节 联欢晚会上，张明敏为中国电视观众演唱了《我的中国心》， 歌声一下打动了无数炎黄子孙的心，激起了中华同胞的强烈 共鸣
音乐感受
激动
感动
充满爱国激情
聆听歌曲 分析歌曲结构
我的中国心
第一部分 第二部分 第三部分
A+A
B
A'
请大家用“呜”随老师的琴声模唱旋律，注意换 气和气息的连贯。
用“bang”模唱，大家注意这段音乐的情绪发生 了怎样的变化？注意不要喊唱，将气息保持住！
最后，旋律变化再现，大家仔细观察，旋律在什 么地方做出了变化？这种变化对音乐情绪有什么 样的影响？
请同学们有感情的完整跟琴演唱，注意音乐的走 向，将强弱变化表现得明显一些：
爱我中华歌曲展

万以内的加法 和减法（二）
解决问题（例4）
（一）口算
27+15= 4 72-47= 225 50×40= 200 640÷8= 080 3×4+80= 92
301+78= 378
260-90= 17 26×4= 104 40÷4=10 54-30+7= 31
（二）创设情境，引入新课
你从中获得了哪些信息？
小红
（三）自主探究，合作交流
收银员收钱要准确， 要精确计算。
558＋225＋166＝949（元）
558
225 ＋ 11616
949
“买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？
答：收银员应收949元。
（三）自主探究，合作交流
准备多少钱才够，不用精确
计算，估一估就行。
560＋230＋170 ＝790＋170 ＝960（元）
周日 223张
（1）周六、周日一共售票多少张？ 191＋223＝414（张） 答：周六、周日一共售票414张。
（2）平时5天大约售票多少张？
（五）知识运用 怎样解答问题（2）？
2.
周一 85张
北京某公园对外售票情况统计 周二 周三 周四 周五 周六 79张 93张 109张 87张 191张
周日 223张
“5小60红＋的23爸0＋爸1应7准0先备算 多什少么钱比”较怎简样便算？？
答：小红的爸爸应准备960元。
（四）教师精讲，拓展提高
比较刚才解答的两个问题，想一想 解决实际问题时要注意什么。
解决实际问题时，要认真 分析具体情况，再灵活选 择解决的策略。
（四）知识运用
1. 看图解决问题。
你获得了什么信息？ 要怎解样决解什决么这问个题问？题？

当乐乐被老师提问时，她的心情怎么样呢？
快乐成长
—做情绪的主人
南街小学 王静
活动二
“我演你猜”
1、请同学随机抽取一张卡片 2、请用表情、动作、声音来表达卡片上的内容 3、同学猜中则算表演成功 4、成功后向同学展示卡片内容
情绪分类
01
积
极
情
绪
情绪分类
02
消
极
情
绪
乐乐和晓明是好朋友，无话不谈，后来班 上来了一个新同学彩绘，彩绘对人热情大方， 彩绘帮助晓明打扫卫生、解决数学难题，乐乐 觉得晓明不再需要自己了，他很不开心，整日 心情烦闷，于是……就……
问题一
同学们刚才看了视频，也认识了视频当 中的忧忧，当他在赛场上进球失败的时候， 他的心情怎么样？
问题二
当乐乐捡起在地上滚过的糖吃时，乐乐 和厌厌发生争斗，最后谁胜利啦？
问题三
当被同学撞掉了书，愤愤最开始的心情怎样？ 后来呢？
问题四
当怕怕在一个人看恐怖片的时候，她的 表情是什么样子呢？
问题五
1、小组派代表发言（1-3分钟） 2、说明本组转化消极情绪的方法 3、全班总结，教师板书
让快乐自然来！
1、合理宣泄（向他人倾诉、大哭、个地方） 3、换位思考 4、其他（呼吸放松、自我暗示）
感谢观看

北师大版 四年级下册 第五单元 认识方程
太和县第七小学 王静
知识回顾
1、什么叫方程？方程必须具备哪些条件？
2、判断题。（对的打√，错的打X） • （1）含有未知数的式子叫做方程。（ × ） • （2）方程都是等式。 （ √ ） • （3）3x＝0是方程。 （ √ ） • （4）方程是等式，等式一定是方程。（ × ）
15x0gg 225ggg
10g 150gg 5＝＝1512＋50－＋2255
10g
观察下图，你发现了什么规律？ 等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。
你能利用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？
x ＋2＝10 解： x ＋2－2＝10－2
y ＝19
23＋ x ＝45 解：23＋ x －23＝45－23
x＝22
19－7＝12， y＝19对了。
23＋22＝45， x ＝22对了。
练习
1. 解方程。
2. 看图列方程，并解方程。
总结
通过本节课的学习，你 有什么收获？
x ＝8
比较方程的解和解方程
方程的解是使方程两边相等的未知数的 值，它是一个数
解方程是指解未知数的值的计算过程， 它是一个计算过程
解方程( x＋a＝b )的一般步骤:
1.先写“解：” 2.方程两边 同减或同加,使等式成立。 3.求出X的值。 4.检验。
解方程。
y －7＝12 解：y －7＋7＝12＋7