冀教版九年级英语全册Lesson21教学设计
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冀教版九年级英语全册Lesson21教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 掌握并运用本课的新词汇和短语，如：future, goal, career, achieve, ambition, confident,
obstacle, overcome, effort, determination等。
2. 能够运用一般现在时、一般将来时和一般过去时描述自己的理想、目标以及实现过程。
3. 学会使用first, then, next, finally等连接词，使叙述更加连贯、有序。
4. 能够理解并运用目标语句进行自我介绍，表达自己的理想、计划和目标。
5. 提高听力、口语、阅读和写作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1. 通过小组合作、讨论、分享等形式，培养合作意识和团队精神。
2. 通过听力、口语、阅读和写作练习，提高英语综合运用能力。
3. 利用思维导图、时间轴等工具，整理并表达自己的理想、目标和计划。
4. 学会分析、评价、反思自己的学习过程，形成有效的学习策略。
5. 通过实践活动，培养创新意识、问题解决能力和自我管理能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1. 树立远大理想，明确自己的学习目标和人生目标。
2. 培养自信心和自尊心，认识到自己的潜力和价值。
3. 学会面对困难和挑战，具备克服困难、战胜自我的勇气和毅力。
4. 树立正确的价值观，关注社会、关爱他人，具备责任感和使命感。
5. 培养积极向上的心态，学会珍惜时间，努力追求卓越。
二、学情分析
九年级是初中阶段的最后一年，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和语言技能。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1. 学生对探讨未来理想、规划人生的话题具有浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。
2. 学生在语言表达方面，已能运用简单的句型描述自己的理想和目标，但表达复杂情感和具体计划时，仍需进一步指导和练习。
3. 在学习过程中，学生对团队合作、自主探究等学习方法有较高的接受度，有利于培养其自主学习能力和团队合作精神。
4. 学生在面临升学压力的情况下，可能对英语学习产生焦虑感，教师需要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的学习态度。
5. 学生在价值观方面，正处于形成期，教师应充分挖掘课程内容中的德育因素，引导他们树立正确的价值观和人生观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1. 重点：本节课的重点在于帮助学生掌握描述未来理想、目标和计划的表达方式，以及运用不同时态进行叙述。
难点：学生在运用一般将来时和一般过去时描述未来计划和过去经历时，容易混淆时态和语态。 2. 重点：培养学生运用思维导图、时间轴等工具整理思路，并进行有序表达。
难点：学生在整理和表达过程中，如何将零散的信息有机地结合，形成具有逻辑性的叙述。
3. 重点：激发学生积极参与课堂讨论，分享自己的理想和计划。
难点：引导学生充分表达自己的观点，学会倾听、尊重他人，形成良好的交流氛围。
（二）教学设想
1. 针对重难点的教学设想：
（1）通过引入生活实例，让学生感知不同时态在实际语境中的应用，以降低时态混淆的问题。
（2）提供思维导图、时间轴等工具，引导学生进行有序思考和表达，提高语言组织和逻辑思维能力。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
2. 教学方法设想：
（1）采用任务型教学法，设计富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（2）运用情境教学法，创设真实语境，让学生在实际语境中运用所学知识。
（3）运用支架式教学策略，为学生提供适当的支持和引导，帮助他们克服学习难点。
3. 教学评价设想：
（1）注重形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。
（2）采用自评、互评和师评相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
（3）关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的学习观和人生观。
4. 教学拓展设想：
（1）鼓励学生课后开展调查，了解身边人的理想和计划，拓宽视野，培养关爱他人的意识。
（2）组织学生参加相关实践活动，如职业体验、志愿者服务等，让他们在实践中体验、成长。
（3）开展英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识进行交流，提高英语实际运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师通过播放一段关于青少年追逐梦想的短片，引导学生关注并思考以下问题：“What is
your dream? How do you plan to achieve your dream?”
2. 学生观看短片后，进行头脑风暴，分享自己对未来理想和目标的看法。
3. 教师根据学生的分享，引出本节课的主题：“Let's talk about our dreams, goals and plans for
the future.”
（二）讲授新知
1. 教师呈现本节课的新词汇和短语，如：future, goal, career, achieve, ambition, confident,
obstacle, overcome, effort, determination等，并通过例句展示其用法。
2. 教师引导学生学习一般现在时、一般将来时和一般过去时描述理想、目标和计划，同时运用first, then, next, finally等连接词，使叙述更加连贯、有序。
3. 教师以自己的经历为例，示范如何用英语表达自己的理想、计划和目标，并鼓励学生模仿、练习。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：“What are your dreams and goals for the
future? How do you plan to achieve them?”
2. 学生在小组内分享自己的理想、目标和计划，并运用所学知识进行表达。
3. 各小组选代表进行汇报，其他小组成员认真倾听，学会尊重和欣赏他人的梦想。 （四）课堂练习
1. 教师设计一系列练习题，包括填空、选择、改错等，让学生巩固所学知识。
2. 学生完成练习题后，进行互评、自评，教师给予反馈和指导。
3. 教师针对学生在练习中遇到的问题，进行有针对性的讲解，帮助学生克服学习难点。
（五）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述理想、目标和计划的表达方式，以及不同时态的应用。
2. 学生分享学习收获，表达自己对未来梦想的追求和信心。
3. 教师强调树立远大理想、制定明确目标的重要性，并鼓励学生在今后的学习中，不断努力，为实现梦想付出行动。
4. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己未来梦想和计划的英文作文。
五、作业布置
1. 完成课本练习册中与本节课相关的内容，巩固所学词汇和语法知识，提高英语综合运用能力。
要求：认真完成，书写工整，注意时态和语态的正确运用。
2. 结合本节课的学习内容，以“ My Future Dream and Plan ”为主题，写一篇英文作文。
要求：至少100词，描述自己的未来梦想、目标和计划，以及为实现梦想所付出的努力。运用一般现在时、一般将来时和一般过去时，使用first, then, next, finally等连接词，使文章结构清晰、内容连贯。
3. 开展课后小组活动，采访家人、朋友或老师关于他们的梦想和计划，并进行记录。
要求：每组整理采访内容，形成一篇采访报告，分享采访过程中的收获和感悟。
4. 预习下一课的内容，提前了解新词汇和短语，为课堂学习做好准备。
要求：做好预习笔记，标注疑问点，以便在课堂上与同学和老师共同探讨。
5. 持续关注自己的学习进度和成长，每周进行一次自我反思，总结自己在学习、生活和情感方面的进步。
要求：以日记形式记录，鼓励用英语表达，提升自我认知和自我管理能力。
