论学生自我管理在高校学生教育管理中的地位和作用

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对大学生自我教育、自我管理和自我服务意识培养的实践和思考

作者：蒋占峰

来源：《河南教育·高教》2014年第12期

摘 要：河南师范大学社会事业学院的大学生“三自工程”经历了4年的运行，在大学生成长成才的教育中已初步形成经验和规律，突出了高校对大学生主体意识的重视。该工程是高校进行大学生思想政治教育的有效尝试，有利于为国家和社会培养出更多更优秀的建设人才。

关键词：河南师范大学；社会事业学院；大学生思想政治教育；三自工程

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理和自我服务”。因此，在大学生群体中开展自我教育、自我管理、自我服务（以下简称“三自工程”），是重视大学生主体性，培养大学生自我意识，受高大学生自主、自觉能力的体现。

河南师范大学社会事业学院结合多年来学生工作管理经验，于2011年启动了大学生“三自工程”，经过4年的实践和运作，“三自工程”模式广受好评，得到了多家媒体的关注。

一、“三自工程”在大学生思想政治教育中的重要性

（一）凸显了思想政治教育的主体性和时代性

与传统教育相比，“三自工程”更加强调以学生为本，注重培养大学生的自觉自愿意识。这样，大学生的主观能动性得以发挥，自我认知得以升华，分析和处理问题的能力更趋向自主，有利于大学生充分地认识自我、评价自我和发展自我。与以往的大学生相比，新时期大学生的成长环境、思维方式、生活习惯和精神追求等都发生了巨大变化，这就使高校传统的教育教学模式面临着危机和挑战。

因此，高校必须从满足大多数学生的需求出发，结合新时期大学生的特征进行教育教学、管理模式等方面的改革和创新，以更好地适应社会的变化发展，促进新时期大学生的健康成长与成才。

对高校学生管理工作的认识

作者：黄慧琳

来源：《学园》2012年第20期

【摘要】高校学生工作是兼有大量事务性的教育工作，包括教学、管理、服务三个方面，以实践教学、指导为主，辅以理论传授，是非教辅、亦非全行政管理和服务的“育人工作”。我国高校学生工作的内容和职责几乎涵盖了除常规课堂教学之外的各项教育与培养活动，以及学生的事务性工作。高校学生工作的内容和职责决定了其根本价值。

【关键字】现状 特点 改革 学生管理 高校

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）20-0037-01

高校学生工作是一种集思想性、政策性、知识性和实践性于一体的艺术教育。随着高等教育改革步伐的加快，学生工作面临着许多新问题、新困难，也面临着许多新的挑战和新的机遇。许多教育工作者深切感受到现在大学生的思想教育管理工作越来越难做了。这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式和管理手段。

一 高校学生管理工作的现状

1.忽视理论学习与研究

长期以来，学生工作在客观上存在着人手少任务重的问题，学生工作者大多陷于日常繁杂的行政事务性工作中，对理论学习研究心有余而力不足，并且在主观上仍存在着认识上的误区。

2.重管理轻服务

受传统习惯和经验主义的影响，学生工作常常重管理轻服务。“管好学生”经常成为学生工作者的口头禅。在这种“管理”的约束下，学生就像是生活在襁褓中的孩子不能独立，个性得不到发展，新思维、创造能力的培养成为一句口号。

3.缺少有效的激励机制

当前，我国大学教育有一个趋向，就是程式化、统一化和大众化，应试风气扼杀了学生的创造性，中国的大学生大多是被动的。高校学生管理工作具体可概括为思想教育、日常管理和组织校园文化活动等，除了“两课”教育是在课堂上完成，其他工作都是在课堂以外时间进行的。例如，深入学生宿舍与学生交流；关心学生的生活，从中把握学生的思想动态；高雅的艺术活动、高品位的学术讲座也大多利用课余时间或节假日举办，以活跃学生的生活，丰富学生的知识。但是，这些都需要有学生的参与认同方可收效。

大学生自我管理的综合能力全面提升，能提高学生学习的效果和发掘自我的潜能，对自己的人生负责。下面是为大家整理的，希望你们喜欢。

篇一大学生自我管理能力培养浅析

摘要：近年来，高校发展的新趋势与学生日益增长的发展需求急需改进既有的教学组织管理机制和学生教育管理模式，为了促使大学生成长为全方面发展的人才，我们就要改变现有的人才培养观念，努力培育并树立新型的教育观、人才观和学生观。大学生的自我管理能力在大学生素质培养中起着举足轻重的作用，重视自我管理能力的培养，是提高大学生综合素质的基础。本文明确了大学生自我管理能力培养的内涵，通过分析大学生自我管理能力培养的意义与存在问题及影响，指出大学生的自我管理能力培养的实现途径。大学生积极主动进行自我管理，通过参加各种学习和实践活动，建立和完善自身的知识结构，能促使大学生的主体性、能动性和创造性得到进一步发挥，使大学生具备良好的管理能力，将来成长为具有全面素质和综合能力的社会主义建设者和接班人。 关键词：大学生;自我管理;能力;培养

一、大学生自我管理能力培养的意义

大学生自我管理能力培养，是指为满足社会日益发展对个人素质的要求，实现高等教育培养目标，通过对大学生进行一系列的自我学习、自我教育、自我发展的综合性教育活动[1]，促使社会发展目标、高校教育目标、个人学习生活目标和个人有效行为四者的顺利实现与有机统一。自我管理是高校大学生管理工作的重要组成部分，提高大学生的自我管理能力是高校学生管理工作的重要目标之一。大学生个人学习生活目标是自我管理的核心，社会发展目标和高校教育目标是个人学习生活目标赖以确定并实施自我管理的基础和依据，个人的有效行为则是自我管理、自我发展的具体实践，是个人学习生活目标得以实观的根本途径和保证。

大学生是我们国家的未来，更是中华民族实现伟大复兴的希望。在21世纪，科学技术飞速发展，知识、信息与人才等方面的竞争尤为激烈。面对这样竞争激烈的社会，大学生除需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外，更要具有较强的自我管理能力，能够独立自主的处理学习、工作和生活三者之间的关系，顺利融入到集体和社会之中，不断加强与他人的沟通、交流及合作，逐渐赢得他人的尊重与信赖，才能更好更快的提高、发展和完善自我。因此，加强大学生自我管理能力培养研究，不仅关系到大学生自身素质的提高，更关系到我国社会的发展和中华民族的未来。

ＮＯ．０７，２０１４　现代商贸工业　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｔｒａｄｅ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　２０１４年第Ｏ７期　

论高校学生管理　

施继华　

（广州工商职业技术学院，广东广州５１０８５０）　

摘　要：高校是培养高素质人才的重要场所，而高校学生管理工作是实现这一重要目标的基本保证，作为高校管理工　作的重要内容之一，它是高校管理水平高低的重要体现，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。基于　

此，就当前高校学生管理面临的形势及管理现状，并结合工作实践，提出高校学生管理的相关措施。　关键词：高校；大学生；管理；服务；教育　

中图分类号：Ｆ２４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—３１９８（２０１４）０７—０１０５—０１　

近年来，随着全球化的发展，信息化的普及，各地高校　

都在推进改革，高校学生规模不断扩大，高校面积不断扩　

展，高校后勤社会化，弹性学分制、书院制教育以及二级学　

院的推行，学生的个性化越来越明显。在这样的形势下，继　

续按照原有的学生管理体制与理念可能会影响学生的发　

展，所以，高校学生管理必须开拓创新，与时俱进，适应形势　

的发展，不断创新管理方式。　

ｌ　高校学生管理的形势　

１．１高校管理模式的变化　（１）高校管理的社会化。当前，很多高校为了分担成本，　

纷纷引入专业公司合作办学，食堂、宿舍及物业等方面均外　

包给专业公司运营，办学主体多元化，高校管理社会化。由　

于观念和认识上的差异，高校后勤社会化使得学生管理出现　

空档，阻碍了高校学生管理和服务功能的有效发挥。　

（２）大学城的出现及书院制教育的出现。大学城的出　

现，出现了很多无围墙的高校，不同高校联成一体；而且国　

内很多高校开始实行住宿书院制管理，不同班级、不同专　

业、不同年级，甚至不同学校的学生混合居住。这促进了各　个高校资源的有效整合与充分利用，也为各高校学生的交　

流与学习提供了便利，但也给高校管理带来很多挑战，以前　

按院系或班级的管理模式难以取得应有的作用。