八年级历史下册 第一单元 第4课《社会主义制度的确立

【八年级】第４课社会主义制度的确立教案

课程标准：

了解第一个五年计划的基本任务。

知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

目标：

一、知识与能力：

１、了解过渡时期的含义和过泄劲时期总路线的内容。

２、了解第一个五年计划的基本任务。

３、知道社会主义三大改造的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

二、过程与方法：

绘制知识线索图。在教师的指导下，绘制本课的知识线索图，加深对本课知识内在联系的理解。

三、情感态度与价值观：

１、认识我党创造性开辟适合中国特色的社会主义改造道路的意义。

２、感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自已应有的贡献。

方法：自主学习法、讨论法、讲述法、归纳法

教学过程：

一、导入：

请学生阅读本节的导言，引入新课。

二、新课：

（一）、第一个五年计划

１、过渡时期总路线：“一化”“三改”

总结： 实现国家社会主义工业化是完成社会主义改造的物质基础；实现社会主义改造，又是完成国家的社会主义工业化的必然条件。

过渡时期总路线的实质，是解决所有制问题，即把生产资料的私有制逐步改变为社会主义公有制。

２、第一个五年计划：

“一五”与过渡时期总路线的关系：

第一次五年计划是实现过渡时期总路线的重大步骤，是国家根据过渡时期而编制的。

提问：为什么第一个五年计划中对社会主义改造的任务只是提建立初步基础？

（二）、“三大改造”高速进行

本节由学生自学归纳。

教师讲解：三大改造的途径不同、三大改造基本完成的时间、存在的不足及其意义。

提问：１、为什么说我国社会主义改造的基本完成标志着社会主义制度在我国的基本建立？２、我国社会主义还是不是初级阶段，为什么？

《社会主义制度的确立》教学设计

正路中学 化希嘉

【教材分析】

本课选自北师大版历史教材八年级下册第4课，本课共有两个子目，分别是：第一个五计划和“三大改造”高速进行。是学生了解中国共产党领导国家经济发展的一个必要环节，明白我们国家通过一五计划、三大改造，使国家经济快速发展，社会主义制度在我们国家建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段，开始了全面建设社会主义时期。

【教学目标】

知识与能力

1.过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。

2.第一个五年计划的基本任务、成就

3.社会主义三大改造的途径、结果、历史意义、存在的问题。

过程与方法

本课采用情境式和讨论式相结合的方法，小组合作学习，培养学生自主学习、合作探究的能力。

情感态度与价值观

认识我党创造性开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义。 【教学重点】

了解第一个五年计划的基本任务。 【教学难点】 明白对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

【教学准备】

查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制作本课课件。[来源:Z*xx*

【教学过程】[来源:学科网ZXXK]

一、导入新课：

同学们先来看屏幕上这两幅图片分别是什么，代表着什么？谁来告诉我。（学生回答）它代表着我国现在最高的工业水平。那么新中国建立之初我们的工业水平如何呢？我们可以通过毛主席的一段话了解。“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机和一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。” （屏幕显示)。那么我们的工业是如何起步的？我们知道我们是一个社会主义国家，那么我们的社会主义制度是什么时候确立的呢？今天我们就通过学习第4课 社会主义制度的确立了解这两个问题

教学设计初稿及课件

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：社会主义制度的确立

姓名： 苟建东 工作单位： 河畔初级中学

学科年级： 历史 八年级 教材版本： 北师大版

一、教学内容分析

《社会主义制度的确立》是北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册第一单元“走向社会主义之路”中的第4课。本单元前3课讲述了新中国的诞生和巩固，而《社会主义制度的确立》是本单元教学知识的落脚点，讲述了1956年我国完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志社会主义制度在我国基本确立，中国实现了20世纪以来的又一次历史性巨变，我国进入社会主义初级阶段。整个单元学习主题，遵循历史发展主线与阶段性特征相结合的原则，对历史问题高度概括，具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。

二、教学目标

知识与能力

了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。

了解第一个五年计划的基本任务。

知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

过程与方法

开展社会调查。走访在社会主义改造期间生活的老人，通过他们的讲述了解社会主义改造的一些实际情况。

收集资料。要求学生收集社会主义改造的文字、图片等资料并予以整理。

绘制知识线索图。在教师的指导下，绘制本科知识线索图，加深对本课知识内在联系的理解。

情感态度与价值观

认识我党开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义，了解我党的创业精神和创新精神。

感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。

三、学习者特征分析

这一级学生我从七年级到现在的八年级，一直担任他们的历史教学工作，对他们的学习状况有比较深入的了解。通过学习，他们具有一定的历史基础知识，掌握了一些历史学习方法，也具备了一些基本技能。

四、教学策略选择与设计

本课的内容理论性较强，让学生课前充分预习，准备相关材料，授课时采用交互式电子白板教学，增强学习的直观性和生动性。教学过程中，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂学习。

慎水中心学校 历史学科 八年级 北师大版导学案 审核：历史组

第一单元第4课《社会主义制度的确立》 1

课题 第4课 社会主义制度的确立 全册第 4 课时 使用人

课型 预习+展示课 本课第 1 课时 小组 编号

学习

目标 1.了解第一个“五年计划”的基本任务和建设成就；

2. 通过学习，体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

重点

难点 重点：第一个五年计划的基本任务；

难点：三大改造

导

学

程

序 学 案 内 容 教 师

活 动

【自主学习】

1.解放前，中国吃穿用的很多东西的名字都带有“洋”字，试举例说明：

你知道这是为什么？

解放后，特别是1957年后，“洋„„”之类的东西中中几乎绝迹，这和第一个五年计划有何关系？

2.过渡时期总路线的内容可以概括为“一化三改”。“一化”和“三改”分别指的是什么?

3.社会主义制度是随着新中国的成立而建立起来的吗？如果不是那它基本建立的标志是什么？

【合作探究】

条件：经济恢复，国民经济根本好转

原因：工业落后

第一 基本任务 。

五年计划

执行时间：1953——1957年底

农业

三大改造 手工业

资本主义工商业

慎水中心学校 历史学科 八年级 北师大版导学案 审核：历史组