四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用. doc

《家务劳动我能行》教学设计

教学内容：

《家务劳动我能行》是小学综合实践里三年级《社会服务活动》中一节，具体的通过教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做。家中、学校、社会的事情大家都来做。从而使学生明确不同的社会角色，具有不同的责任，形成一定的责任感。

教学目标：

1.帮助学生初步形成责任意识，作为家庭、学校、社会的一员应承担相应的责任。

2.体验不同的角色应承担的不同责任。

3.热心参与家务劳动和学校的活动，并主动承担一些

重点：初步形成责任意识，知道自己能做的事情应该自己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家要积极参与做。

难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担不同的责任。

教学过程：

一、启发情感，导入课题

同学们，在社会生活中，每个人都有自己的责任。你们知道自己的责任吗？今天，我们就来学习“家务劳动我能行”。（板书课题）

二、感知不同角色的责任。

1、播放图片，师提问：你了解这些叔叔、阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么？ （1）环卫工人打扫。（生：使生活更美好）

（2）教师上课。（生：教书育人）

（3）护士和医生救人（生：救死扶伤，使我们的身体更健康）

2.提问：下面这些事情又该谁做呢？

（出示图片“家务该谁来做？”）

生：涌跃发言..........

3.师小结。

三、明确自己的责任

1．在家里承担责任

情境一：“洗头”（播放课件） 说一说：说服妈妈。

情境二：“择菜”（播放课件） 说一说：说服奶奶。 师生评价。

小结：通过刚才的表演同学们都知道了会做的事能坚持去做，不会做的事能学着去做。

(板书:在家里)

2.在学校 承担责任

出示图片，让学生辨别集体中的事情该谁做？为什么？ 引导学生知道“集体的事情要大家做”。

(板书:在集体里)

3.在社会上 承担责任

出示社会上的图片，作为一个小游客、小顾客或其他角色，在相应的场合，我们应该怎么做，才能把各自完美的角色当好。

综合实践。家务劳动我能行教案

家务劳动我能行

本次活动的选择是基于综合实践活动的实施情况、劳动教育内容以及学生自我服务能力和实际现状等多方面的考虑。观察学生的能力发展情况，我发现他们缺乏家务劳动观念，常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏责任感。因此，我设计了以家务劳动为切入口的综合实践活动，旨在让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，研究与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

活动目标包括知识目标、能力目标和情感目标。通过调查活动，学生可以了解哪些劳动属于家务劳动，并学会一些简单的家务劳动。通过“练一练”、“露一手”活动，学生可以培养自我服务和家务劳动的意识及能力，学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。通过调查，学生可以体会大人劳动的辛苦，激发家庭责任感，并品尝成功的喜悦。

本次活动的教学重难点在于学会做家务活，并能积极主动地做家务。同时，学生需要体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

在第一课时中，我们通过讨论引入活动情景。学生讨论哪些劳动属于家务劳动，并填写表格，记录自己做过和会做哪些家务劳动。我们还介绍了一些劳动工具，并播放了一些家务劳动的图片，引导学生交流对家务劳动的了解程度。最后，我们找学生说说自己最拿手的一种家务劳动技能。

给孩子讲解几种劳动技能，包括做饭和洗衣。对于煮饭，我们可以先根据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米，淘净，洗锅，再根据人数和稀饭或干饭加水，插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。此外，我们还可以教孩子炒几个家人和自己喜欢吃的菜，如炒鸡蛋和番茄蛋汤，并简单介绍几种家常菜的基本做法。在洗衣方面，我们要按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服，按机洗、手洗、脱色、不脱色分类处理，学会用洗衣机洗衣的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾晒、六收藏的程序，并能在父母指导下妥善处理好其中的任何一个环节。

综合实践活动《家务劳动我能行》活动方案

河北省沧州渤海新区南大港产业园区第三完全小学 刘文丽

一 、活动目标

1、认知目标：知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。

2、情感目标：懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。

3、体验目标：培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

二、活动准备

1、以调查表的形式调查学生们在家的劳动情况。学生调查父母每天的家务种类以及每天做家务的时间及感受。

2、比赛用物品：若干套刀具和案板，若干调味料、黄瓜，校服等。

3、几名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。

三、活动过程

（一）亲自调查知父母。

师：你觉得家里谁是最辛苦的？为什么？

师：每天我们的父母要花很长时间来做家务，课前，老师布置了调查任务，谁来汇报一下，说说父母做家务的情况。

（学生说说家长每天需要做哪些家务，大概花多少时间以及做家务的感受）

明确家务劳动的内容：家庭成员在日常家庭生活中所从事的没有报酬的劳动就是家务劳动。

（二）图片展示引共鸣

师：同学们想一想，父母工作了一天，回到家还要做那么多的家务，多辛苦啊！作为家庭中的一员，我们就来帮帮忙，做一些力所能及的事情吧。

同学们会做哪些家务呢？一起来看一看。

展示学生做家务的图片（图片上的同学可以做一下简单的介绍）

除了这些，我们还可以尝试做做哪些家务呢？（学生们说一说）

（三）讨论交流说益处

师：做力所能及的家务，有哪些好处呢？

（小组讨论交流，发言）

师：家务劳动的好处可真多，同学们一定要天天做，坚持做。

（四）知识答题拓眼界

1、师：家务劳动中你积累到哪些知识？

（学生交流）

2、师：下面我来考考大家，看谁知道得多。

幻灯出示竞赛题，学生比赛答题。（有选择题，有问答题，有能务的同学可以对正确答案加以说明）

（五）动手实践提能力

师：接下来，我们进行一次家务劳动大比拼，同学们可以展示一下自己学到的本领。

家务劳动我能行（教学设计第三课时）

一、教学目标

1、通过体验与调查，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。

2、了解每个家庭成员对家庭的付出，知道人人有义务参与家务劳动，培养自我服务意识和家庭责任感。

3、在家务劳动中学会观察与思考、沟通与交流，并能在老师的指导下尝试品尝成功的喜悦。

4、培养在活动中认真、细心、负责的态度。初步养成良好的劳动习惯。

二、教学难点

培养学生对家务劳动的兴趣及主动做家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

三、教学准备

1、根据活动的过程记录到的资料制做成ppt。

2、用于本节课上学生动手比赛的衣服。

四、教学设想

本节课是整个综合实践课的展示课，是对这一段时间《家务劳动我能行》实践活动的总结课。课堂完全还给学生，让学生再一次的感受到家务劳动我能行，并形成在家庭与社会中勇于担当的责任意识，达到活动的目的。

五、教学过程 （一）老师：同学们，经过两周的《家务劳动我能行》综合实践活动，你认识最深的是什么？

预设（家务劳动我能行），朗读课题。

在这两周内，我们大家都参与到了家务劳动中，与父母一起体验了家务劳动的喜与忧，更多的是尝到了成功的快乐。大家传回的家务劳动的图片与视频资料非常丰富，让我们一起回顾一下这一段的劳动成果吧。（播放ppt 1)，从资料中完全能看出大家都是家务劳动小能手（2张）。

下面我们小组内与身边的同学交流一下你家务劳动的感受吧。（3张）（学生交流）

下面我们在班中分享一下结果吧。

从刚才的分享中不仅能看到大家在家务劳动中都是小能手，还能看出大家非常体体贴父母，关心父母，知道自己作为家庭的一员，家务劳动是我们的义务，自己的事情自己做，家务劳动抢着做，那真是（家务劳动我能行）。（4张）

（二）、同学们，你们发现了吗，家务劳动和我们学习一样，不仅要动手还是要动脑的，不信我们就考考大家，每组一个必答题，小组合作讨论，30秒内看哪一组能答正确。