1 / 2 七年级政治下册第九课《社会、集体中的我》第三课时《众人划桨开大船》教学设计一陕教版
：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
2、知识与能力：学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
3、过程与方法：经历歌曲欣赏、讲寓言故事、学生研讨使学生形成团队合作的意识，达到善于与他人合作的能力。
教学重点：个人与集体的关系。
教学难点：体会“团结就是力量”的意义。
教学方法： 启发式、讨论式。
电教手段：多媒体、自备部分教具。
教学用题：1、为什么团结就是力量？
2、团队精神有什么重要性?
3、怎样处理个人与集体的关系?
4、个人与集体的关系是什么？
5、怎样自觉维护集体的荣誉和利益？
教学过程
一、导入新课：
课件展示：播歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏。请同学们跟唱这首歌，说说自己的感想。
学生回答。略。
（用筷子实验）
教师总结 ；个人的力量是微不足道的，集体的力量强大的。我们今天学习《众人划桨开大船》。
二、新授
【一】开动脑筋。依据自学题1
（1）为什么一根筷子会轻轻被折断,一支竹篙难渡汪洋海?
（2）众人划桨开大船,这说明什么?对我们有何启示?
（3）你认为众人怎样划桨才能开大船？
学生自学
教师总结：个人的力量是有限的,需要集体的力量.
集体的力量大,我们要培养一个良好的集体.
集体要有共同的目标和行动,要团结协作.
【二】探究平台----个人与集体 依据自学题2
课件展示： 教师展示相关资料画面
1、飞天梦想
20xx年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人航天飞船发射成功，将我国航天员杨利伟送入太空，并于16日安全返回地面。我国首次载人航天飞行获得了圆满成功，实现中华民族飞天梦想。
结合实际生活说说你准备为建设良好的班集体做些什么七年级下册政
1、我们要主动热情，能平等待人尊重他人，正确处理与同学之间的竞争与合作就能建立起淳朴融洽的同学关系。
2、每个人应树立主人翁意识，认真完成班集体交给的各项任务，积极参加班集体的各项活动，努力为班集体添光彩。
3、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。
我们每名同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。
4、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
5、在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
6、共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
7、民主制定规则需要我们的“自治"精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
8、共同创造良好的集体氛围。
第二课《我与我们》一滴水与大海—个人与集体相互依存
学习目标
1、引导学生体验集体对个人的重要性，培养集体主义荣誉感。
2、能提升正确理解个人与集体关系的能力水平，初步学会处理个人与集体之间的关系。
3、记住、理解个人和集体之间的那种“一滴水与大海”、“一颗螺丝钉与机器”之间相互关系和相互作用。
学习重点
正确认识、理解个人与集体的相互关系和相互作用。
学习难点
正确认识、理解个人与集体的相互关系和相互作用。
课前预习
使用说明与学法指导
1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内交流讨论。
教材助读
本部分内容：首先，以引言中的故事寓意，从个人离不开集体和集体中不能没有个人这两个方面阐释了个人与集体相互依存的辩证关系。再进一步阐释集体的概念、集体的特征和集体的层次。其次，对个人依赖集体教育。最后，阐释集体离不开个人的道理。
预习自测
1、人，总是生活在一定的 当中。同样， 是由个人组成的。
2、个人与集体是 的。一方面个人生活在 中，我们的生存和发展离不开集体。另一方面，集体由 组成。个人影响集体的利益和发展，集体的发展要靠个人的努力。
3、集体是许多人集合起来的，有 ，有 和 的团体。
我的疑问
课内探究
质疑探究
1、什么是集体？集体有哪些主要特点。你能举一举生活中有哪些真正的集体？
2、请从“一滴水与大海”、“螺丝钉与机器“的启示，谈谈个人与集体有什么关系？
3、请从个人与集体的相互关系，谈谈自己与班级、学校之间有什么关系？
当堂检测
[第二单元 个人、集体与社会]单元教学要点
〖本单元地位〗
1．在教材中的地位
学生对初中生活的适应不仅包括适应学习环境、养成良好的学习习惯，还包括与周围同学的交往和积极融入社会。自己是什么样的人？别人是如何看待自己的？班级对自己有什么影响？怎样维护班集体的荣誉？怎样才能成为一个对社会有用的人？这些问题困扰着很多同学，使他们无法与同学和社会上的其他人和睦相处，甚至会对自己的存在的价值和前途感到迷茫。教材为了帮助学生良好地适应班级和社会生活，设计了“正确认识自己”、“共同建设集体”、“积极融入社会”三课。通过学生们的讨论、分析，让他们体验到自己的价值，从而正确认识自己、努力维护班集体的荣誉并为社会做出贡献。
2．在学生发展中的地位
初中是个体身体发展的一个加速期，他们身体各方面都在迅速发育并逐渐达到成熟。但是，相对于生理发育速度来说，心理发育速度相对平稳，所以会造成身心发展的种种矛盾。很多学生会因为这些生理上的发展而感到害怕或羞愧。初中生自我意识高涨，他们常常将很多心智用于内省。但是，他们还不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己作出一个全面而恰当的结论，总是根据一时的成功或失败感到骄傲或沮丧。
自我意识高涨和独立意识的产生导致初中生出现逆反心理，这使他们在与老师、家长的交往和适应社会的过程中出现了很多问题。而朋友关系在初中生的生活中显得日益重要，他们对朋友的意义也有了新的认识。初中阶段也是个体社会化过程的重要阶段。
因此，在初中阶段，帮助个体正确评价自己，与朋友和谐相处，树立团体意识，良好地适应社会具有相当重要的意义。在本单元着重培养学生正确审视自我、认识自我；热爱班集体、积极建设班集体、维护集体荣誉，与人交往、关注社会、服务社会、奉献社会等品质。目的在于帮助学生从身边的实际出发，体验班级和社会在自己生活中发挥的重要作用，并为班级和社会作出贡献。
〖本单元的设计思路〗
