六年级科学上册湘教版《5

湘教版六年级上册科学知识点一、植物受外界刺激的反应。

1. 植物的向性运动。

植物的根总是向下生长，这就是向地性。

就像植物的根知道地下有宝藏似的，一个劲儿地往土里钻。

根的这种向地性对植物来说可太重要啦，它能让植物稳稳地扎根在土壤里，吸收水分和养分。

植物的茎呢，一般都是向上生长，而且还会向着有光的地方生长，这就是向光性。

你看那些放在窗台上的植物，它们的茎就会歪向窗户那边，因为窗户那边有光，植物就像个小太阳崇拜者一样，拼命朝着光的方向长。

2. 植物对刺激的反应实验。

我们可以做个小实验来证明植物的向性。

比如拿一个纸盒，在纸盒的一侧开个小孔，把一盆植物放进去。

过一段时间你就会发现，植物的茎会朝着小孔有光的方向弯曲生长。

这就说明植物能感受到光的刺激，并且做出向光生长的反应。

二、动物的运动方式和运动器官。

1. 动物的运动方式。

鱼类在水里游来游去，它们的运动方式就是游泳。

鱼类靠它们的鳍来划水，尾巴就像一个小桨，左右摆动推动身体前进。

就像一艘小帆船，鱼鳍就是船桨，尾巴就是舵，控制着前进的方向。

鸟类在空中飞翔，它们靠翅膀扑打空气来飞行。

不同的鸟翅膀的形状和大小都不太一样，像老鹰的翅膀又宽又大，这样能让它在天空中轻松地翱翔。

而麻雀的翅膀相对小一些，但扑打频率比较高，也能灵活地飞来飞去。

哺乳动物的运动方式就多种多样啦。

像马、鹿这些动物是靠四条腿奔跑的，它们的腿很有力，跑起来就像一阵风。

而猴子呢，它可以用四肢在树上攀爬，它的手和脚就像一个个小钩子，能紧紧地抓住树枝。

2. 动物的运动器官。

昆虫的运动器官可不少。

它们有六条腿，这些腿能让它们在地上快速爬行。

而且很多昆虫还有翅膀，像蝴蝶、蜻蜓，翅膀让它们能够在空中飞舞。

昆虫的腿上还有小刺或者小钩，这能帮助它们更好地抓住物体。

节肢动物的运动器官也很有特点。

比如螃蟹，它有八条腿，还有两个大钳子。

螃蟹的腿可以让它横着走，大钳子除了用来捕捉食物，还能用来防御敌人呢。

三、地球的运动。

1. 地球的自转。

湘教版科学六年级上册教学计划一、学情分析大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

二、教材分析本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。

每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。

此单元教学大约需要7～8课时。

2、营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。

此单元教学大约需要6～7课时。

3、地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。

如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。

此单元教学，大约需要8～9课时。

4、能量：此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。

此单元教学大约需要7～8课时。

5、月球：此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。

湘教版六年级上册科学教案新学期的话教学目标1、复习上期已学主要内容。

2、本学期的相关要求。

3、激发学生学习科学的兴趣。

教学准备1、上期期末测试试卷。

2、课件：神秘的月球。

教学过程1、新学期的问候2、对转入的新生的关注3、对学生进行分组，每组4人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。

4、复习上期已学主要内容。

教师讲解上期期末测试试卷。

（试卷内容略）5、学生自由翻阅新书。

6、简单介绍本学期的学习内容：本册教材以“生存和环境”为主题，以训练推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。

其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。

7、播放课件：神秘的月球，激发学生学习科学的兴趣。

第1单元生物与环境1.一棵“顽强”的小树第一课时教学目标：科学探究：1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。

2、能够设计实验研究植物的向性运动。

情感态度、价值观：1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。

2、能主动参与小组的合作交流。

科学知识：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

科学技术社会环境(STSE)：意识到环境对生物的影响。

教学准备：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。

将引入部分提供的图片制成课件。

一、教学导入：1、出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二、活动根总是向下生长吗1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。

月亮龚嘉月有阴晴圆缺义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册第五单元月球?我们所看到的月亮圆缺的各种形状即为月相提问猜想
我会猜 圆似白玉盘，弯如银镰刀; 借太阳之光，与星星争辉。
谜底：月亮
义务教育课程标准实验教科书 《科学》六年级上册第五单元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《月球》
《月有阴晴圆缺》
龚嘉
• 我们所看到的月亮圆缺的各种 形状即为月相
得出结论（二）
月相变化是由于月球绕地球公 转时，地球上的人观察月球的角度 发生改变而形成的。
欣赏歌曲 《但愿人长久》
水调歌头·明月几时有
(宋) 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天 上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有 恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。
得出结论（一）
任何时间月球都被太阳照 亮半个球面。
提问猜我想们：的猜想1并不成 立，那么我们接着在猜 形们想证否成 的猜 为1月的的观月想亮结呢察相2变论，？角形化的看是度成是基看否不的怎础猜与同原么上想我有因去2。是验 关系？
现在我们用课本第75页的 游戏来验证我的猜想2是否 成立。游戏结束后完成课 本76页的月相表。
课后习题:
1、发现：在一个月中月相变化有什么规律 ？ （什么时间是满月，什么时间是新月？）
2、请收集一首关于月亮的诗 一首关于月亮的歌 一个关于月亮的故事。
3、坚持连续一个月观察月相，记录 月相的变化。
谢谢大家，再见！
提问猜想： 那月相变化是怎样形成的？ 即为什么会有阴晴圆缺呢？
猜想1：月球在绕地 球公转的过程中，被 太阳照亮的面积会发 生了改变