(听赏)采茶舞曲-湘文艺版四年级音乐上册教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《(听赏)回家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《（听赏）回家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标

1、情感态度与价值观:学生通过欣赏乐曲《回家》,引导学生感受乐曲表达的情境。2、过程与方法:通过欣赏、聆听、亲身参与等方式,体验不同音乐要素对音乐情感的表达所起到的重要作用。

3、知识与技能:认识木管乐器——萨克斯,了解其形状、构造及音色特点。

2学情分析

我所面对的是小学四年级的学生,他们在认知领域以及生活范围都有了进一步的扩展,但是仍然未脱离儿童好动、好奇心强、以形象思维为主等特点。针对学生在本学段的年龄、认知特点,本堂课我通过创设情境,为所学内容做铺垫。在整体欣赏后,引导学生从旋律、节奏、音区、音色等方面进行分段分析,帮助学生理解音乐要素对表现音乐的作用。过程中示范萨克斯演奏,让学生能够近距离感受乐曲的意境,以及萨克斯的表现力。带领学生亲身参与模仿萨克斯演奏,不仅活跃了课堂的气氛,而且能够帮助学生更好的感受旋律的优美。

3重点难点

分段欣赏,引导学生感受音乐的内在情绪,理解节奏、音区等各种音乐要素对表现音乐的作用。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】《回家》

教学过程

一、创设情境,导入新课

师:同学们好,看到你们阳光般的笑脸,我感到好温馨呀。来,我们一起欣赏一组图片,看后谈谈你的感受。

(引出课题,板书:回家) 1、聆听音乐

师:听!听完后请你告诉老师乐曲的演奏乐器是什么?

二、认识萨克斯,了解曲作者

(一)认识萨克斯

师简介萨克斯

师简介萨克斯音色

3、了解曲作者

(二)分段欣赏,体会情绪

第一乐段

1、师范奏第一乐段(一听)

师:听完这段音乐,你有什么感受?

聆听第一乐段(二听)

师指导学生分析旋律、节奏、音区、情绪等各种音乐要素。随琴用“Lu”模唱主旋律

师:这么优美的旋律,我们用“Lu”来模唱一下。

小学音乐湘文艺版四年级上册《（听赏）都有一颗红亮的心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

《都有一颗红亮的心》

课型：以听赏为主的欣赏课

课时安排：一课时

教材分析：

京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段，表现剧种人物李铁梅明朗的性格和天真的神态。本课加入创新，将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等溶入其中。

教学设计:

1、京剧，是我国的国粹。作为中国孩子，尤其是被流行音乐所包围的小学生，更应该了解她；作为教师，更有义务把她介绍给孩子们。我觉得戏曲不但有着辉煌的过去，她一样有着多彩的今天。我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰，而是让学生去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧，这是我这堂课的主导思想。

2、在教学中巧妙的运用信息技术，对学生的戏曲欣赏起着至关重要的作用。通过小组汇报的形式提高学生对音乐的兴趣，也是扩展学生想象力和思维的空间。充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，创造一个良好的艺术氛围。

教学目标：

1、通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。

2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。

3、通过学唱，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。

教学重难点：感受和初步了解京剧。

第 1 页 共 20 页 人音版四年级上册音乐课教案5篇

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序言

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音乐知识：弱起小节-湘文艺版四年级音乐上册教案

一、教学目标

1. 掌握弱起小节的概念；

2. 能够在作品中听出弱起小节，并能表现出来；

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

二、教学重难点

1. 弱起小节的概念和特点；

2. 教学过程中如何引导学生听出弱起小节。

三、教学准备

1. 标准教材：《湘文艺版音乐四年级上册》；

2. 录音设备及适当的音乐作品；

3. 学生练习乐器或麦克风等。

四、教学过程

1. 引入

教师可以通过播放一段音乐，让学生倾听，然后问：

• 你们听到这首歌中有没有一些小节声音比较轻柔的地方呢？

引导学生听出弱起小节的存在。

2. 基础知识

1. 弱起小节的定义：在乐曲中，音乐的节奏或曲调在一定范围内变得柔和、轻柔或者静态，而在这些部分称为弱起小节。这些小节往往是乐曲的转折点、高潮点或者特别强调的部分。弱起小节对于乐曲的整体效果起到了关键的作用。 2. 弱起小节的特点：弱起小节往往是比较短暂的，但会给听众留下深刻的印象。此外，弱起小节往往会采用急速节奏到静态，或从较高的音调到较低的音调，或者在某些旋律上突然停顿等方式进行呈现。

3. 示例乐曲：《小星星》。

3. 听、分析和表现

1. 跟着录音听弱起小节：

让学生跟着录音，听出某些声音比较轻柔的地方，并加以分析和探讨。听过后，让学生说出自己听到的声音和感受，进一步引导学生领会弱起小节的表现手法。

2. 练习乐器或麦克风：

让学生练习弱起小节的表现。学生可以使用乐器或麦克风，根据特定的节奏和旋律，表现出弱起小节所应具有的特点和特色。教师可以为学生创造一个音乐表演的机会，让学生在同学面前展示自己的表现。

4. 拓展

1. 让学生变换曲调练习弱起小节的演奏；

2. 让学生自己创作弱起小节，并分享给同学。

五、教学反思

本次教案主要是让学生掌握弱起小节的概念及特点，并能根据旋律表现出来。教师应根据学生的实际情况进行教学，采用适当的方式引导学生理解弱起小节的表现手法，提升学生的音乐表现能力和音乐欣赏能力。