一起外研版五年级英语上册课件Module 3 Unit 2

班级： 姓名： 表现：

家长签名： 1 Module 3

Unit 2 You can use the computers.

同步练习

1. 在图书馆 ____________

2. 使用电脑 ________________

3. 做你的作业

__________________

4. 和你的朋友聊天∕说话 _______________

5.

借书 _______________

1. You read the books in the libraries.

2. You borrow CDs in the libraries.

3. You do your homework in the classroom.

4. You feed the peacock in the zoo.

1. _______ forty-two students in our class.

2. I _______ two little sisters.

3. _______ some milk in the glass.

4. He _______ a round face.

5. _______ four bananas on the table.

6. _______ (not) a bag on the bed.

1. You can borrow books. (改为否定句） can can’t ◆ 写出下列短语

◆ 读句子，选单词

◆ 用“有”的适当形式填空

◆

◆ 句型转换

班级： 姓名： 表现：

1 Daming took a photo of his father.

教学

目标 知识与能力 使学生能听说，认读单of,hour,wall,arrive,mountain,with,plant能准确理解并熟练运用What did you do at the weekend?

Where did you do? Where/How/When/What did„?

过程与方法 通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨文化交际意识。

情感与态度 培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。

重点 使学生能听说，认读单词postcard, hour能准确理解并熟练运用What did you do

at the weekend? Where did you go? Where/How/When/What did„?

难点 ①在真实情景中灵活运用新知识描述过去发生的事情。②不规则动词的过去式。

教法 情景教学法

学法 合作交流法

教学

准备 课件 CD-ROM

预习设计 预习单词课文，各听读10遍

教学过程 二次备课

Ⅰ. Warm-up【热身复习】

1、Greeting

2、Game:学生表演自己上周末的活动，全班通过猜其活动来复习一般过去时的表达。

T：What did she/he do last weekend?

S: She watched TV.

3、Group word——What did you do last weekend?

4、学唱歌曲“The London Eye”并学习语音部分

Ⅱ.Pre-task【任务呈现——我们的足迹】

1、导入：教师准备一些名胜古迹的图片与旅游时所照的照片，通过描述让学生猜是哪个地方。如：It’s very long and old. It’s in Beijing. Where is it? 学生答：The Great Wall.

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计

一、课标分析：

小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，教师在教学过程当中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语的教学目标落到实处。

二、学习目标

【知识与能力目标】

1.功能：掌握特殊疑问词what, when ,how ,where 对过去的事情提问。

2、使95℅的学生能熟练运用本课主要语言结构，Where did you go ?

What did you do ?5℅的学生能够达到基本听懂会说。

3、使100℅的学生掌握本课的重点词汇: hour ,plant ,with，of，wall ,arrive ,for.

4、进一步感知特殊疑问句的语调特征，培养语感，提高学生听力与朗读能力。

【过程与方法目标】

1、兴趣导入，调动学生的学习积极性

2、图片练习单词，让知识直观形象地展示在学生面前，配合实物，效果更明显。

3、小组合作，使学生在自主学习的氛围中，由被动变主动。

4、游戏中调动学生情绪，寓教于乐，在巩固所学知识的同时，感受到学习的快乐。

【情感目标】

1、提高学生跨文法化交际意识。情感与态培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西度方的名胜古迹。 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 2、继续培养学生学习英语的兴趣及运用语言的能力。

三、教学内容分析

本模块的教学内容是询问过去的行为。

外研社（一起）五年级英语下册

Module 3 Unit 2 You can use the computers.

第一课时

Teaching aim and demand

Using Ability task: Students know what we can do and what we can’t do in public places.

A．Basic Demands:

Vocabulary: return, borrow

Review：library, school, shop, bookshop, park, zoo

Sentences: You can do …

You can’t do…

B. Revision

The using way of “Have you got …?”

Teaching aids

Tape recorder, photos, word cards, ppt.

Teaching process

Step 1 warming—up

（1） Do a chant to review.

（2） Free talk: Have you got…?

Step 2 Presentation

1. Lead in

T: Have you got…

T: Have you got a library card?

S: No, I haven’t.

T: What is the library like?

S1: It’s very big. S2: It’s very quiet.

T: Yes, in the library, you can’t talk.

So today, let’s talk about: What you can do, what you can’t do in the library, who wants to say