专业知识讲座策划书
1. 冶金学社专业知识讲座策划书
2. 专业知识讲座策划书
3. 专业知识系列讲座活动策划书
4. 微电子专业知识讲座策划书
1、冶金学社专业知识讲座策划书
一、活动背景：
在步入大学后的我们对大学生活的安排、未来的就业存在着一种无方向性。同时，面对如此激烈的社会竞争，要求我们大学生需要扩展专业知识，培养良好的自身能力，同时也要了解其它专业的知识，才能应对社会的挑战，企业的选择。
二、活动主题：
拓展专业知识，提高自身能力。
三、活动目的及意义：
此次活动邀请冶金工程系各专业知识老师进行讲座，意在加强学生的专业知识，抓紧时间锻炼自己各方面的能力，将自己的梦想与社会需求相结合，更好地实现自我的人生价值,同时进一步加强,社员对专业知识的融入感。另外，此次讲座对于宣传冶金工业，提高学生对冶金工业的兴趣有着重大的意义。对于学生来说此次专业知识讲座是了解自己对专业知识认知的最佳渠道。也以此为契机构建一个研究生相互交流、互相学习的平台。
四、活动时间：
2013年4月12日16时30分（周四）
五、活动地点：汇知方学术报告厅
六、主承办单办： 冶金学社
七、活动对象： 冶金学社全体成员
八、主讲人:冶金工程系专业知识老师。
九、活动流程：
（1） 提前预约各专业老师进行讲座。
（2）主持人介绍主讲人。
（3）主讲人讲座结束，由主持人宣布进入自由提问环节。（时间不超过20分钟）
（4）学生退场后，宣传部整理会场。
十、活动安排:
一、活动安排：
（1）社团负责人联系好专业老师以及场地申请及投影仪等器材的借用，各部长负责通知参加活动的人员。
（2）宣传部负责宣传此次活动，网络技术部做好PPT和拍摄工作。秘书部负责给老师倒水,自带暖壶。
（3）组织部以短信和QQ群方式通知讲座的时间、地点以及通知社员想好自己不明白的问题，以免出现冷场。
（4）维持现场秩序。
（5）部分社员参加了学院为运动会准备的拉拉操，所以不能参加专业知识讲座，不能参加专业知识讲座的社员可自行联系学习本次讲座有关专业的同学参加专业知识讲座，尽量做到无空位。
专业知识讲座策划书
一、活动背景:
在步入大学后的我们对大学生活的安排、未来的就业存在着一种无方向性。同时,面对如此激烈的社会竞争,要求我们大学生需要扩展专业知识,培养良好的自身能力,同时也要了解其它专业的知识,才能应对社会的挑战,企业的选择。
二、活动主题:
拓展专业知识,提高自身能力。
三、活动目的及意义:
此次活动邀请冶金工程系各专业知识老师进行讲座,意在加强学生的专业知识,抓紧时间锻炼自己各方面的能力,将自己的梦想与社会需求相结合,更好地实现自我的人生价值,同时进一步加强,社员对专业知识的融入感。另外,此次讲座对于宣传冶金工业,提高学生对冶金工业的兴趣有着重大的意义。对于学生来说此次专业知识讲座是了解自己对专业知识认知的最佳渠道。也以此为契机构建一个研究生相互交流、互相学习的平台。
四、活动时间:
4月12日16时30分（周四）
五、活动地点:汇知方学术报告厅
六、主承办单办: 冶金学社
七、活动对象: 冶金学社全体成员
八、主讲人:冶金工程系专业知识老师。
九、活动流程:
（1） 提前预约各专业老师进行讲座。
（2）主持人介绍主讲人。
（3）主讲人讲座结束,由主持人宣布进入自由提问环节。（时间不超过20分钟）
（4）学生退场后,宣传部整理会场。
十、活动安排:
一、活动安排:
（1）社团负责人联系好专业老师以及场地申请及投影仪等器材的借用,各部长负责通知参加活动的人员。
（2）宣传部负责宣传此次活动,网络技术部做好PPT和拍摄工作。秘书部负责给老师倒水,自带暖壶。
（3）组织部以短信和QQ群方式通知讲座的时间、地点以及通知社员想好自己不明白的问题,以免出现冷场。
（4）维持现场秩序。
（5）部分社员参加了学院为运动会准备的拉拉操,所以不能参加专业知识讲座,不能参加专业知识讲座的社员可自行联系学习本次讲座有关专业的同学参加专业知识讲座,尽量做到无空位。
二 、后期工作:
（1）组织同学有序退场。（组织部负责）
同学们我们开始上课
先请同学们观察几组图片，这是电脑的散热板。当接通电源后，风扇便会转动从而起到散热的作用。还有到了夏季，在外面干了一天的活浑身是汗，打开风扇为自己降温解暑，感觉那叫一个爽。还有打开车库的时候，门自己向上升起，为什么呢？其实在门的上方就有一个这样的机器，电动机！等等生活中有许许多多的这样的例子，现在大家试想一下这些东西的内在联系在哪里呢?很明显，这些东西只要一通电便会动起来。这是什么原因呢？带着这样的疑问来学习我们今天的这节课第三章第二节安培力，来驱散留在我们心中的这个疑问。（60）
板书（11）
安培力
说到安培力，不得不提到一位重要人物—（图片展示）
安德烈·玛丽·安培 法国著名化学家，在对电磁作用方面成效卓越，在数学和物理上也有贡献，电流的单位便是以其姓氏命名！接下来还要介绍一位重要人物，此人身高七尺有余、眉分八采、目似朗星、谁呀？老师我呀！同学们请看在我的前面摆着两个教学器件，不是别的正是今天的主角，一个是安培力演示仪，另一个便是与之形影不离的安培力演示仪电源，简单介绍一下仪器，（45）
这是平行光滑导轨、这是两块相互平行磁性相反地永磁铁、上面的是导体棒和导线。（15）
演示仪电源电源开关、电流换向开关、输出按钮。
下面咱们闲言少叙请看演示（12）
现在将导体棒放在磁场外面按动输出按钮，怎么了？（没有动）对没有动，下面将导体棒放在另一端请观察，（导体棒滑动）怎么了？现在我将电流换向器按下，将导体棒放在另一端，（按下）
同学们你们看见了当导体棒只有放在磁场中的时候才会滑动。说明磁场对通电导线有力的作用。（35）
板书
一、磁场对通电导线有力的作用
（这个力最先被安培发现所以就叫做安培力）
安培力（25）
同学们知道既然是力那就有方向和大小，此时 安培力的方向是怎样规定的呢？下面我就来介绍一下安培力的判断方法左手定则。（16）
二、安培力的方向
左手定则 （12）
《安培力的方向》 讲义
一、什么是安培力
在物理学中，安培力是指通电导线在磁场中所受到的力。当电流通过导线时，如果导线处于磁场中，就会受到一种力的作用，这个力就是安培力。
为了更好地理解安培力，我们先来看一下电流的本质。电流是由电荷的定向移动形成的。当这些定向移动的电荷在磁场中时，它们会受到洛伦兹力的作用。而对于一段导线来说，由于其中有大量的自由电子在定向移动，这些自由电子所受到的洛伦兹力的总和就表现为安培力。
二、安培力的方向判定
安培力的方向遵循左手定则。左手定则是这样的：伸出左手，让磁感线垂直穿过手心，四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是安培力的方向。
我们通过一个具体的例子来看看如何使用左手定则。假设一根水平放置的导线，电流从左向右流动，而磁场方向是竖直向下的。那么，我们按照左手定则，让磁感线竖直向下穿过左手手心，四指指向电流的方向（从左向右），此时大拇指所指的方向就是安培力的方向，即安培力方向是水平向前的。 需要注意的是，这里的电流方向指的是导线中正电荷定向移动的方向。在金属导线中，实际上是自由电子在定向移动，由于电子带负电，所以电流方向与电子定向移动的方向相反。
三、影响安培力方向的因素
1、 磁场方向
磁场的方向不同，安培力的方向也会不同。如果磁场方向发生改变，而电流方向不变，那么安培力的方向也会随之改变。
2、 电流方向
电流方向的改变同样会导致安培力方向的改变。当磁场方向不变，而电流方向发生变化时，安培力的方向会与原来相反。
四、安培力方向的实际应用
1、 电动机
电动机是利用安培力原理工作的典型设备。在电动机中，通电线圈在磁场中受到安培力的作用而发生转动。通过不断改变电流的方向，使得安培力的方向不断变化，从而实现线圈的持续转动。
2、 磁悬浮列车
磁悬浮列车也是基于安培力的原理。列车的轨道上有强磁场，列车上的超导线圈通电后会受到安培力的作用，使列车悬浮在空中，并通过控制电流的方向和大小来实现列车的加速、减速和稳定运行。
