大班数学公开课教案《10的分解与组成》

————来源网络整理，仅供供参考 1 大班数学教案《5的分解组成》

【教育目标】

1、引导幼儿探索学习5的分解组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2、帮助幼儿理解分合的含义，知道怎样用语言表达，激发对分合的兴趣。

【活动准备】5个苹果卡片正反面颜色不一、幼儿用书、笔

【教学过程】

一、复习数字2、3、4的分解组合。

二、学习数字5的分解方法。

1、教师示范分苹果，并记录。

教师出示5个苹果，让幼儿观察并点数。教师：把苹果按颜色分成两部分，要怎么分？教师记录5可以分成1和4。以此方法记录5的其他3种方法。

2、小结5个苹果按正反面区分的不同结果。

3、比较5可以分成1和4 、5可以分成4和1的异同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的异同。

————来源网络整理，仅供供参考 2 4、引导幼儿发现5的4种分合方法的排列规律。

三、游戏。

教师和幼儿玩手势口述游戏。5可以分成1和4,1和4合起来是5。

四、书写数字5。

五、完成幼儿用书上的练习。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。

2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。 2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。

（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。

（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。

（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？

5. 课堂小结（5分钟）

教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。

六、板书设计

1. 课题：10的分解与组成

2. 内容：

10 = 1 + 9

10 = 2 + 8

10 = 3 + 7

10 = 4 + 6

10 = 5 + 5

七、作业设计

1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。

2. 答案： 10 = 1 + 9

幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过直观教具和实践活动，让幼儿掌握10的分解和组合方法，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10分解成两个数的和，以及将两个数组合成10。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。

2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

（1）教师准备一个篮子和若干个苹果，将苹果放入篮子中，引导幼儿观察苹果的数量。 （2）教师提问：“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢？”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。

2. 例题讲解：

（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以分成哪两个数的和呢？”

（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，找出所有能分成10的两个数。

3. 随堂练习：

（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出能组合成10的两个数。

（2）幼儿用计数棒进行操作，将两个数组合成10。

4. 互动环节：

（1）教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。

（2）小组成员合作，用计数棒组合成10，并用小星星贴纸记录下来。

（3）每组展示成果，其他组幼儿进行评价。

六、板书设计

1. 10的分解：

10 = 1 + 9

10 = 2 + 8

10 = 3 + 7

10 = 4 + 6

10 = 5 + 5

2. 10的组成： 1 + 9 = 10

大班数学活动十的组成与分解 教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第一节，主要涉及数的组成与分解。具体内容包括：1. 学习数的组成，即10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成；2. 学习数的分解，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6。

二、教学目标

1. 帮助幼儿理解和掌握数的组成和分解的概念，提高幼儿的数理逻辑思维能力；2. 通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识；3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习和探索的精神。

三、教学难点与重点

重点：掌握数的组成和分解的方法，能够独立完成组成和分解的练习；难点：理解数的组成和分解之间的关系，能够灵活运用组成和分解解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、小棒、计数器等；学具：每个幼儿准备一套数的组成和分解卡片，一套小棒。

五、教学过程

六、板书设计

板书设计包括数的组成和分解的定义，以及数的组成和分解的方法。

七、作业设计 作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍数的组成和分解的概念和方法；2. 请幼儿利用家中的物品，进行数的组成和分解的实践活动，并将结果告诉家长。答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了数的组成和分解的方法，哪些地方需要改进。拓展延伸：教师可以引导幼儿思考，数的组成和分解在其他方面的应用，如购物时如何计算价格等。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

本节课的教学内容主要涉及数的组成与分解，具体内容包括：1.

学习数的组成，即10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成；2.

学习数的分解，即10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6。在教学过程中，教师需要通过实物、图片、卡片等多种形式，引导幼儿观察、操作和思考，使幼儿能够深入理解数的组成和分解的概念。

二、教学目标的细节补充