Unit74-2
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D Consolidation
1. Say the number before 86…. 99….
2. Say the number after 29…. 62….
3.数字接力。谁接不上的出列。男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。
4. Play games:
Game1比比谁的平衡能力强。
若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。
2.教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two ,生连拍两次手。
C Presentatio
1.学习数词1-10
师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。
用What’s missing的游戏巩固学生对数词的记忆。
指导拼写。
2.学习数词13-19。
认读数词13-19
把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加teen .
3.围绕上节课学的句型What’s the time? It’s…
What time do you…?
I …at…进行交谈。
B Review
1.迅速记下列的电话号码及车牌号。
6791058 6221387 7216532
5418021 681208 102345。
2.Listen and clap .
ninety nineteen nine ten a hundred
G作业设计
1.Count from one to one hundred.
2.在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。
3. Copy the words .
One two three four five
Six seven eight nine ten .
同法引出forty ,fifty .并引导学生找出规律，说出sixty ,seventy ,eighty ,ninety .２０—９０的构成方法：在有关的个位数词词尾加ty .
4.学习其他十位数词的构成方法。
师示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three ,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词. 54, 38, 69 , 72 ,98….
Game2 G部分第2题。
Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of“3”,say“hello”.
E Sing a song
Sing a song《This is the way》1.放录音。
2.教歌词。
3.再放录音。
F板书设计
Consolidation .
Say the numБайду номын сангаасer after ten .(one by one )
Say the number before nineteen .
3.学习整十位数。
Say the number after引出数词twenty .并出示在two的一边。
由What’s ten plus twenty ?引出thirty并写有three的旁边。
课题
Unit 7 It’s late
课时
4---- 2
授课日期
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .
2.了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
3.学习歌曲《This is the way》
教学
重、难点
重点：能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .
学习twenty, thirty,
forty等整十数。
学会非整十数的写法。
Say the number before 86…99…
Say the number after 29… 62…
数字接力。
Play games。
听录音，欣赏歌曲。
学习歌词。
学习歌曲。
教
后
记
难点：了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
教、学具
挂图录音机钟模型
预习要求
复习学过的时间到表达方式，试着编对话。
听A部分对话，并跟读。
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
A Free talk
1.Good morning .Boys and girls .
2.Count one to ten.
Good morning，Miss Wang.
Count the number.
Free talk.
竞赛：快速说出电话号码和车牌号。
听到数词拍手。
认读、拼读数词1-10。
认读、拼读13-19。
Say the number after ten .(one by one )
Say the number before nineteen .
Unit 7 It’s late
eleven one two twelve twenty
thirty thirteen three four fourteen forty
fifty fifteen five six sixteen sixty seventyseventeenseven eight eighteen eighty
1. Say the number before 86…. 99….
2. Say the number after 29…. 62….
3.数字接力。谁接不上的出列。男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。
4. Play games:
Game1比比谁的平衡能力强。
若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。
2.教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two ,生连拍两次手。
C Presentatio
1.学习数词1-10
师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。
用What’s missing的游戏巩固学生对数词的记忆。
指导拼写。
2.学习数词13-19。
认读数词13-19
把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加teen .
3.围绕上节课学的句型What’s the time? It’s…
What time do you…?
I …at…进行交谈。
B Review
1.迅速记下列的电话号码及车牌号。
6791058 6221387 7216532
5418021 681208 102345。
2.Listen and clap .
ninety nineteen nine ten a hundred
G作业设计
1.Count from one to one hundred.
2.在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。
3. Copy the words .
One two three four five
Six seven eight nine ten .
同法引出forty ,fifty .并引导学生找出规律，说出sixty ,seventy ,eighty ,ninety .２０—９０的构成方法：在有关的个位数词词尾加ty .
4.学习其他十位数词的构成方法。
师示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three ,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词. 54, 38, 69 , 72 ,98….
Game2 G部分第2题。
Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of“3”,say“hello”.
E Sing a song
Sing a song《This is the way》1.放录音。
2.教歌词。
3.再放录音。
F板书设计
Consolidation .
Say the numБайду номын сангаасer after ten .(one by one )
Say the number before nineteen .
3.学习整十位数。
Say the number after引出数词twenty .并出示在two的一边。
由What’s ten plus twenty ?引出thirty并写有three的旁边。
课题
Unit 7 It’s late
课时
4---- 2
授课日期
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .
2.了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
3.学习歌曲《This is the way》
教学
重、难点
重点：能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten .
学习twenty, thirty,
forty等整十数。
学会非整十数的写法。
Say the number before 86…99…
Say the number after 29… 62…
数字接力。
Play games。
听录音，欣赏歌曲。
学习歌词。
学习歌曲。
教
后
记
难点：了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
教、学具
挂图录音机钟模型
预习要求
复习学过的时间到表达方式，试着编对话。
听A部分对话，并跟读。
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
A Free talk
1.Good morning .Boys and girls .
2.Count one to ten.
Good morning，Miss Wang.
Count the number.
Free talk.
竞赛：快速说出电话号码和车牌号。
听到数词拍手。
认读、拼读数词1-10。
认读、拼读13-19。
Say the number after ten .(one by one )
Say the number before nineteen .
Unit 7 It’s late
eleven one two twelve twenty
thirty thirteen three four fourteen forty
fifty fifteen five six sixteen sixty seventyseventeenseven eight eighteen eighty
