festival公开课
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话题:节日 Chinese New Year and Christmas文体体裁:说明文对象:五年级目标:通过阅读提取春节和圣诞节在节前准备、节日饮食以及庆祝活动等方面的信息。
学生通过自主探究以及小组合作等形式,比较中西两大节日的差异,同时探索其在不同层面的相同相似之处,阐释节日的文化意义。
关键词:春节、圣诞节、差异、相同、相似阅读研究课教案FestivalsChinese New Year & Christmas阅读文本:Chinese New YearChinese New Year, also known as 'Spring Festival', is the most important festival in China. It is on the first day of the Chinese calendar. Before it begins, people often do cleaning, hang lanterns and put up couplets.On New Year’s Eve, people get together with their families and eat a big dinner. Dumplings are very popular in the north. Some people even put coins in the dumplings for good luck to make money. However people in the south like to eat rice cakes.On New Year’s Day, people enjoy visiting family and friends, and they say ‘Happy New Year’ to each other. Children get lucky money, and that’s their favorite thing.Chinese New Year is a great festival to spend time together.ChristmasChristmas is a great festival. Before Christmas, Americans often go shopping. At that time, there are lots of sales, and some people even wait for a long time in front of stores. People also decorate Christmas trees.On Christmas Eve (December 24th), people can enjoy delicious food, like turkey, Christmas cake or pudding. At night, children like to leave some cookies and milk out for Santa before they sleep. _________________________________.On Christmas Day (December 25th), children like to open their presents. The presents are usually in their stockings or under the Christmas tree. When people go out, they say ‘Merry Christmas’ to each other.Christmas is a great festival. It’s full of love and happiness.教学目标:知识与能力目标:词汇:hang lanterns, put up couplets, decorate学生能读懂两篇文章,并提取关于春节和圣诞节的重要信息。
festival公开课教学设计本次公开课教学设计的主题为“文化节”,适合于初中阶段的英语教学。
旨在通过课堂教学的形式,让学生们了解不同文化节日的习俗和庆祝活动,并通过课后任务拓展他们的文化视野。
一、教学目标。
1.了解不同文化节日的习俗和庆祝活动。
2.掌握相关词汇和表达方式。
3.培养学生的跨文化交际能力和文化意识。
二、教学内容和思路。
1.词汇呈现。
在开课前,首先通过图片、视频等方式呈现文化节的场景,让学生们尽快感受到相关节日的氛围。
然后引导学生们说出一些他们知道的节日名称,并在黑板上制作节日名称图标,再提供一些相关的词汇和短语,帮助学生们扩大相关词汇量。
2.聆听故事。
3.文化节庆典方案。
三、课后任务。
1.针对文化节庆典方案所创建的文化主题海报,以及组分配的相关针对性讲解、相关习俗、庆典活动写作等任务,要求每个学生上交一份作为课后任务。
2.配合老师给的主题和素材,自行搜集相关文化节的资料,比如文献、图片、视频等,并撰写一份相关的研究报告。
3.可以在提供的文化节作业实例基础上,结合自己实际体验和学习的情况,谈谈自己对文化节及其庆典活动的感悟和思考。
四、教学评估。
1.能否按照课堂安排逐步理解文化节的相关知识点。
2.能否灵活和准确运用相关词汇和表达方式。
3.能否充分发挥小组合作能力,完成文化节庆典方案创编。
4.能否在课后任务中表现出创造性和研究性。
五、教学反思。
在文化节这一主题下,利用听、说、写的多种教学方法,充分调动学生的语言表达和文化意识,使学生在听、说、读、写、综合应用中全面掌握相关知识点,并拓展自己的文化视野。
在实施教学过程中,面对学生各种不同的文化习惯和个体差异,教师应该灵活调整教学策略,将教学理念与学生群体需求实现有效整合。
Unit 8 The Spring Festival 教案Part A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇:the Spring Festival,Chinese,spend,we,make,dumpling,family,并懂得运用。
2.学习句子:What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?3.学习字母组合th在单词中读/θ/ 音。
4.学说韵律诗:Draw and Color.5.功能:描述春节的风俗习惯。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写the Spring Festival,Chinese,spend,we,make,dumpling,family。
2.通过学习,能够用英语描述春节的风俗习惯。
◆情感态度让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯,激发学生热爱中国传统文化的情感。
◆文化意识春节是农历正月初一,俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了,意味着春天将要来临,万物复苏,草木更新,新一轮播种和收获的季节又要开始。
教具准备1.有关春节活动的图片。
2.新单词卡片及人称代词I,you,he 和she 的单词卡片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗:Draw and Color.请学生翻开课本第62页,教师播放录音,学生跟着录音齐读。
Draw and Color 画一画,涂一涂Draw a window. 画一扇窗户。
Color it yellow. 把它涂成黄色。
Draw a tree. 画一棵树。
Color it green. 把它涂成绿色。
Draw a sled. 画一个雪橇。
Color it red. 把它涂成红色。
Step 2 Revision1.师生进行自由对话,如:Christmas Day is coming.What present do you want?Do you like your...?2.教师指着圣诞节的图片说:“In Unit 7 we learned something about Christmas. Today let’s talk about a Chinese festival.”再出示春节的图片说:“Today we will talk about the Spring Festival.”3.揭示并板书课题:Unit 8 The Spring Festival Part A4.教学the Spring Festival和Chinese New Year。