学校资源教室工作管理制度

一、总则

为规范学校特殊教育资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障残疾学生受教育权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人教育条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、资源教室的宗旨

资源教室以残疾学生身心发展规律为基础，以残疾学生潜能开发和功能补偿为目标，为残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询服务，帮助他们融入社会，提高生活质量和幸福感。

三、资源教室的管理机构

1. 学校成立特殊教育资源教室管理领导小组，负责资源教室的规划、建设、管理和监督工作。

2. 资源教室设管理员一名，负责日常管理工作，包括资源教室的物品管理、卫生清洁、安全保卫等。

3. 资源教室设教师一名，负责残疾学生的教学、康复和咨询服务。

四、资源教室的管理制度

1. 资源教室的物品管理

（1）资源教室的所有物品统一由管理员负责管理，未经管理员同意，学校其他人员严禁进入资源教室。

（2）物品入库、出库需做好登记，定期进行清点，确保物品数量和完好。

（3）物品损坏、丢失要及时上报，并采取措施进行修复或更换。

2. 资源教室的使用管理

（1）资源教室的使用时间、人员、内容等需提前报备，经批准后方可使用。

（2）使用资源教室时，需遵守相关规定，爱护公物，保持室内整洁。

（3）残疾学生使用资源教室时，需在教师指导下进行，确保安全。

3. 资源教室的卫生管理

（1）资源教室应保持清洁、卫生，定期进行消毒。 （2）使用资源教室后，需及时清理垃圾，保持室内整洁。

（3）管理员负责资源教室的卫生清洁工作。

4. 资源教室的安全管理

（1）资源教室的设施设备必须符合国家相关安全标准。

（2）定期检查资源教室的设施设备，确保安全。

（3）教师需对残疾学生进行安全教育，提高他们的安全意识。

五、资源教室的评估与改进

1. 定期对资源教室的管理和使用情况进行评估，总结经验，改进不足。

2. 根据残疾学生的需求和学校实际情况，适时调整资源教室的功能和配置。

特教资源教室工作制度

一、总则

第一条 特殊教育资源教室是为了满足随班就读学生的特殊教育需求而设立的，旨在为这些学生提供与普通学生同等的教育机会，促进其全面发展。

第二条 特殊教育资源教室的工作应遵循国家及地方教育法律法规，坚持平等、尊重、关爱和个别化教育的原则，保障随班就读学生的合法权益。

第三条 特殊教育资源教室的工作应结合学校的实际情况，充分利用现有资源，不断提高教育教学质量，为随班就读学生提供优质的教育服务。

二、组织管理

第四条 特殊教育资源教室应设立专门的管理机构，负责资源教室的日常管理工作。

第五条 特殊教育资源教室的管理机构应由校长、特殊教育教师、相关学科教师和后勤人员组成，共同参与资源教室的管理工作。

第六条 特殊教育资源教室的管理机构应制定详细的工作计划和规章制度，明确各部门的职责和任务，确保资源教室的高效运行。

三、教育教学管理

第七条 特殊教育资源教室应根据随班就读学生的特殊教育需求，制定个别化教育方案，为学生提供个性化的教育服务。

第八条 特殊教育资源教室应采用多元化的教学方法和评价手段，关注学生的兴趣和特长，充分调动学生的学习积极性。

第九条 特殊教育资源教室的教师应定期进行教育教学研讨，分享教学经验和方法，不断提高教育教学水平。

四、教师管理

第十条 特殊教育资源教室的教师应具备相应的特殊教育资格和教学经验，能够熟练运用特殊教育知识和技能。

第十一条 特殊教育资源教室的教师应定期参加专业培训和学术交流，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。 第十二条 特殊教育资源教室的教师应关注学生的心理健康，与家长、学校和社会密切合作，为学生提供全方位的教育服务。

五、资源管理

第十三条 特殊教育资源教室应建立健全资源管理制度，确保教育资源的高效利用和共享。

第十四条 特殊教育资源教室应根据学生的需求，合理配置教育资源，包括教学设备、教学材料和人力资源等。

第十五条 特殊教育资源教室应定期对教育资源进行维护和更新，保证教育资源的质量和数量。

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第一章 总则

第一条 为规范资源教室的使用管理，提高资源教室的使用效率，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条 资源教室是学校教育教学的重要场所，旨在为特殊学生提供个性化的教育支持，促进其全面发展。本制度适用于我校资源教室的使用和管理。

第三条 资源教室的使用和管理应遵循以下原则：

1. 公开、公平、公正原则；

2. 安全、高效、优质原则；

3. 科学、合理、有序原则；

4. 节约、环保、可持续原则。

第二章 资源教室的定义与功能

第四条 资源教室是指为特殊学生提供教育支持、康复训练、心理辅导、职业指导等服务的专门场所。

第五条 资源教室的主要功能包括：

1. 特殊学生教育支持：为特殊学生提供个性化的教学计划、学习辅导、心理疏导等服务；

2. 康复训练：为特殊学生提供运动、语言、认知、社交等方面的康复训练；

3. 心理辅导：为特殊学生提供心理健康教育、心理咨询、心理治疗等服务；

4. 职业指导：为特殊学生提供职业规划、职业培训、就业指导等服务。

第三章 资源教室的管理机构与职责

第六条 学校设立资源教室管理小组，负责资源教室的全面管理工作。

第七条 资源教室管理小组的主要职责：

1. 制定资源教室管理制度，并组织实施； 2. 负责资源教室的规划、建设、维护和更新；

3. 组织开展资源教室的各项教育教学活动；

4. 负责资源教室的日常管理，确保其安全、有序、高效运行；

5. 定期对资源教室的使用情况进行检查、评估和改进；

6. 建立健全资源教室的使用档案，确保信息准确、完整。

第四章 资源教室的使用与维护

第八条 资源教室的使用对象为特殊学生，包括听力障碍、视力障碍、智力障碍、自闭症、多动症等。

第九条 资源教室的使用流程：

1. 学生申请：学生根据自身需求向资源教室管理小组提出申请；

2. 审批：资源教室管理小组对学生申请进行审核，确定是否批准使用；

xxx学校美术教室管理制度

一、遵纪守法，遵守课堂纪律，不允许在美术室内大声喧哗，追逐打闹，不做危险游戏。

二、爱护公物，不允许损坏教学和学习用具，如有损坏照价赔偿，做个文明的小艺术家。

三、讲究卫生，不允许乱涂乱写，乱丢纸屑杂物，保持地面整洁，值日老师或同学应负责打扫，整理美术室和清理垃圾。

四、尽职尽责，凡配备有美术室钥匙的教师和学生应爱护和保护美术室的财务，不允许将钥匙转借和复制给无关人员。

五、勤俭节约，节约用水用电，凡最后离开美术室者应关电关门关窗。

xxx学校美术器材管理制度

一、热爱本职工作，以积极认真的态度做好器材管理工作。

二、熟悉教材和课程标准，需添置美术器材的要提前向学校提出申请，经批准后由学校相关部门负责购买。

三、定期清点美术器材的规格、数量，造好明细帐册。

四、合理考虑器材使用的便捷和存放安全等因素，有序放置各类器材。

五、妥善保管美术器材，落实防潮、防蚀、防暴晒措施，做好器材的保洁工作，不准在上面乱涂乱画。

六、严格履行借用手续，做到先登记后领取。所有器材只为本校师生服务，不得任意外借给学生或校外人使用。

七、落实责任，若器材出现遗失和损坏现象，管理员应调查原因并及时登记造册。凡因使用不当造成遗失或损坏现象的，追究当事人责任，并照价赔偿。

八、保持器材室的清洁卫生，做到室内整洁，空气清新。