少先队在学校中的地位与作用

龙源期刊网

发挥少先队职能，提升少先队管理作用

作者：王兰辉

来源：《新课程·小学》2019年第06期

摘 要：少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义、接受思想教育、开展实践活动的组织，对促进少年儿童健康成长、全面发展具有积极作用。结合新时期少年儿童成长的多元需求，少先队在具体的实践活动中积极发挥引导和管理职能，为学生创造良好的成长条件。

关键词：少先队;职能;管理

一、领导重视、组织完善，制度健全，为少先队发挥管理职能提供保障

首先，县教体局在思想上高度重视少年先锋队的工作，将少先队建设和发展作为学校的重点工作进行积极部署，并将少先队建设纳入学校整体考核和规划中。在全县范围内加强少先队制度建设和组织建设，以制度为保障，以活动为内容，在人力、物力、财力和思想观念上给予大力支持。

其次，加大对全县高素质辅导员的选拔和培训工作。辅导员是做好少先队工作的重要保障，目前在教体局的领导下，全县小学坚持贯彻科学合理的辅导员选拔任用模式，通过择优聘用、竞争上岗的方式，为各校少先队选拔优秀的高素质辅导员。同时积极开展辅导员培训活动，以爱国教育、德育、精神文明教育和科学知识教育等为板块对辅导员进行不定期培训，以提高辅导员的整体素质[1]。

最后，建立健全的少先队管理制度，确保各校少先队工作能有条不紊、循序渐进地展开，教体局明确少先队辅导员的工作权责，少先队工作章程，少先队活动考核评价细则等，这些制度和文件的制定以及推行从制度上确保少先队工作有计划、有组织、有目标、有监督、有考核，从而提高少先队管理工作的实效性。

二、做好少先队日常管理和自主管理工作，推动学生健康成长

一方面加强日常管理。少先队的日常管理工作是学生健康成长的基础和前提，而少先队的日常管理需要学校、班主任和辅导员的共同努力。全县各小学少先队在日常管理中应当坚持平等、民主和自由的原则，在少先队干部选拔中推行竞争和民主选举，实行学生自荐和组织推荐双管齐下，在少先队内组织开展候选人演讲、竞争，由少先队成员或学生代表进行投票。少先队日常管理中应立足学生综合素质培养的方方面面，合理安排红领巾监督、通讯员、小记者、卫生值日等组织活动，对少先队内干部进行培训和指导，让每个队委明确自身责任，适应少先队管理工作的需要。 龙源期刊网

龙源期刊网

如何发挥少先队组织在学校德育工作中的重要作用

作者：李琛

来源：《新课程·教师》2012年第09期

少先队组织具有光荣的革命传统。学校少先队组织在学校德育教育中发挥着重要、突出的作用。我校少先队组织在德育教育中大胆创新，积累了一些好的工作方法和经验。

一、争取领导重视，保障工作顺利进行

未成年人思想道德建设是学校教育的重要组成部分。学校党支部书记（校长）任组长，大队辅导员等德育相关人员为组员，积极争取各方面领导支持，确立了以少先队为主阵地，大中队辅导员、队干部为骨干力量的德育工作体系，分片包干，层层落实，为有力地推动学校德育工作的开展，打下了坚实的基础。

二、发挥组织作用，加强德育教育

学校少先队组织充分发挥自身的优势，利用多种方式和途径，不断地加强德育教育工作。

1.加强青年教师的思想道德水平和道德教育水平，通过组织学习、“青年岗位能手”评比及开展“我为学生做楷模”活动，使思想教育能自然、有效、持久地渗透在各个学科的教学之中。

2.以入队为契机，积极进行少先队教育，开办少年团校，向学生介绍少先队、共青团及党的历史知识，引导学生建立正确的观念，鼓励学生积极上进，入队以后，加强队知识教育、行为规范教育、榜样模范教育，树立学生的自律意识和责任意识，为其他学生树立学习的榜样。

3.经常结合节假日、纪念日等开展各种有教育意义的主题班队会和社会实践活动。如，清明节组织学生去祭扫烈士墓，青年节举办环城赛、爬山比赛，儿童节举办联欢会、文艺汇演、书画展示，七·一开展“党在我心中”主题班队会、征文、赛诗会，建军节慰问军烈属、到军营参观，教师节开展尊师重教活动，国庆节开展大型庆祝活动。平时亦能开展主题鲜明的少先队活动，如，今年我校少先队组织开展的“红领巾心向党”主题活动，“传承经典文化、书香校园”读书活动，“民族精神代代传”活动，培养“四好”少年活动，开展征文、演讲等等。种种活动促进了学生的交流，提高了他们的能力，增长了见识，开阔了视野，为培养正确的思想观念和高尚的道德情操打下了基础。

少先队促进学生良好行为习惯的养成

近年来，学生的行为习惯成为了广大教育者和家长格外关注的问题。为了促进学生良好的行为习惯的养成，少先队在学校教育中发挥了重要的作用。本文将探讨少先队如何促进学生良好行为习惯的养成，并提出一些建议。

首先，少先队通过组织丰富多彩的活动，培养学生的集体主义意识和合作精神，从而增强学生良好习惯的养成。少先队组织的各种活动，例如队内集会、社区服务、主题讨论等，旨在锻炼学生的协作与沟通能力。通过参与这些活动，学生能够学会互相尊重、合理表达自己的观点，并培养自己的责任意识。这些集体活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了学生之间的交流与合作，进一步形成了良好的行为习惯。

其次，少先队还通过开展公益活动，为学生树立了正面榜样，促使其形成良好的行为习惯。公益活动是学生行为习惯的重要促进者，如参与环境保护、慰问贫困家庭等。在这些活动中，学生能够感受到助人为乐的快乐和满足感，积极参与公益事业，树立道德榜样。而这些积极向上的行为会对学生的日常行为产生积极的示范作用，使他们具备良好的道德修养和行为习惯。

另外，少先队通过开设文明礼仪教育课程，培养学生良好行为习惯。文明礼仪教育是少先队重要的教育内容之一，旨在让学生学会尊重他人、关心集体，形成自律、自爱的行为习惯。通过教授礼貌待人的方式、礼仪规范、社交礼仪等内容，培养学生的社交能力，提高他们的修养与素质。这些课程不仅是学校教育的重要组成部分，也为学生成为社会主义建设者奠定了基础。

除了以上措施，针对学生良好行为习惯的养成，我们还可以提出以下建议：

首先，学校和家庭应共同合作，形成育人合力。学校是学生行为习惯培养的重要场所，家庭是学生行为习惯养成的关键环节。学校和家庭应加强沟通与合作，形成育人一体化的教育模式。只有这样，学生才能在学校和家庭共同的引导下，培养出良好的行为习惯。

其次，学校应建立科学严谨的评价机制，促使学生形成良好的行为习惯。学校应建立健全的奖惩制度，鼓励学生积极向上的行为，并给予适当的奖励和荣誉。同时，对于不良行为也应及时进行批评和纠正，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

谈小学少先队工作德育融合

小学少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，其承担着培养学生健康的人格品质、高尚的思想情操和正确的价值观念的使命。在当代社会，少先队组织要与学校德育工作相结合，有效地促进学生的德育发展。本文将从少先队组织与学校德育的关系、融合的方式和效果三个方面进行阐述。

一、少先队组织与学校德育的关系

少先队组织作为学校德育的重要载体，与学校德育工作有着密切的联系和协同的作用。少先队组织是学校德育工作的重要组成部分。少先队组织通过队课、组织生活等形式，开展校园教育活动，对学生进行德育教育，促进学生全面发展。少先队组织是学校德育工作的延伸。学校德育工作的目标是培养学生健全的人格和良好的行为习惯，而少先队组织则通过开展社会实践、志愿服务等活动，帮助学生融入社会，树立正确的社会观念和价值观。少先队组织是学校德育工作的支持。在学校德育工作中，少先队组织可以发挥其组织性和凝聚力，团结和引导青少年，为学校德育工作提供有力的支持。

二、德育与少先队融合的方式

1. 制定科学合理的教育活动方案

学校要根据学校德育工作的发展需要，制定少先队活动方案，明确活动目标、内容、形式和方法等方面的要求，合理规划与学校德育融合的教育活动。

2. 整合资源，共同开展活动

学校德育工作需要借助学校和社会各种资源，如图书馆、博物馆、社区等，为学生提供德育教育的机会。少先队组织可以与学校德育工作者共同商讨，整合资源，共同组织开展德育融合的活动，提供更丰富的教育体验。

3. 合理安排学校德育活动的时间和内容

学校德育活动和少先队活动可以相互配合，尽量安排在同一时间段内，充分利用学生的课余时间，合理安排德育活动的内容和形式，确保学生有效参与，获得更好的教育效果。

4. 加强监督和评估

学校要建立健全的监督和评估机制，对学校德育和少先队融合的活动进行监督和评估，及时发现问题，及时进行调整和改进，确保活动的顺利进行和取得预期的效果。