滕王阁序导学案含答案

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- 优选 5 滕王阁序

第一课时：

【学习目标】

1．了解王勃生平与作品，积累一些文化知识。

2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。

【自主学习】

预习任务

了解作者、写作背景及相关知识。

知识

1，江南三大名楼：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；灏诗，相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。 2，王勃，字子安，初唐。与炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰〞。王勃才华早露，十四科举中第。沛王邀请他作王府侍读，后因触怒了唐高宗，被逐出沛王府。上元二年，王勃途经，正赶上当地都督阎某欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上写了这篇著名的"滕王阁序"。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

根底测练

一，注音：

1、翼轸〔 〕 2、襟〔 〕 三江

3、鹤汀〔 〕4、凫〔 〕渚〔 〕

5、川泽纡〔 〕6、孤鹜〔 〕

7、樽〔 〕8、迥〔 〕

9、南溟〔 〕10、胜筵〔 〕

11、梓〔 〕泽

二、通假字

俨骖騑于上路

云销雨霁

所赖君子见机

三，古今异义

1、千里逢迎，高朋满座。 古义： 今义：

2、所赖君子见机，达人知命 古义： 今义：

3、穷且益坚 古义： 今义：

4、等终军之弱冠 古义： 今义：

5、盛宴难再 古义： 今义： - -.

- 优选 6、孟学士之词宗 古义： 今义：

【课堂学习】

名词的活用：

1、襟三江而带五湖

2、徐孺下蕃之榻

3、雄州雾列，俊采星驰

4、望长安于日下，目吴会于云间

5、萍水相逢

6、叨陪鲤对

形容词和副词的活用：

1、烟光凝而暮山紫

2、响穷蠡之滨

3、四美具，二难并

4、屈贾谊于

5、宾主尽东南之美

动词的活用：

1、台隍枕夷夏之交

2、腾蛟起凤

3、窜梁鸿于海曲

指出以下句式特点：

1、童子何知

2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

3、望长安于日下，目吴会于云间

4、极娱游于暇日。

5、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里

6、物华天宝

7、十旬休假，胜友如云

8、渔舟唱晚，响穷蠡之滨，雁阵惊寒，声断之浦。

9、都督阎公之雅望

10、宇文新州之懿

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- 优选 第二课时

【学习目标】

1．把握文章脉络，理清文章思路。

2．准确把握诗人在文中表达的思想感情。

【自主学习】

预习任务

梳理文章构造，体会思想感情

知识

序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

根底测练

l．下面划横线字注音不正确的一组是

A．翼轸〔zhěn〕 瓯〔ōu〕越 棨〔qǐ〕戟

B．懿〔yì〕 遄〔chuán〕飞 睢〔suī〕园

C．襜〔chān〕帷 雨霁〔qí〕 骖騑〔cānfēi〕

D．舸〔gě〕舰 睇眄〔miǎn〕 涸〔hé〕辙

2．以下几组成语没有错别字的一组是

A．物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水

B．人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志

C．高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛

D千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心

3．下面停顿不正确的一项为哪一项

A．钟鸣／鼎食／之家

B．临／帝子之长洲；穷／岛屿之萦回

C．襟／三江／而带五湖；潦水尽／而寒潭清

D．台隍／枕夷夏／之交；秋水／共长无／一色

4．以下句中不成对偶的一句是

A．豫章故郡，洪都新府 B．雄州雾列，俊采星驰

C．时维九月，序属三秋 D．童子何知，躬逢胜饯

5．以下句中划横线的字，意义和用法一样的一项为哪一项

A．①老当益壮，宁移白首之心 ②精益求精

B．①时维九月，序属三秋 ②属予作文以记之

C．①豫章故郡，洪都新府 ②既克，公问其故 - -.

- 优选 【课堂学习】

1、阅读第一段完成以下探究：

(1)作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？

(2)作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？

(3).文章开场不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处"

(4)赏析名句并翻译

a. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫〞

b. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色〞

2、阅读第二段完成以下探究：

〔1〕本局部是著名的写景段落，历来脍炙人口。你最喜欢哪些句子？找出来，并说出你喜欢的原因。

〔2〕这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？

3、阅读第三、四、五段完成以下探究：

〔1〕这两局部是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。

〔2〕这篇序文用了大量典故，有什么作用？

〔3〕、如何理解“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志〞的思想意义

4、阅读六、七自然段完成以下问题：

〔1〕文中自谦的句子是哪句？ - -.

- 优选

〔2〕作者谈及终军、班超、宗悫，用意何在？

〔3〕写古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉句子是那句？

〔4〕谈及岳、陆机的目的是什么？

第一课时：

根底检查

一，略

二，通假字：“严〞, 整治。/“消〞，消散。/“几〞，细微的预兆。

三，古今异义:

1、逢迎，古义：迎接。今义：说话和做事成心迎合别人的心意〔多含贬义〕

2、见机，古义：看到细微的预兆。今义：看时机，看形势。

3、穷。古义：困厄，处境困难。今义：穷困

4、弱冠。古义：二十岁。今义：无此意

5、再。古义：第二次。今义：相当于“又〞

6、学士。古义：掌管文学撰述的官。今义：常用来指学位

课堂学习

名词的活用

1、襟〔名词的意动用法。以……为襟，以……为带〕

2、下〔下，使……放下。使动用法〕

3、雾〔名词作状语。像雾一样，像星一样〕

4、目〔目，看，望。名词作动词。〕

5、萍水〔名词作状语。像浮萍一样，在水上〕 - -.

- 优选 6、鲤〔名词作状语，像孔鲤那样〕

形容词和副词的活用

1、紫〔形容词作动词，变成紫色。〕

2、响〔形容词活用为动词，传彻。〕

3、美，难〔形容词用作名词。美好的事物，难得的宾主〕

4、屈〔形容词的使动用法，使……受委屈〕

5、尽，美〔尽，都包括。副词活用作动词。美，才俊。形容词活用作名词。〕

动词的活用

1、交〔动词作名词，接壤的地方。〕

2、腾，起〔腾，使……腾空。起，使……起舞。使动用法〕

3、窜〔动词的使动用法，使……窜、逃〕

宾语前置

童子何知〔“何知〞即“知何〞，宾语前置〕

介词构造后置句

俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

望长安于日下，目吴会于云间

极娱游于暇日。

舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里

省略句

物〔有〕华天〔有〕宝

十旬休假，胜友如云〔聚集〕

渔舟唱〔于〕晚，响穷蠡之滨，雁阵惊〔于〕寒，声断之浦。〔省略介词“于〞〕

定语后置句

都督阎公之雅望〔“之〞作标志的定语后置句〕

宇文新州之懿〔“之〞作标志的定语后置句〕

第二课时

根底测练

1．C〔霁，读jì〕 2．D〔A．明—铭 B．鱼—渔 清—青 C．弛—驰〕" 3．C〔襟三江／而带五湖〕 4．D 5．A 更加〔B．①属于，是 ②通“嘱〞，嘱托 C．①旧 ②原因 D．①全部 ②全部用出〕

课堂学习

1、(1)“豫章故郡，洪都新府。〞――历史长远

“星分翼轸，地接衡庐〞――界域辽阔。

“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越〞――地势宏伟 - -.

- 优选 (2)作者在写参加宴席人物时，用了“雅望〞“懿〞“胜友〞“高朋〞“腾蛟起凤〞“紫电清霜〞等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采〞一词。

(3).文章借用铺的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的气氛、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目"秋日登洪府滕王阁饯别序"。

(4)a. 作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫〞写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；黄昏的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡比照中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景〞。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色〞 更是写景名句，青天碧水，相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对〞的特点。如“潦水〞对“寒潭〞，“烟光〞对“暮山〞， “落霞〞对“孤鹜〞，“秋水〞对“长天〞，这是王勃骈文的一大特点。