苏教版五年级语文上册第三次月考试卷附答案

1 / 8 苏教版五年级语文上册第三次月考试卷附答案

班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分

得分

一、 读拼音，写词语。

xián qì xiàn mù lǎn duò qīn lüè dīnɡ zhǔ

bù lǚ huǐ miè qī hēi kuī shì fán suǒ

二、 给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

挨．近（āi ái） 勉强．（qiǎng qiáng） 间．隔（jiān jiàn）

差．别（chā chà） 挣．脱（zhèng zhēng） 煞．白（shā shà）

三、 比一比，再组词。

考（__________）塘（__________）陪（__________）抑（__________）

烤（__________）糖（__________）培（__________）柳（__________）

四、 补充词语，并选词填空。

摩（____）擦（____） 转（____）为（____） （____）惊（____）战

胸（____）成（____） （____）平（____）静 自相（____）（____）

1.孩子（____），站在横木上摇摇晃晃的。

2.在大家的帮助下，这件事总算（_________）地过去了。

3.这篇文章逻辑混乱，（____），需要进一步的修饰。

4.比赛双方（_________），跃跃欲试。

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五、 选词填空。

显现 呈现

1．得了病毒性肺炎，最先（_______）的就是发热、头痛、呼吸困难。

2．雾气逐渐消失，重叠的山密一层一层地（_______）出来。

亲切 亲密 亲热

3．老班长的（_______）教导使我永远不忘。

4．大伙儿像久别的亲人一样，（________）极了。

5．恩格斯是马克思的（________）战友，他们共同起草了《共产党宣言》。

六、 按要求改写句子。

1.我常常怀念故乡的许多朋友。（缩句）

____________________________________

2.不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（改成陈述句）

_____________________________________________

3.花生味儿美。花生可以榨油。（用关联词将两句话合并成一句话）

_____________________________________

4.从以下成语中选一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。

百里挑一 理所当然

________________________________________________

七、 根据课文内容填一填。

1. 手捧着_________的火盆穿过走廊时，那_________的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

2. 曾国藩告诉我们，士人读书第一要有志，第二要_________，第三要_________。而冰心在《忆读书》一文中告诉我们的是“读书好，多读书，_________”。

3. 纳兰性德的《_______》中，夜是这样的：风一更，______，聒碎乡心梦不成，___________。“聒”的意思是____________________________________。

3 / 8 4. 陆游的“死去元知万事空，_____________”，龚自珍的“我劝天公重抖擞，______________”，都表现了忧国忧民的爱国情怀。

八、 阅读理解，回答问题。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1．联系上下文解释词语意思。

以手掩面——______________________________

契机——______________________________

2．破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。判断下面句子中破折号的用法，选序号填在句子后面的（ ）中。

4 / 8 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着（____）

3．你对“生之喜悦”这个题目的理解：______________________

4．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句抄下来。

A．______________________________B．_____________________________

5．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

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6．读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

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九、 阅读课文片段，完成题目。

鲸（节选）

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

1．这部分课文主要从哪几个方面介绍了鲸？简要概括写一写。

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2．鲸鱼是鱼吗？为什么长得像鱼呢？

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5 / 8 3．读画线的句子，说说这些句子主要采用了哪几种说明方法介绍鲸？（至少说出三种）

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4．“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。”句子中的“近”“约”可以去掉吗？为什么？

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十、 习作。

同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！

以《漫画老师》为题，写一篇字数不少于350字的作文，让大家也认识一下你的老师吧！

要求：

1．先想一想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等。

2．再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。

3．字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。

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