怎样提高初中学生学习数学的兴趣

1 初中数学教学中学生学习兴趣的提高

十月田学校 符成飞

摘要：兴趣是最好的老师，学生的学习动机很大程度上取决于他们对学习内容是否感兴趣。在教学中，教师充分挖掘教材，通过多种途径和手段，不断提高学生的学习兴趣，不仅可以提高教学效率，还能促进学生的创新思维和能力的发展。

关键词：数学教学 兴趣 提高 创新

素质教育是全面发展、全体发展、主动发展的教育模式，是当今教育教学工作的主旋律。那么，在实施素质教育的过程上，如何在初中数学教学中提高学生的学习兴趣与培养学生的创新能力呢？

第一、 注重学生德育的培养

教师要注重结合教学内容对学生进行思想品德教育的培养，主要是教学中通过数学课堂的教育教学使学生形成良好品质，这是数学课的一项重要任务。例如：习武之人首先要修行高尚武德，武艺才能永无止境。我国古代的勾股定理、圆周率等反映了我国辉煌灿烂的古代文化，显示了我国古代劳动人民的智慧和才能，这对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和自尊心，激发学生的爱国主义热情，对实施素质教育是很有必要的。

第二、激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性

学生学习成绩的好与差，主要取决学生学习动机的强与弱，而兴趣是学生学习动机的催化剂，培养学生的学习兴趣，可以大大提高教学效率。那么又如何提高学生的学习兴趣呢？

（一）、巧妙引入主题，激发学生的数学学习兴趣

常言道：“良好的开端是成功的一半”。教师巧妙、精彩的引入，无疑会为课堂的教学效果奠定良好的基础。因为只有吸引学生、引起学生兴趣的导入，才会使学生对所学的新知识产生浓厚的兴趣。有了兴趣，学生的求知欲望、积极性就会大大提高，从而有利于教学难点的突破和重点的解决。例如：讲到人教版九年数学“三角形的内切圆”时，我们要求学生事先准备好的相同大小的三角形纸板和剪刀、圆规、三角尺等，剪出一个圆形，看谁剪出的圆形面积最大，谁就是获胜者，这使学生兴趣倍增，个个格外投入，这样，既激发了学生

浅谈如何激起初中生学习数学的兴趣

爱因斯坦说:”兴趣是最好的教师”,学生能够对数学学科感兴趣,才能更好地学习数学。

数学学科的特点是有很强的系统性和逻辑性,需要学生严谨和思维的活跃。往往对数学有浓郁兴趣的学生,他会全神贯注地进行学习。千方百计地想办法去认识和解决数学问题,能全身心地投入到数学学习中去,有时达到废寝忘食的地步。杨振宁博士也说过:”成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对数学感兴趣,才想学、爱学,才能学好,因此,如何激发学生学习数学的兴趣,是提高教学质量的关键。

一、建立融洽的师生关系,增加情感投入,激发学生的数学学习兴趣。

人都是有感情的,特别是中学生,而教学过程是师生间的双向互动过程,所以良好的师生关系直接影响和制约着学生的情感认知活动,作为一名教师,只有把爱注入学生的心田,具体通过教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神传递给学生,才能使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感,因此产生积极的学习情绪和良好的学习心境。教师要用爱和尊重开启学生的心灵,用爱滋润学生的心田,呼唤他们自尊、自信、自强。在教学过程中,教师的一个微笑、一次点头、一份赞许,无不使学生为之激动,使之在充满爱与欢乐的气氛中不断采摘知识的果子,从而引发学生学习的积极情感,坚定学习意志品质,使其产生强烈的学习动机。

二、注意课堂教学方式的多样,提高学生学习的兴趣

比如讲解三线八角中的同位角,内错角和同旁内角时,巧妙借用字母的形式帮助学生进行记忆。同位角像f,内错角像z,同旁内角像中文符号中的中括号。在图中再进行标注,增加学生的印象。再比如讲解函数的平移时,学生往往对于上下左右的正负符号,容易出错,我们编辑成口诀上加下减,左加右减,学生就容易记住。在教学长方体的面、棱、顶点三个概念,提前安排学生准备土豆(或地瓜),然后按要求进行实际操作,首先将土豆切一刀,学生见到了“面”,再切一刀,又见到了“棱”,三刀见“顶点”,这样演示及形象又直观,又较快地突破了面、棱、顶点三个概念,然后通过观察长方体模型,进行抽象的概括,学生记得清楚,学的牢靠。整个学习过程,由于学生动手操作,增加了学习的兴趣,从而以兴趣为动力,促使学生思考,达到教育教学的目的。

一　

如何培养初中学生数学学习　

瞧传彦　

（东方市感城中学，海南东方５７２６００）　

俗话说：“学好数理化，走遍天下也不怕。”这句话虽然有　失偏颇但不是毫无道理，因为它至少说明了学好数学的必要　

性。在我国的教育体系中，数学是作为一门基础性教育学科存　

在的．对增强学生的逻辑思维推理能力及创新能力有巨大的　推动作用。“兴趣是最好的老师”，所以，要学好数学首先必须　

激发学生学习数学的兴趣，让学生能够真正自主地学习数学，　

探究数学，而初中阶段的学生的思维较活跃，这对数学的学习　

有很大益处。本文就如何激发初中生数学学习兴趣进行分析，　希望能够对初中生学习数学有所帮助。　

１．明确数学学习目的。激发学生学习数学的兴趣　

要激发学生的学习兴趣，首先要做到教学目的明确。也　

就是要让学生知道学习这门课有哪些好处，为什么要学习　这门课，也就是这门课的使用价值和知识技能对平时的生　

活有什么用。只有当学生能够认识到学习可以达到某种目　

的时，学生才会认真地有兴趣地学习这门课。具体到数学教　

学，就是要向学生介绍数学在平时的生活中广泛应用的实　际例子．让学生能够明确数学在我国社会及现代科学发展　

中起到的重要作用。不仅如此还应该详细介绍数学与其他学　

科的联系，也就是要让初中学生切身体会到学习数学对于提　

高自己的思维素质及培养逻辑思维推理能力和想象力都有　很大益处。也只有这样才能激发学生认识数学，学习数学。　

２．改进教学方法．培养学生学习数学的兴趣　

要激发初中学生学习数学的兴趣．可以从以下几个方面　着手。　

第一，数学故事法。简单的做法就是在教学过程中，多向　

学生讲述一些关于数学的故事，从而激发学习数学的兴趣和　

热情。比如在讲述二元一次方程式时，可以讲讲著名的“鸡兔　同笼”的故事，让学生通过有趣的故事领略数学的魅力，掌握　

知识重点。　

第二，创设问题情境法。简单地说就是创设一个学习的情　

境，引导学生学习数学，了解知识，也就是激发学生对问题的　兴趣。比如在学习相似三角形时，我们可能对判定相似三角形　

第 1 页 共 13 页 初三数学教学工作措施

作为初三数学教师，为了提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，我将采取以下措施：

一、调整教学方式：

1.灵活运用多种教学方法：结合课堂教学、实验教学、小组合作学习等多种教学方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。

2.启发式教学：通过提出问题、引导学生讨论、发散思维等方式，激发学生的思维潜能，培养解决问题的能力。

3.情景教学：将数学知识应用于实际情境，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中去，增加学习的趣味性和实际意义。

4.差异化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用个别辅导、小组合作等方式，满足学生的个性化需求。

二、激发学生学习兴趣和动力：

1. 导入新知识前的情境营造：通过引发学生的兴趣，创设情境，提升学生的学习动力。

2. 选用生活实例：将抽象的数学概念与生活联系起来，使学生能够更好地理解数学的实际应用，激发学习兴趣。

3. 布置有趣的作业：布置一些有趣的数学题目或活动，激发学生的学习热情，提高他们的主动性和积极性。

4. 利用多媒体技术：使用课堂教学中的多媒体技术、教学软件等工具，使课堂更加生动有趣，提高学生对数学的兴趣和主动参与度。 第 2 页 共 13 页 三、注重基础的巩固和提高：

1. 定期复习和自测：每周安排一定时间进行基础知识的复习和自测，及时发现学生存在的问题并帮助他们加以解决。

2. 强化辅导：对于基础薄弱的学生，采取个别辅导或小组辅导的方式，帮助他们有针对性地提高学习成绩。

3. 拓宽基础知识：在进行基础知识的复习和巩固的同时，也要注重拓宽学生的知识面，培养学生的数学思维和推理能力。

四、提高解题能力：

1. 培养学生的解题思路和方法：通过引导学生分析问题和解题过程，培养他们的逻辑思维和解题能力。

2. 注重题目的分类训练：将题目按照不同的类别进行分类，针对每个类别进行有针对性的训练，提高学生对题目的熟悉度和解题能力。

3. 鼓励学生解决问题的多种方法：培养学生多方面的解题思路和方法，鼓励他们尝试不同的解决方案，培养创新思维。