大班数学公开课教案《10的组成》（2篇）
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第 1 页 共 5 页 大班数学公开课教案《10的组成》
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
活动准备：
1、教具：课件、 1-10的数字卡。
2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。
活动过程：
一、复习数字10
1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)
2、教师：数字10怎么写?
3、请孩子说一说，写一写。
二、学习10的组成(标题)
1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。
2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。
3、请孩子想一想，说一说自己的分法。
4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，(教案出自：屈老师.教案网)右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)
5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。
三、情境感知看图学习加法应用题
1、出示苹果图。 第 2 页 共 5 页 看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?
2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)
3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。
4+6=10(个)
四、做游戏”找朋友”
1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。
2、教师：音乐开始，当唱到”找到一个好朋友”时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。
3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。
五、请孩子结合儿童用书练习。
大班数学公开课教案《10的组成》（2）
教案《10的组成》
【教学目标】
1. 知识与技能：掌握数字10的组成形式，包括各种数的组合、分拆与合并。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣与探索精神。
【教学内容】
1. 数字的各种组合形式。
2. 数字的分拆与合并。
3. 数字10的意义与特点。
【教学重点和难点】 第 3 页 共 5 页 1. 数字的不同组合方式。
2. 数字的分拆与合并方法。
3. 对数字10的理解与拓展。
【教学准备】
1. 10个不同的物品，如纸杯、小球、积木等。
2. 数字卡片，包括0-9。
3. 板书工具准备。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 创设情境，通过举例引入数字10的概念。
2. 让学生观察并思考：我们身边有哪些物品是10个，可以是什么样的组合方式？
二、呈现（10分钟）
1. 准备10个不同的物品，例如纸杯、积木等，并展示给学生。
2. 让学生分别拿5个纸杯和5个积木，并邀请他们进行组合。
3. 请学生展示各自的组合，进行讨论并观察不同的组合方式。
三、引导发现（15分钟）
1. 将数字卡片0-9展示给学生，让他们选择与物品组合的数字，并尝试做出各种组合。
2. 让学生观察不同的组合方式，思考有哪些不同的数字可以组合成10。
四、总结归纳（10分钟）
1. 引导学生回顾与总结不同的数字组合方式，并记录在黑板上。 第 4 页 共 5 页 2. 让学生思考：能不能把两位数的数字拆分成两个一位数的数字？
3. 鼓励学生积极参与讨论，引导他们发现并总结数字分拆的规律。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 让学生观察10和其他两位数之间的关系，比如10和11、10和12等。
2. 引导学生思考：10和其他两位数的合并方式有什么不同？
六、巩固练习（10分钟）
1. 发放练习题并解答学生的问题。
2. 让学生自主完成练习题，巩固所学的知识和技能。
七、小结与反思（5分钟）
1. 学生进行小结，向其他同学分享本节课的收获与体会。
2. 导师进行点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。
【板书设计】
《数字的组合形式》
1 + 9 = 10
2 + 8 = 10
3 + 7 = 10
4 + 6 = 10
5 + 5 = 10
6 + 4 = 10
7 + 3 = 10
8 + 2 = 10 第 5 页 共 5 页 9 + 1 = 10
10
【教学反思】
通过本节课的教学，学生能够掌握数字10的不同组合形式，并能够进行数字的分拆与合并。通过观察和思考，学生培养了问题解决的能力，并且能够运用所学的知识拓展到其他数字上。同时，通过小组合作和讨论，学生的合作与交流能力也得到了锻炼。但在教学准备方面，还可以增加更多的练习题和应用情境，以便提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
